研究生扩招还要膨胀到几时

研究生扩招还要膨胀到几时

答辩会上导师叫不出自己学生的名字，整个四月论文看得嘴唇发紫。研究生扩招后，导师负责有心无力。（见《中国青年报》11月29日）我国的研究生教育进入了高速发展阶段，发展是否适当？

经济发展一日千里，大学亦是一再扩招，是为了培养更多的栋梁之材，而不顾导师和研究生的比例严重失调，“现在的老师天天上课，带的学生多，科研任务重，整天疲于奔命”，学生质量自然无法保证，未免失之偏颇。导师仅仅止于自己做课题，根本无暇顾及教书育人去注重学术和道德培养。

导师也真够苦够累，即便是很敬业，一个月要看上七八篇10万字以上的论文，已是力不从心、不堪重负，当然难得和学生见面，勿论负责。至于必不可少的答辩论文质量也无关紧要、流于形式，学生自己也落个逍遥自在，“懒得从书上、期刊上抄了”，网络下载后稍加拼凑润色，即大功告成。因都是“自己人”，走个过场就行了，真可谓“你好我好大家好”。如此事关大体的论文答辩尚且如是，导师平时一年更是和研究生见不了几次面，更不要提如何做好学生的思想政治工作了。而据记者了解，在很多高校，这种情况绝非个例，不少研究生说只能逢年过节时在饭桌上见见自己的导师。而这就是形势一片大好的研究生培养模式，这就是人人争相角逐的人才辈出的摇篮。

锣鼓喧天的研究生招生是统一命题、统一考试、统一划定分数线，研究生录取未脱离本科生的“依照分数进行选拔”模式，而考研辅导班程序化、一条龙专门对付考试，考研辅导市场火爆一年胜似一年。各处辅导班忙得热火朝天，生意好做、利润可观，大小书商赚得盆满钵满。那些靠研究历年试题、搞题海战术跃龙门的考生，自然没有什么话说。可惜的是，如此选拔，难以考察对学生创造力以及科学愿望的了解，背离了对考生科研能力、水平及科学贡献精神进行检测和考查的宗旨。导师和学生不是公平的双向选择，而是统一考试下的配给制，最终难以逃脱因“统一”而带来的“单一”，学生虽多却没有几人是导师自己认真选的。既来之，尚不能安之。导师自己忙得不可开交，哪有工夫寓“研”于教，引领众多不太“和睦”的学生到科学的深度领域，进而让学生领悟研究的最高境界。于是，便出现了上述难以避免的尴尬情状。

“教育发展的速度和规模必须与本国的经济发展水平相适应，这是教育不能逾越的一条外部规律。”教育的发展取决于经济发展的需要，本科高等教育大规模扩招，为追求更高层次的`大众化或普及化，研究生教育规模在高教整体规模扩大的背景下扩展亦无可厚非。但同时我们不应忘了，凡事都有一个“度”的问题，如果一味强调教育“大跃进”，而无视经济发展所能提供的有效物质保证，则难免引发问题。目前许多大学的人力和物力资源跟不上：教职员工短缺，建筑物和其他设施老化等等，无一不是高等教育持续健康发展的瓶颈。如果说研究生扩招是为了收取更多高额的费用，可以藉此弥补底子薄的缺憾，则是大错特错，因为教育不是靠榨取学费产业化。

显而易见，研究生教育的发展，应量力而行。业内专家呼吁，研究生不能再扩招了，应该把重点放在师资建设上。研究生扩招应保持什么样的速度？发达国家研究生教育的发展状况如何？国外有统计数据显示，英国研究生规模的变化方向与该国的科研经费数、人口数及高等教育总规模呈现出惊人的一致。高教走在世界前列的英国既从本国经济和人口发展的实际出发，又注重数量扩张与质量提高并举，“照顾各方面变量谨慎扩展规模”的经验可资借鉴。

对我国而言，在经济、科技、人口和高等教育整体规模尚未充分发展的情况下，研究生教育并非多多益善，一个茶壶（导师）数十个杯子（学生），重“量”不重“质”，非但影响了研究生的质量，不利于学术界的创新和发展，更不利于科教兴国战略的顺利实现，因此，研究生教育的规模和速度还是循序渐进、稳妥一点好。

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