《我的四季》教学计划

时间：2023-04-27 19:06:45 教学计划我要投稿

《我的四季》教学计划

　　教学目的：

《我的四季》教学计划

　　1.以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

　　2.培养学生[此文转于网()]有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。

　　3.体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。

　　教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。

　　教学难点：培养学生[此文转于网()]有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。

　　教学方法：活动体验

　　教学课时：一课时

　　一、导入

　　关于人生，许多名家都有自己独特的比喻，冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一起学习张洁的《我的四季》，一同去体验张洁对于人生的感悟，了解一下她对于人生的体会。

　　二、自主学习检测

　　愀然：形容神色严肃或不愉快。

　　不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

　　1、你心目中的四季是什么样子的？

　　春夏秋冬四季各有各的美，春天生机盎然，充满活力，夏天热情奔放，秋天是一个收获的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妖娆。

　　2、我们平时所说的四季，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？

　　春——少年时期

　　夏——青年时期

　　秋——中年时期

　　冬——老年时期

　　3、生命的春天“我”在忙些什么，我的状态又如何？在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天，作者是一种怎样的人生态度？

　　明确：播种

　　明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，消耗着我成倍的体力

　　我的状态：汗流浃背、四肢颤抖

　　明确：艰辛

　　明确：1选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。（我不应感慨生命的艰辛，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

【《我的四季》教学计划】相关文章：