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小学一年级语文教案《坐井观天》
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学一年级语文教案《坐井观天》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教案《坐井观天》1
第一课时
课件
教学目标:
1、知识与技能:认识3个生字。会写8个字。能理解"坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际"等词语的意思。分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
2、过程与方法:抓住青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。读、议关键词句,提出问题,在图文帮助和老师引导下,通过讨论解决问题,懂得青蛙之所以错的原因。
3、情感、态度、价值观:懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。
教学流程:
一、复习导入
1、今天,成语王国的小精灵邀请我们去做客。(出示成语王国图片)
2、(出示识字4中的成语):还认得这些成语吗?叫叫它们的名字。指名读。
3、看到小朋友能准确地叫出它们的名字,成语们非常高兴。瞧,"坐井观天"给大家讲起了它的故事。
二、看录像,了解故事内容
1、看录像前,老师有个要求,边看边思考:故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么?
2、播放录像。
3、反馈。生答思考题,师板书。
青蛙图 天 小鸟图
有
不过井口那么大 多 无边无际
大
小朋友真聪明,那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页,自己找个朋友读一读课文。要求读准字音,读通课文,标出自然段序号。等会我们比赛,谁读得最好。开始读书吧!
三、初读课文
1、自由找朋友读课文。
2、指名接读课文。
3、学生评议。
四、看图学习第一自然段
1、(出示图片):师指着图背第一段:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上"井沿"。(生写"井沿")。
2、井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么?(桌沿)。
3、你还能说什么"沿"?(床沿、河沿一一)
4、读小鸟飞来这句话,你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。(因为小鸟是从天上飞下来的,所以说它落在井沿上。)
5、我们来读读看--"小鸟飞来,落在井沿上。"
五、指导写字
先让同学们"看":这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们"说":它们都是左右结构,都是"左窄右宽"。写"沿"时,注意右上方与"几"不同;写"际"时,注意双耳旁是两笔完成的,"耳朵"要写得高而窄。指导"还"的笔顺规则,先写"不",再写"辶"。再让学生观察字的结构特点,独立描红、临写最后通过课后的"读读抄抄"巩固所认的字和所写的字。
第二课时
课前谈话
1、 击出歌曲:《井底的小青蛙》
2、 小青蛙坐在井底,整天把它的井来夸,它是怎么说的?(我的井儿比天大)
3、 那么,你看到的天有多大呀?
4、 小青蛙为什么会这样说呢?
一、揭题,提出学习要求
1、揭题引思:今天,我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事--《坐井观天》。
2、引出学法要求:
今天这节课,我们就来动动小脑筋,读读书,自己提提问题,讨论问题,比比谁最聪明。
二、充分朗读,读中质疑
1、自由读课文,等会来比一比,男生和女生哪边读得最好。
2、男女生代表赛读,评议。
3、再读一遍课文。读的时候要边读边想,课文里有哪些词不懂,用笔勾画下来,有哪些问题不明白,比一比,哪个小朋友最会读书,能提出最有价值的问题,有哪些不懂?
估计: (1)、青蛙和小鸟在争论什么?
(2)、"无边无际"什么意思?
(3)、"大话"什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?
(4)、青蛙为什么觉得天只有井口那么大?
(5)、青蛙和小鸟谁说得对?
(6)、青蛙和小鸟为什么都笑了?
(7)、"坐井观天"是什么意思?
......
及时解答一些疑问。
三、以疑引读,思后释疑
1、带着问题再读课文。
2.交流:你读懂了什么?
(1)"无边无际"什么意思?找到句子读一读。
还可以从小鸟的哪句话看出天无边无际,大得很啊。(我飞了一百多里。)
指导用赞叹的语气读"小鸟说,你弄错了……"
(2)"大话"什么意思?
小鸟认为天很大很大,可青蛙却认为小鸟说的`那些话都是大话,联系生活实际想一想大话是什么意思。
(3)青蛙和小鸟到底在争论什么?
找出他们的对话,同桌分角色朗读对话。
指名说它们在争论什么。
指名读,把争论天有多大的句子读出来。(出示青蛙和小鸟争论的无声课件)评议。
男生、女生分角色赛读。
(4)青蛙和小鸟谁的看法对呢?(小鸟对)
小鸟为什么会说对了呢?先读一读小鸟说的话,然后同桌讨论。
指名说。师小结:小鸟飞的地方多,见识广。
小鸟都见过什么啊?(出示多媒体课件:小鸟飞过森林、田野、雪山、草地、村庄、海洋、城市……)
小鸟飞过这么多的地方,还没见到天的边在哪儿。青蛙为什么又错了呢?
(出示多媒体课件:青蛙坐在井里及打出青蛙说的话--朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。)
读青蛙说的这段话,联系图想一想,它的话错在哪。(井壁挡住了天,也挡住了青蛙的视线。)
体验:把纸卷成筒形看天花板。
再找找青蛙还错在哪?(自以为自己是对的,不相信别人)
(5)小结。"坐井观天"什么意思?
四、激发想象,拓展深化寓意
1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢?
2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙,看看它会说些什么?
(指名上台表演)
3、你想对青蛙说些什么吗?
4、小结:我们可不能像做青蛙那样……
五、实践活动
1、查查资料或者向别人请教,看看地球、太阳和月亮谁大。
2、收集了解更多的成语故事。
小学一年级语文教案《坐井观天》2
教学目标。
1、认识3个生字,会写8个字。
2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3、了解课文内容,初步理解寓意。
4、发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。
教学重难点。
重点:能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
难点:了解课文内容,初步理解寓意。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
认识3个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
教具准备:生字卡片,图片。
教学过程:
一、解题、导入新课。
坐井观天,坐在井底看天。
二、识字写字。
三、朗读课文,初步了解课文内容。
1、小组分角色朗读课文。
四、板书设计。
13坐井观天
井沿、无边无际、不信
第二课时
教学目标:
了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。
教具准备:生字卡片,图片。
教学过程:
一、导入新课。
二、自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读。
三、小组合作学习:分角色读一读对话。
四、指名读一次对话并借助图片理解。
五、感悟第三次对话:青蛙和小鸟为什么会有不同的`看法?用“因为……所以……”回答。
六、感悟第三次对话。
七、分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?
八、布置作业。
九、板书设计。
青蛙:井底——天井口大
小鸟:天上——天无边无际
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