小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

时间：2023-02-01 17:25:44 小学语文教案我要投稿

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小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》1

　　教学目标：

　　1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

　　3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。

　　教学重点：

　　1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。

　　2、有感情地朗读第一自然段。

　　教学准备：

　　多媒体课件、词语卡片

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

　　2.揭题，读题。

　　今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的'课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。

　　3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的组争光，他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗？

　　二、初读课文，学习生字词。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》2

　　教学要求

　　1、学习并掌握本课生字新词，积累“小心”等词语。

　　2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

　　教学重难点

　　1、识字，写字。

　　2、指导青蛙为什么要唱歌。

　　教学方法

　　讲授法、谈话法、朗读指导法

　　教学用具

　　生字词语卡片、挂图

　　课时划分

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、图像导入，激发兴趣

　　1、教师出示青蛙挂图：同学们，这是一只什么动物？（学生回答）

　　2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。

　　3、教师板书课题，指导朗读。

　　二、初读、认读生字

　　1、教师提出要求，学生自由读课文。

　　2、检查生字的认读，

　　（1）教师出示生字卡片，指名读一读。

　　（2）教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。

　　3、读通课文。

　　（1）指名分段读课文，其他评议。

　　（2）教师进行个别长句的指导。

　　（3）全班初步有感情地朗读。

　　三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌

　　1、教师出示挂图：这支快乐的青蛙在那里？

　　2、引导课文探究：这只青蛙为什么会到井里去？请大家读课文，找出相关段落读一读。全班一起读。

　　3、教师出示练习，学生说

　　这支快乐的青蛙是掉到枯井里去的。

　　4、指名说什么是“不小心”。

　　5、引导想象：如果你掉到井里，你会怎么样呢？

　　6、朗读课文第一自然段，找出关键词语。

　　7、指名说一说“不急不慌”的意思。并用它造句。

　　8、指导有感情地朗读。

　　四、课堂小结

　　同学们，小青蛙掉到井里，可他不哭不喊，还唱起歌，这是为什么呢？下节课我们继续学习课文。

　　五、作业布置

　　1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。

　　2、用生字口头组词。

　　第二课时

　　一、复习导入新课

　　1、教师出生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记住生字？

　　2、教师导入：为什么掉到井里他还在唱歌呢？今天我们来继续学习这篇课文！

　　二、朗读、讨论，突破重点

　　1、教师导读：大象感到很奇怪，他走到井边问青蛙，他知道了青蛙唱歌的原因？请大家朗读第2至6自然段。

　　2、指导分角色朗读。

　　（1）指名分段读，检查学生自读情况。

　　（2）教师指名评议读的情况，并引导学生抓住关键字词进行感情指导。

　　（3）小组内分角色朗读课文。

　　3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

　　（1）小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌？

　　（2）指名反馈。（找出相关句子）

　　（3）齐读青蛙说的话。

　　（4）指名用自己的话说一说。

　　4、在分组、分角色朗读。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1、教师引导：从小青蛙的身上，你们学到了什么？（面对困难要勇敢，并努力想办法解决它）

　　2、教师出示一些关于勇于克服困难的名言警句，让学生读中感悟。

　　四、指导写字

　　1、教师出示今天要写的字，让学生读一读，并组词。

　　2、教师规范地书写“困”，指导并正确地书写“口”。

　　3、集体反馈难写的字，教师强调。

　　5、学生练习写字，教师巡视辅导。

　　五、课时总结

　　快乐的`小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢的面对，用自己的智慧对付它。老师希望同学们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。

　　六、布置作业

　　1、抄写本课生字并组一个词。

　　2、把小青蛙的故事讲给弟弟妹妹听。

　　3、有感情地朗读课文。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》3

　　一、复习，导入新课

　　1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。

　　2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

　　3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢？真是太奇怪了！你们看，它的歌声把大象吸引来了。（出示大象的兔）

　　二、朗读、讨论、突破重点

　　教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗？请大家朗读课文2到6自然段。

　　2、指导分角色朗读。

　　（1）指名分段读，检查学生读情况。

　　（2）教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。“是谁在井里唱歌呀？”（“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气）“是我。小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”（读出兴奋、激动、有礼貌的语气）“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？“（亲切地、疑惑地）“你真是个聪明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气）

　　（3）小组内分角色朗读课文，并演一演。

　　（4）集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。

　　3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

　　（1）小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢？（要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说）

　　（2）“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀！”

　　（3）齐读青蛙说的话。

　　（4）指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，（进行说话的训练）

　　4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的`理解。

　　三、总结全文，扩展详细

　　1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么？

　　2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。

　　3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。