祖国我终于回来了

时间：2023-04-30 22:54:43 小学六年级语文教案我要投稿

相关推荐

祖国我终于回来了

　　祖国我终于回来了1

　　祖国我终于回来了，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 10 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

　　祖国我终于回来了2

　　执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

　　此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。

　　朗读对理解课文、体会思想感情具有重要的、无可替代的作用,是与文本对话的重要形式。因此，我注意指导学生反复朗读，并注意读出自己的内心感受，通过朗读，激发学生主动积极地思维和情感活动。

　　为了更好地缩短空间的距离，我利用课余时间广泛地查阅了大量的课外资料，充分利用电教媒体，积极开发和利用丰富的学习资源，拓展学习领域，追求自主、和谐的教学氛围，为学生创造展示才能的机会；尊重学生的`独特体验，引领学生体验成功的快乐，感受、分享成果的愉快。鼓励学生关注生活，关注语文，从而在学习中得到更多的感悟。同时要求学生要有胆量发表自己的见解，敢于说出自己的感悟，使学生真正地感悟到祖国文化的魅力，在语文的海洋中徜徉的同时得到熏陶。

　　在课堂上，创造性地理解、使用和处理教材，取舍和丰富教材。既尊重课文的整体，又避免了面面俱到；既突出重点段落，又保持了理解的完整性。对课文内容没有涉及的部分，即内容的空白，却利用了多媒体课件适当地加以补充。课前，布置学生收集和交流有关钱学森的资料，也能有效地丰富学生的体验，诱发情感共鸣。

　　在充分理解课文和深入地情感体验的基础上，指导学生将自己的感受的心声诉诸耳际，既是阅读反思，又能锻炼书面表达能力,事半功倍，一举两得。课后，建议学生进行课外学习，把自己的感受和体会写成一篇小文章，努力实现阅读、反思、积累和习作的自然衔接。

　　祖国我终于回来了3

　　教学目标：

　　1、知道钱学森回国的经过，体会他的艰辛。

　　2、有感情地朗读课文中的重要句子。

　　3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

　　教学重难点：

　　体会钱学森回国的艰辛和他的爱国热情。

　　教学流程：

　　一、揭示课题，多元感知。

　　1、同学们，1955年的10月8日，我国的一位杰出的科学家含着幸福的泪花回到了祖国的怀胞，他就是——钱学森。对于钱学森，大家了解些什么？（指名说）

　　2、踏上国土，他这样呼唤着：祖国，我终于回来了（板书），我们一起来读课题，你感觉到钱学森的内心怎么样？（指名说）

　　3、同学们，这“终于”这“回来”的背后，藏着多少辛酸，痛苦与幸福，让我们饱含着深情地再呼唤一次。（齐读课题）

　　二、初读课文，感知艰辛。

　　课文从哪儿写出了钱学森回来的艰辛呢？请同学们把课文多读几遍，在读的过程中，先带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺。再读的时候，想想你从哪些句子中感受他回来得艰辛？

　　三、细读品悟，体验艰辛。

　　(一)再读课文，从哪儿感受到他回来得艰辛，找出有关的句子。

　　(二)读后交流，师生互动。

　　1、出示句子：然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

　　1)这时指的是什么时候？我听出了你对美国当局的不满，你为什么这么读呢？

　　2)在这样的情况下，他屈服了吗？你从哪儿知道的？

　　3)出示句子：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。自由读，谁来读这个句子，听了他的朗读，让你感受到了什么？着重：没有屈服、不断

　　2、出示句子：几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。

　　1)什么是无休止？他受到了哪些无休止的折磨？想像一下，他还会受到什么折磨呢？只有谁会被关在拘留所里，这说明了什么？指导朗读：个别读，评

　　2)你的朗读让我感受到了钱学森受到的磨难是深重的，读得真好。

　　3)他睡不好，吃不饱，穿不暖，受到这样无休止的折磨：他屈服了吗？再出示上个句子：读。

　　3、出示句子：但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

　　看到这儿你有什么感受？行动受到限制，会受到哪些限制？尽管生活受到限制，信件受到检查，电话受到监听，然而：引读

　　4、一个举世闻名的科学家仅仅是为了回到祖国，就受到无休止地折磨，自由被剥夺，就这样过了5年，整整五年啊!在这五年里，特别在一定的时间里，他还会受到的怎样的磨难呢？请同学们想像一下他当时的情况。

　　1)出示句子：

　　这五年里，

　　A、当一年一度的中秋节、春节来临时……

　　B、当夜深人静时……

　　C、当收到朋友信件的时候……

　　2)在这些时候，钱学森会想些什么呢？做些什么呢？

　　3)请同学们选择其中的一个内容，来说说，可以一个人说，也可以同桌、前后桌交流一下。

　　5、美国为什么要阻止钱学森回国，而且是千方百计？你明白吗？

　　1)老师曾在网上看到这样一则消息，当美国一名海军军官知道钱学森要回国的消息时，他说：“我宁可把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国!那些对于我们来说至为宝贵的情况，他知道得太多了，无论到哪里，他都值5个师!”

　　一位外国作家曾经这样说：“金

　　波尔的话说错了，钱学森在科学上的价值，岂止只抵三个师或五个师的兵力。他替中国研制的导弹，不但完全平衡了中国与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡，同时，在美、苏两大军事强权之间，中国以其导弹实力加上十几亿人口，与苏美形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力，换一国之力。”

　　看到这些资料，你有什么想说的吗？

　　2)同学们，正是由于钱学森的'突出表现，他所存在的价值，所以美国才千方百计地阻止他回国。虽然美国千方百计地阻挠他回国，虽然他为了回国在美国过着监狱般的生活，然而——引读。

　　四、感知力量，升华情感。

　　1、那么是什么信念让他这样生活，这样苦苦坚持斗争了5年呢？请同学们再次读读课文，找出课文中的有关句子。

　　2、出示句子：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

　　3、读后谈体会。这里的一切指什么？如果钱学森继续留在美国，他会过着一种怎样的生活？

　　面对这些，你有什么话想说吗？

　　4、小结：同学们，从1950年到1955年，将近5年，这5年的时间对钱学森来说是多么漫长！钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国。他在美国学习、工作、生活了20年，在这20年中，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！咱们全体起立，让我们带着对钱学森深深的敬仰之情，再来读一读这段话。

　　教学反思：

　　“教学有法、教无定法”，这节课我引导学生充分与文本对话，以文本为载体，引导学生抓住关键词句，反反复复地感情朗读，读中感悟，读中激情，读中积累语言。在教学中，通过各种教学手段，渲染课堂气氛，从而激发学生主动学习的积极性，调动学生的多种感官去触摸文本、贴近文本，从而增强学习效果。

　　根据教材的特点，这节课我主要引导学生采用自读、自悟的学法，让学生在读中感悟，读中激情，培养语感，提高朗读能力。在课堂中充分发挥学生的主体作用，引导学生充分地与文本对话，感受人物荡人心魄的爱国心，中华情，从而受到爱国注意教育。

　　祖国我终于回来了4

　　在第一次用第一个教学预案授课时，教学秩序井然，但这样井然秩序是来自于我逐段地展开教学，这种教学从平面展开，学习活动亦步亦趋，是一种呆板的秩序，也就是一问一答的教学模式。

　　经过老师们的指点与修改，又做了第二教学预案。第二次的预案设计体现全新的教学理念，在课堂教学中，让学生充分读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，并在课堂中努力倡导自主、探究、合作的学习方式。全面提高了语文素养，主要体现在以下几点。

　　1、激发了学生的主体意识，在课堂中，学生书声朗朗，见解多多，情感激昂。

　　2、提高了合作能力，学会合作是人类的一项基本素质，这次教学的.一次次合作学习的尝试，有先自主再合作，有具体的任务，有及时的评价，有一个合作氛围，有效提高了合作能力。

　　3、体现了工具性和人文性统一的基本特点。

　　语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，它不仅是一门培养学生分析和运用语文能力的课程，更是陶冶情操发展个性，培养其人格素质的特殊载体。在课堂中，学生联系上下文，抓住重点词句，品词析句，体会人物内心世界，从而产生与作者同感。学生各个极其愤怒美国当局的所作所为，产生了强烈的爱国之情。最终达到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”

　　祖国我终于回来了5

　　通过读《祖国我回来了》我感受颇深。

　　这篇文章主要写了钱学森虽然在美国拥有金钱、地位、名誉。但一听到中华人民共和国成立的消息，便毅然决定回到祖国，为建设祖国贡献力量。可就在一切准备就绪后，美国海关硬说钱学森是间谍，就这样，钱学森被捕了。在拘留所里他受到无休止的折磨。钱学森坚持斗争了五年，后来终于回到了祖国的怀抱。

　　钱学森的爱国之情，深深地打动了我。要知道金钱、地位、名誉这三样东西是很多人奋斗一生的目标呀！可钱学森却可以为了祖国而放弃这些，我想这是大多数人做不到的。所以首先我非常的敬佩钱学森。每天晚上，看守人每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月时间里，他的体重就下降了十几公斤。即使这样，钱学森却始终坚持要回到祖国，他的精神难道不是可贵的.吗？俗话说：“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每个人的义务，不一定非得钱学森那样，也不一定非得像詹天佑那样，每个人都有自己的表达方式。只要心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，你所做的一切就是值得的。

　　今后，我也要好好学习，为祖国做贡献。

　　祖国我终于回来了6

　　钱学森是我国杰出的科学家，他很早就留学美国，还以优异的成绩获得了博士学位。但是，当他听到中华人民共和国成立了这个消息后，便放弃了这里的'一切，说要回到自己的祖国。美国的一些大人物为了不让他走，竟说他是间谍，让他回不了中国。之后还一直折磨他，才半个月的时间，他的体重就下降了十几公斤。对这些事，美国科学界十分愤怒，还有许多美国朋友出面营救他。后来，他们募捐了15000美元，这才把他营救了出来。五年后，钱学森终于回到了祖国。

　　我从他把金钱、地位、名誉都放弃了，要回到祖国这件事中体会到了钱学森是多么的爱祖国呀！我从"终于"这个词中知道了他要回祖国，是多么的困难啊！

　　现实生活中，也有许多想钱学森这样的人，例如，把金钱、地位、名誉当成过眼云烟；但同时也有许多人为了得到金钱、名誉、地位，竟然不择手段地干坏事，甚至做了犯法的事呢！我们决不可以向那些贪婪的人学习，要向钱学森学习。

　　我们长大以后，一定要报效祖国。

　　祖国我终于回来了7

　　陶行知曾说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”我读了一篇叫《祖国我回来了》的文章感触很深。

　　钱学森在美国留学，以优异的成绩获得了博士学位，还被美国麻省理工学院聘为了终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但钱学森听到新中国成立了，立即决定放弃在美国的一切，回到祖国，建设新中国。美国为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。

　　钱学森是个多么爱国的人啊！为了自己的祖国不惜舍弃金钱，地位，名誉。都把自己的.知识奉献给祖国。这个美好的愿望却被美国移民局给毁灭了。1950年9月他正准备回国可却被捕了，钱学森受尽五年折磨。他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富诱惑，为了报效伟大的祖国，他义无返顾回国了。钱学森曾对友人说过这样一句话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国”。他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗？

　　爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，而钱学森对祖国的一腔热血，是无法用金钱，用权利来收买的。

　　祖国我终于回来了8

　　留学于最发达的美国，拥有着金钱、地位、名誉，并在一所人人称羡的大学被聘为终身教授，可一回国，这一切就会化为乌有。在这情况下，你会怎么做?相信大多数人都会留下。可还是有人毅然决定回国，钱学森就是其中的一位。

　　他在美国拥有一切，并受尽爱戴。可当他听说中华人民共和国成立后，立即决定了放弃这里的一切，回到祖国。可是他却为此而遭到了无休止的折磨。虽然艰苦，可他仍坚持着回国的想法。坚持了5年后，他终于登上了回国的轮船，回到了祖国的怀抱。

　　也许有人认为他很傻：如果继续呆在美国深造，他一定可以得到更高的荣誉，并在赞叹和荣誉中成为一位伟大的科学家。而他回到了中国，倒先暂且不提受到的.地位、名誉损失，他为了回国，花了5年的时间抗争!如果把这时间拿去做实验，说不定都拿上诺贝尔奖了!为回国受了这么大的损失，值吗?虽然这话的确有些道理，可难道钱学森真的受了5年的冤枉苦吗?不对，虽然他没拿到诺贝尔奖，可他却让中华多了一份自豪，为有这样的中华儿女而自豪。

　　对!他虽然留学于美国，可依然思念着自己的祖国。他明白，自己永远是中国人，不会因为在美国住久了而变成外国人。可当他在美国留学时，他并没有表达出自己的爱国情怀。因为他深知，自己是来学习的，不是来告诉别人什么是爱国的!可这份情谊毕竟存在，积压在心中多年后，就变得刻骨铭心。在听说中华人民共和国成立后，他心中念国情怀突然爆发，使他回国的信念变得挥之不去，5年的折磨都没让他动摇!当他被迫退掉机票时，他没有改变信念，因为他相信退掉机票只是代表短暂的不能离去;当他被政府称为“间谍”而被捕时，他没有改变信念，因为他知道这是政府为了挽留;当他受到无休止的折磨时，他没有改变信念，因为他相信“苦尽甘来”，折磨不可能是永远;当他被好心人救出，也感受到华人的好时，他没有改变信念，因为他知道感激比不过国恩;当他虽被放出，可仍受到迫害时，他仍没有改变信念，他从心地藐视这些不择手段的人，同时从心底发出呐喊：“祖国，我一定会回来!”终于，他登上了回国的轮船，他的爱国精神也得到了最好的回报。

　　他如此的爱国，可现在的一些人呢?竟蜕化到了“以洋为美”的地步，让人悲愤交加。可他们一定不会成为中国的代表，至少钱学森不会这么做。

　　因为他的事迹早已成为中国的骄傲。

　　祖国我终于回来了9

　　我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。读完《祖国，我终于回来了》这篇文章，我的心中升起一股敬佩之情。作为一个中国人，钱学森教授就是这样表达着对祖国的热爱之情。这篇文章写的是新中国成立时的一件事。

　　1950年，钱学森被美国聘为终身教授，在他即将回国的时候，被美国拘捕，受到了无休止的折磨。当我读到他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但我不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”我为他鼓掌叫好，这是一种多么坚强的意志啊！经过钱学森5年的斗争，他终于回到了祖国，眼里含着幸福的泪花。

　　是啊，对祖国的.爱是一种伟大而深沉的爱。古往今来，有多少人为祖国贡献了自己的一切。忆往昔，南宋的名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”曾激励过多少有为青年奋发向上……边防军叔叔，为了保卫祖国，不怕流血牺牲，赶走了入侵我国边境的外国军队。我们要从小树立爱祖国的思想。

　　爱祖国，应该体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物。爱祖国就一定要为祖国好好学习，使自己具有为祖国建设服务的本领。祝我们的祖国欣欣向荣、日益强大、明天更美好！禄丰县东营明德小学四年级王登玺指导老师：王子明联系电话：15912922197