妈妈的帐单

时间:2023-04-30 22:55:57 小学六年级语文教案 我要投稿
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妈妈的帐单

妈妈的帐单1

妈妈的帐单,是新人教版六年级语文教案,本教案由Word软件制作,文件大小为 6 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。

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  《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文,通过学习,让同学们认识到母爱的无私,由于现在的家庭,大多是独生子女多,父母亲都把自己的儿子当成宝,一直在默默地付出自己无私的爱,但是,大多孩子在享受父爱、母爱的同时,却忽略了自己也该回报一下父母亲。

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  因此,在教学本课时,我让学生反复读课文账单,仔细体会到小彼得的妈妈的帐单上是 0芬尼,蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上,我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱,孩子们的兴致也很高。在第一次进行教学时,个别环节太费时间,有些问题没有意义,比如“小彼得这个懂事的孩子,他怎么会想到给妈妈开账单?”也对一些问题的设置位置进行了调整,比如第一次安排在研读账单后的“如果你是小彼得,你会想起什么?”调整到课文总结时。“你什么时候会感到羞愧”这个问题改为“羞愧是什么意思?”在调整了教学环节后,我进行了第二次的公开课。

  在这次公开课中有优点也有不足。对于略读课文,能够让学生充分读两份账单,并理解账单的内涵。并让学生体会两份账单的不同,抓住妈妈的账单,体会妈妈账单中的爱,让学生再次有感情地读账单。然后通过小彼得的.一些动作词语,体会他此时的心情,引导学生在阅读时注意关键词。此外,在这次教学中还是有不足之处。在课堂上的引导还不够,平时对学生的语言表达能力的训练不到位,导致学生回答问题总是不完整。

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  在精品课程教学中我上了《妈妈的帐单》这一课,这是一篇略读课文,所以我安排了一课时。本文主要讲述了小彼得向妈妈写帐单索要报酬,他的妈妈接到后反过来也写了一张帐单给彼得,使彼得知道了自己的错误这样一件事。

  虽然这是一篇略读课文,但在教学时我也进行了生字词的教学。整个过程以两份帐单为重点。让学生不断的品读,通过对比,从中你感受到了什么。当小彼得看到了妈妈了帐单的后又感受了什么?从哪里可以看出来?在这一连串的问题之后,学生对母爱都有了更深刻的了解,懂得了母爱是无价的,也是无私的。再结合课文尽行拓展走进小彼得的'内心世界,最后让学生来写写:你今天回家想自己布置一项什么作业?以此激起学生的感恩之心并付诸行动。第二天我通过和学生聊天中知道有很多同学回家后,都不同程度地完成了自己给自己布置的课外作业,有的帮妈妈做家务活,有的给了妈妈一个爱的拥抱,有的给妈妈献上一束鲜花,有的向妈妈说句“我爱您,妈妈。”我想我的教学目标也达到了。

  当然在这过程中也存在很多的问题,最主要的是教材关键时没有很好的挖掘下,对文本的钻研还不够。

  一、教学过程中要教给学生学习方法。

  二、感悟语言,要让学生多读,并结合学生的现实生活。

  三、根据学生的回答及时调整自己的教学设计和思路。

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  今天,我看了一篇文章题目是《妈妈的帐单》,它主要讲了小彼得在一个商人之家。他看到父亲的店里每天都有一些付款和收款的帐单要经办,而小彼得往往受遣把这些帐单送往邮局,他觉得自己应该有一些报酬,于是他也给妈妈列了个帐单。晚上妈妈给小彼得开了一个帐单,小彼得看了后觉得很羞愧。

  看完之后,我不由自主的想到了自己的妈妈。

  去年,爸爸妈妈把我送到了丹阳市华南实给学校。这个学校的`一年的花费较高。我知道妈妈爸爸在上海工作很不容易,但是为了给我创造一个很好的学习环境,他们还是咬牙把我送到了这里。

  每周学校放假,妈妈不管有多累,多忙,多苦,总要从上海赶回来,把我接回家,给我买好吃的。每次都忘不了给我买烤鸭,而每次我吃的时候,她总是一口也不吃。尤其是今年,我发现妈妈老了很多,额头出现了很多皱纹。我知道妈妈是为我操心,为我累的。

  妈妈每次回来,我都会问她要钱。妈妈总是毫不犹豫的给我。而我从未想过妈妈赚钱有多苦,多累。她自己从来舍不得买一件衣服,而我只知道向妈妈索取,从未管过妈妈的感受。还记得有一次,我正在看电视,妈妈叫我去买包盐。而我却马上回她说:“烦死了,不高兴。”当时,妈妈也没什么怪我。现在想起时,我真觉得羞愧。

  看了《妈妈的帐单》,我感触很深。从今天开始,我一定要回报妈妈,帮妈妈做一些力所能及的事情,做妈妈的好儿子。

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  今天,我们学习了《妈妈的账单》这篇课文,文中讲了小彼得是个商人的儿子,每天帮妈妈干活,向妈妈索要60芬尼的报酬,而妈妈却用0芬尼的账单教育了小彼得的故事。彼得妈妈用独特的方法教育了小彼得,也教育了我,使我感到十分惭愧。

  上学妈妈就奖励你。”我把妈妈的.话记在了心里。期末我果然取得了优 异的成绩,就和妈妈要了一千元的奖励,又打电话跟爸爸要了一 千元,好像是给他们学得一样。现在想想我和小彼得有什么区别呢 期刚开学时妈妈为了鼓励我的学习,就说:“你期末取得好成绩 ?

  通过学习这篇课文,现在我感到羞愧万分。我再也不和爸爸妈妈要这样的奖励了。爸爸妈妈为我们付出很多心血,而他们并不是要从我这得到什么。如果让我给妈妈列一份账单,那就是——母爱无价。

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  很久很久以前,我就已经体会到了母爱的伟大无私,这个星期天我又体会到了母亲对儿女的爱是不计报酬的。 《妈妈的帐单》告诉了我们这样一个故事:一个叫彼得的小男孩,他有一天向妈妈开了一张帐单,向他妈妈索取了60芬尼,而他的母亲又给他开了一张帐单,上面全部是他妈妈对他的“爱”可并没有向他要任何报酬,最后他感动了,悄悄地把60芬尼还给了他母亲。

  读到这里我深深地感到内疚,平时我为母亲打扫房屋,抹抹桌,洗洗碗,母亲很高兴,可我却向母亲索取报酬,而母亲脸上还是挂着甜甜的笑容,心甘情愿地把报酬给了我。

  可妈妈给我买了牛奶、好吃的零食时,并未向我要任何报酬,我生活在母亲的怀抱里十一年,她却没向我要一分钱。想到这里,读到这里,我的'泪水在眼眶之中打着转儿,晶莹的泪水缓缓地滑落下来,在我的生活中、不是还有这一类事吗? 有一天,妈妈叫我去买一包盐,叫我帮她跑跑腿,我买了盐给了妈妈,居然向妈妈要了报酬,妈妈还是老样,以甜甜的笑容对待了,给了我5角钱,我拿了钱高兴地一蹦三尺高。现在想起来我还是感到十惭愧,居然这样平平的小事,也为妈妈跑跑腿是我该做到的,可是我还想要报酬,妈妈我真想对你说:“从今天开始,我不再是只知道母爱是伟大无私的了,我已知道母爱是不计报酬的,我再也不向你要任何报酬了,因为我长大了,因为我懂事了,因为我知道了儿子不能向父母索取报酬,因为父母对儿女的爱早已没要了报酬。”

  我的母亲给我买了8000元的电脑,是为了我娱乐,为了我学习我的母亲那么舍得为我花这么多钱,明明可以买一个便宜一点的,可是母亲为了我玩得高兴,学得轻松,买了那么贵的。明明母亲可以向我索取一部分钱,可她没有,可她只是以甜美的笑容看着我快乐玩耍的样子,看着我轻轻松松学习的样子。啊,我的母亲,我不是空喊口号,我真的爱你,我真的知道了儿女不该向父母索取报酬,父母对儿女的爱是无私的,伟大的,不计报酬的—— 我爱你,我亲爱的母亲,我不在向以前那样平平小事也向您要报酬,因为我读了《妈妈的帐单》受益匪浅。

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  《妈妈的账单》这篇文章,讲的是有个叫彼得的孩子,他向妈妈开了一张账单,彼得挑种种能赚钱的理由来赚钱。而彼得的妈妈为他付出的,她要的是“0芬尼”。后来他知道了母亲的.良苦用心,将钱给了妈妈。

  读了这篇文章,我感到羞愧万分。

  记得有一次,爸爸和我去购彩票。在去的路上,我说:“爸爸你中了奖吗?爸爸。”爸爸说:“中了500分。”我说:“是5元。”到了那,我看见爸爸拿起一张彩票去服务台换取了5元。后来爸爸又拿起五元钱,说:“服务员,我要购彩票。”拿着新彩票回家了。我对爸爸说:“我陪你去购彩票,你要给我1元钱。”爸爸不给,我就哭着、闹着,爸爸才给的。

  还有一次,我生病了。爸爸妈妈说:“我们的小宝贝,快点好起来,这样才能帮我们做事。”我听了很感动。

  爸爸每天都工作,偶尔放假。爸爸每天都有一些小伤口,而且工资很低。妈妈在家做饭……弄得腰酸背痛。我想:“爸爸妈妈所做的一切不都是为我而做的吗?”

  读了这篇课文,我想对爸爸妈妈说:“爸爸,妈妈,对不起。”

  父母爱子女是天性,是义务;子女孝敬父母也是理所当然的。孔子曰:“百善孝为先。”我们做子女的应当回报父母,孝敬父母。我也要听爸爸妈妈的话,以后再也不随意要钱了。

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  教材分析:

  《妈妈的帐单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份帐单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈开给他的一份帐单,这份帐单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。

  设计理念:

  本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念,理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时,参考学习提示,为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”,让学生在阅读实践中有所悟。

  学习目标:

  1、学习默读课文。

  2、读懂课文内容,体会母爱情深,懂得帮父母做力所能及的'事是应该的。

  3、培养独立的默读能力。

  教学重点:

  读懂课文内容,体会人物的思想感情;

  教学难点:

  理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。

  课时安排:

  一课时。

  教学过程:

  一、故事导入:

  1、同学们,想听故事吗?今天老师就给大家讲一个故事,故事的题目是《血奶》

  2、听了这个故事,你有什么想说的吗?

  3、这个故事非常感人。今天,我们一起学习一篇新的课文,再次感受妈妈伟大的爱。

  二、揭示课题。

  1、板书课题,齐读课题。

  2、质疑:看到这个课题,你们有什么要说的吗?

  过渡:知道什么是“帐单”吗?文中的账单是超市里的发票吗?下面请同学们走进课文,读一读课文就知道了。

  三、初读课文,读通课文。

  1、自由读课文,。要求:读准每一个字、读通顺每一句话。

  2、检查学生自读效果。

  (1)出示词语,请生读。

  (2)出示难读的句子指名读。

  四、默读课文,整体感知。

  1.提出默读要求。学生默读思考:想想课文讲了一件什么事?

  2、学生反馈 。自由表达。

  五、研读两份帐单。

  过渡语:刚才我们在概括文章的主要内容时,大家都知道了文章重点向我们介绍了两份帐单,一份是儿子的,一份是妈妈的。

  (一) 儿子的账单(大屏幕出示)

  1、 从这份账单中你可以看出小彼得是个怎样的孩子?(懂事、听话、勤劳)

  2、 老师希望咱们班同学也像小彼得一样懂事、听话,经常帮大人做一些力所能及的小事。

  3、 这份账单里寄托了小彼得一个小小的愿望,他想从妈妈那儿索取60芬尼的报酬。那么他的愿望实现了吗?文中哪个词告诉了我们?(释“如愿以偿”)

  过渡语:正当小彼得如愿以偿的时候,他也收到了一份特殊的账单。

  4、出示妈妈的账单,指名读。问:看到这份账单,你有什么想说的吗?

  5、既然妈妈为小彼得做了那么多,为什么她的帐单上写得都是“0芬尼”呢?

  6、小彼得读懂了妈妈的账单吗?从哪个词可以看出来?(释“羞愧万分”)

  7、此时的小彼得心里是怎么想的呢?

  8、读着读着,他又是怎么做的呢?

  9、出示最后一段,比较句子,体会小彼得羞愧的心情。

  10、有感情朗读最后一段。

  11、此时此刻,小彼得扑在妈妈的怀里,他会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎么说呢?(出示插图)

  七、总结深化,拓展延升

  1、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗,再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。

  2、拓展延伸:学生自己布置家庭作业.

  同学们,你们的妈妈也是用这样绵绵不断的爱陪伴着你们长大的,今天,你学习了这篇课文后,你会给自己布置一个怎样的家庭作业呢?

  结束语:我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,为她朗诵一首小诗,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。(播放《烛光里的妈妈》)

  附板书:

  20 妈妈的帐单

  儿子 按劳取酬 60芬尼

  妈妈 不要报酬 0芬尼

  (爱无价)

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  人物:我、妈妈、同学、好朋友真真

  场景一:背景音效铃声,我、和同学一起回家途中同学:你看,黄金岛的游戏碟、哦,还有牛肉串、凉面……人间美味啊!我:哇噻(做出很羡慕的样子)太棒了!要多少money?同学:(傲气)不贵,要不了多少米米,大概也就二三十元吧!我:(惊讶的说,泛泛眼睛)你知道吗,对于我们这种“贫民”来说简直是天文数字!同学:~~拜拜我:(摇手再见)拜拜

  场景二:星期六上午,好朋友真真来家里玩我:真真,你买了黄金岛的游戏碟没?真真:(神气的样子)你说呢!?我:你,当然了!真真:这你就不知了吧!我是君子爱财,取之有道,我嘛,虽然爱玩电脑游戏,但也挺忙的呀!因为我要帮家里做好多家务呢!我:哟,是你长大了,还是我,(挖挖耳朵)耳朵听错了?真真:(打我的头)你才呢!我呀,做家务是为了那点“小费”!我:哦~~~

  场景三:我上场,回到家我:(淘气的朝厨房喊)老妈,我回来了!噢!怎么没有声音,放下书包,四处走走看看懒洋洋的说)妈~!(瞪大眼睛)这都不在家?HO~HO~~(身子转一个圈,纽一纽身子,背景音乐《七里香》)机会来了! (随着音乐纽身下台拿劳动工具,拿着拖把和扫把当作麦克风架子,随音乐跳舞)

  旁白:于是她开始认真的擦玻璃、扫地、拖地板,整理房间,妈妈的帐单作文。(汗滴沿着脸夹掉了下来)

  场景四:妈妈回来了我:(听到开门声,赶忙跑到门口)我美丽动人的老妈,你终于回来了啦!今天您辛苦了!(给妈妈一个大大的拥抱)妈:(疲惫的样子)嗯!(看到家里很干净,眼前一亮)噢!宝贝今天你真勤快呀!瞧,咱家的干净了不少了啊!你真的长大了,是不是肚子饿了,妈妈给你做好吃的!

  旁白:她开始在找纸,找笔准备偷偷在书房写帐单我:嗯嗯(摸摸头),怎么写呢?对了,要多钱呀?!。啊,有了:帮妈妈到超市买东西,妈妈应付2元;擦玻璃,妈妈应付5元;扫地妈妈应付5元;拖地板妈妈应付5元;整理房间妈妈应付5元;还有我是一个听话的孩子,妈妈应付8元,合计:30元我:(得意甜滋滋)按劳动比例分配,多劳多得,这是社会主义的分配原则嘛(小声,害羞),怎样给妈妈呢?!(等妈妈忙完了再把帐单交给她?)我:(摸摸头)不不不不,不如妈妈的书桌上。走走走,(偷笑)我想妈妈一定会夸我长大了!(这时听见妈妈在喊)妈:乖宝贝,还在忙啥?吃饭了!我:(我舒了一口气)饿死了,吃饭去!(下场吃饭)

  场景五:妈妈的书桌旁白:晚上,妈妈回到自己的房间,看到了书桌上的东西,脸上露出了惊讶的'表情妈:这是什么?(背景音乐响起,妈妈也开始在一张纸上写了一份帐单)

  场景六:两份帐单旁白:第二天早晨,妈妈去上班了,她一醒来发现床头柜上有30元钱我:哇噻!~~我辛苦的劳动成果——亲爱的30元(拿着钱,高兴的蹦跳)这样我就有钱买东西了!~怎么有两张帐单?我:(响背景音乐,并拿着两分帐单看)咦?什么?

  1、妈妈含辛茹苦的将你怀胎10个月,你应付0元;

  2、妈妈教你走路和说话,你应付0元;

  3、妈妈在生活中给你无微不至的关怀,你应付0元;

  4、妈妈学习上给你的耐心指导,你应付0元;

  5、妈妈每天为你祝福,希望你成为一个天使般可爱的女儿,你应付0元;

  合计:0元。我:(惭愧的表情)是呀!望着手里的钱,我突然感觉有点发烫,我应该还给妈妈!(便坚定的把钱放回妈妈的房间)妈妈无论是在精力上还是体力上,默默无私地奉献了9年。

  她为了我,眼角增加了多少皱纹?(我悄悄的把妈妈的帐单珍藏起来,因为它告诉我:真正的爱是无法用金钱来计量的。)

  我想:妈妈感到欣慰地是我已经长大了,可长大的孩子做点家务还要索取报酬!妈妈是不是心理很难受?妈妈为我付出的一切,我又将何时给予报酬呢?

  旁白:同学们!妈妈为什么如此慷慨,因为她爱得太重;妈妈为什么如此宽容,因为她爱得太深;当我们有了妈妈那样重那样深的爱时,我们也会只索取0元,对吧!

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  小彼得是一个商人的儿子。有时他顺便到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得往往受遣把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

  有一次,他忽然想出了一个主意:也开一张收款帐单寄给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬。

  一天,妈妈发现餐盘旁放着一份帐单,上面写着:

  母亲欠她儿子彼得如下款项:

  取回生活用品:20芬尼

  把信件送往邮局:10芬尼

  在花园帮助大人干活:20芬尼

  他一直是个听话的好孩子:10芬尼

  共计:60芬尼

  彼得的母亲收下了这份帐单,并仔细地看了一遍,她什么话也没有说。

  晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿,要把这笔钱收进自己的口袋时,突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。

  他把帐单展开读了起来。

  彼得欠他的母亲如下款项:

  在她家里过的10年幸福生活:O芬尼

  他10年中的吃喝:O芬尼在

  他生病时的护理:O芬尼

  他一直有个慈爱的母亲:O芬尼

  共计:O芬尼

  小彼得读着读着,感到羞愧万分!过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近妈妈,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。

  点评

  小朋友们,你们知道为什么虽然彼得的妈妈给了彼得账单,但账单上并没向彼得收取一芬尼的报酬吗?这是因为彼得妈妈给彼得的'付出和爱是无私的,不需要任何回报的。我们总是认为父母给自己的不多,那么,请看看彼得的妈妈给彼得开的账单,父母给了我们多少,我们又回报了父母多少?小朋友们,请珍惜和爸爸妈妈在一起的时光,因为等你长大,爸爸妈妈终将会老去。

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