一次有趣的观察

时间:2023-04-30 22:55:21 小学六年级语文教案 我要投稿
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一次有趣的观察

一次有趣的观察1

一次有趣的观察,是新人教版六年级语文教案,本教案由Word软件制作,文件大小为 93 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。

一次有趣的观察2

  今天与孩子们一起学习了第18课《一次有趣的观察》。因为这是一篇略读课文,所以,试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。

  在孩子们分组合作之前,给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字;2、解决本组成员提出的问题,并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值,对于有研究价值的问题可以给一面红旗,剩下的则画一个三角);3、试着看看课文可以分几个部分(这个任务有些难了,不过,看孩子们的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。

  开始合作了,孩子们兴趣很高。以前,我大都是让他们合作完成生字的认读,这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了,这对他们来说,还是第一次。很快,大部分小组进入学习状态,个个拿着小字卡,像模像样地互相提问,遇到认读不好的成员,他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了,我让孩子们坐好,这回轮到我出场了。

  先检查了孩子们生字的认读情况,从abcd四个组中,各叫起一个小组,嘿嘿!这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外,其他孩子认读比较顺利。接下来,我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了,举手的孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们,已经有了自己判断能力,他们完全说得出什么样的问题可以得红旗,什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课《邮票齿孔的故事》时,有孩子刚提出:邮票打孔是谁发明时,下面便“啊”声一片,因为,这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀,如果把课文读完,这就不是问题了。学习第17课《画风》的时候,也有孩子提出:他们为什么画风?这个看似问题的问题,其实并不是什么问题,既然不是问题,自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中,帮助他们提炼问题,也是我目前最想做的了。

  在巡视孩子们合作学习时,我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正确。我让他们简单地写一写每一段的意思,因时间关系,没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候,看到一个孩子在那里一个劲地写,而旁边的孩子不停地说着。看他们的分段情况,嗯,不错,也是分了三个部分,同上一个组一样,只是他的段意写得太长了。在第二节课点评他们小组的段意时,告诉他们,他们第一段那么长的文字,用两个字就可以代替:怀疑。是呀,课文中的'“我”正是对大人的话有所怀疑,才决定自己亲自动手试试看。当我问起第二段可以用两个什么样的字代替时,下面有孩子说道:观察。不错,正是观察,而且是非常认真的观察。说到第三段时,不用我说,他们很快地说出“结论”,自己的结论,也说明“我”相信了大人们的话。

  最后,我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组,并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子,并告诉他们,他们可以把这些豆子种在教室里,有六个小组可以在班上种豆儿了。后面的事就是让他们观察,写(画)出观察日记,并证实课文中讲的“扁豆的蔓儿是向右绕着爬的”。嘿嘿!课文中讲的,我也不相信呢,自己眼睛看到的才是真实的。我知道,我知道,有时候自己眼睛看到的也不是真的,但至少在种豆儿这个事儿上是真实的。

一次有趣的观察3

  今天,我坐在门口吃零食。一些零食碎掉到了地上,这时,我发现一只蚂蚁正向我掉下的零食碎靠近。我想:你这小东西敢和我抢东西,让你吃,看你怎么吃,小东西。

  这样想着,我就准备看好戏了。只见它围着我扔下的'饼干转来转去,却捡了很小的一块慢慢地爬走了。过了10分钟,我看到蚂蚁没什么动静,又扔下了一块饼干,这会,它们闻到香味成群成群地赶来了,我惊讶道:“原来它们是专门搬零食的团队啊!”

  好奇的我蹲下来仔细观察着,只见,几十只蚂蚁围着我的饼干转来转去,大家好像在想办法怎样才能把这块饼干搬回去呢。商量好后蚂蚁们就很有秩序地围着饼干,那块饼干很快被抬起来了,但蚂蚁们力气不够,那块饼干好像在荡秋千,一下子跑到那,一下子跑到这,看着蚂蚁辛苦的样子,我都不舍得去打扰它们了。

  蚂蚁们真有趣!通过观察蚂蚁,我在它们身上懂得了团结力量大。

一次有趣的观察4

  记得有一次,我在电视上看到这样的一个实验:如果把两本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起,那你将会怎么拉也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的。我便亲手做起实验来。 我首先拿了两本厚度差不多的书,然后将它们一张对一张地展开像洗扑克一样相互交叉在一起。接着,我使出九牛二虎之力,可是怎么也不能把这两本书拔开。只见这两本书就像胶水一样,永远也分不开了。于是,我便思索起来:谁能拔开这两本书呢?就让家里最强壮的爸爸来拔开吧。我找来了爸爸,让他将这两本书拔开。虽然爸爸使出了浑身的力气,但是怎么也拔不开。最后,我又把全家人都叫了过来,开始举行一个“拔书比赛”,那两本书又像是被胶粘上了一样,怎么也分不开,难道这两本书施了魔法吗?

  最后,爷爷给我们揭晓了答案:原来是摩擦力在起作用。这两本书相互叠在一起,如果用力拔的话就会产生摩擦力,拔的.劲

  越大 它的摩擦力就越大。难怪我们全家人的力量也不能拉开这两本书呢!

  通过这个小实验,我懂得很多的科学道理。我想:我一定要努力学习,早日揭穿身边这些未解之谜的神秘面纱。我的一次科学尝试

  科学是人类的成长之门,它让人类得知了那么多深奥的科学知识,它让人类了解了大自然的奥秘,它让我们小小的心灵受到了启发......

  一个夏天的早晨,我在大厅里看着电视节目里的一个非常有趣的科学实验:将胡椒粉和盐巴混合在一起,用塑料汤勺服上摩擦后放在胡椒粉和盐巴的上方,胡椒粉会先粘附在汤勺上......

  我觉得这个问题是不可思议的,胡椒粉和盐巴混合在一起,胡椒粉为什么先粘附在汤勺上呢?

  我半信半疑地拿出了实验所需要的用具开始做起实验来。我先把盐巴和胡椒粉混在一起。然后,用筷子搅拌均匀,再拿塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴和胡椒粉

  的上方。可是胡椒粉还是没有粘附在汤勺上。我尝试了几次,还是没有成功。正当我想放弃的时候,我突然想到老师说过:“做事不能半途而废,只要坚持不懈就会成功。”于是,我又小心翼翼地重新做了一次。这一次,我终于成功了,只见胡椒粉粘附在了汤勺上。接着,盐巴也粘附在汤勺上。此时,胡椒粉和盐巴就像孩子们见了母亲一样,飞快地扑向妈妈的怀抱,然后又牢牢地粘在汤勺上了。几分钟过去了,胡椒粉、盐巴和汤勺还是那样依依不舍。

  我想:为什么胡椒粉会先粘附在汤勺呢?于是,我便在网上查了有关资料。哦!原来是胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。

  同学们, 科学是要我们去发现的。 只有一双爱观察的眼睛,才能发现科学,让我们一颗探索真理的心去体会生活中的科学吧!

一次有趣的观察5

  一、教材分析

  《一次有趣的观察》是鲁教版小学语文第四册第四单元的一篇略读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字:首先,这个题目能引起同学们的兴趣;其次,“听大人说,扁豆蔓儿是向右绕着爬的”,这个问题的提出很有趣;其三,我种扁豆,特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠,而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察,终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

  教学本课,要着重引导学生自己默读,发现并提出问题,想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。

  二、学情分析

  小学生好奇心强,又身处农村,对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣,教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心,对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力,课文语言又十分贴近学生生活,因此,学生在默读中感悟课文内容并不难。

  三、教学目标

  1、会认6个字。

  2、练习默读课文。

  3、喜欢观察,对自己感兴趣的事物有探究的热情,肯动脑筋想办法。

  四、教学重难点

  1、教学重点:

  ①正确、流利的朗读课文

  ②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

  2、教学难点:

  通过学习课文,激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。

  五、教学策略(教具准备)

  1、通过课件出示学生生活中喜闻乐见、具有特殊生活习性的植物(牵牛花、芙蓉树、睡莲)图片,激发学生研究植物的兴趣;适时出示扁豆图片,激发探究欲望。

  2、读课题质疑,激发读书兴趣。

  3、展示初读:检查生字读音,练习正确、流利地朗读课文。

  4、在默读中感悟扁豆生长的“有趣”。

  5、在交流中体验观察的乐趣,从而喜欢观察,对自己感兴趣的事物有探究的热情,肯动脑筋想办法。

  六、教学过程

  (一)导入:

  1、课件依次出示:牵牛花、芙蓉树、睡莲、扁豆图片

  师:这是什么植物?你知道它有什么特点吗?

  2、由“扁豆”激发学生学习兴趣,导出“观察”一词。

  板书:观察

  大家知道吗?扁豆生长时会发生一种有趣的现象,大家想知道到吗?今天,我们就跟随一位朋友去进行“一次有趣的'观察”,板书并补充课题,生齐读。

  3、质疑:读了课题,你想知道些什么?(简要板书,鼓励学生带着问题到课文中找答案)

  (二)初读课文,整体感知

  1、自由读课文,提示:

  ①划出不认识的字,对照拼音读准确。

  ②找出自己最感兴趣的一段话,多读几遍,读通顺。

  2、展示初读,纠正字音(重点纠正“蔓儿”读音)。

  3、交流学情:读了课文,你知道了什么?

  (三)默读思考,感悟“有趣”(出示默读提示)

  “我”听大人说, 。

  起先,我 。

  于是,我就 。

  最后我终于相信 。

  这真是一次 的观察。

  (四)师生共同交流总结:

  1、你觉得扁豆的生长有趣吗?有趣表现在哪些句子中?

  引导学生找出表现有趣的句子。

  2、感悟有趣:

  (1)句1:我常听大人说,扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。

  引导感悟趣一:扁豆是植物,它真的会向右绕着爬吗?

  (2)句2:第二天天刚亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。

  引导感悟趣二:它是怎么从左边转到右边的呢?

  (3)句3: 星期天,我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上,还在竹竿上用红墨水做了记号。

  引导感悟趣3:会出现什么样的结果呢?

  (4)句4:我紧盯着它。过了半个小时,扁豆开始离开了记号,向右边移动。又过了两个小时,扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到,每隔一小时左右,扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后,扁豆蔓儿又转到竹竿右边,绕着缠上去了。

  感悟趣4:扁豆蔓儿竟然会抖动,还会自己改变缠绕方向!

  自由读第3自然段,划出作者的观察过程。

  指名说说作者的观察过程。师板书:

  半小时

  两个小时

  每隔1小时

  四小时

  小结:扁豆就是通过“蔓儿”的抖动,缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?

  指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。

  指名读、分男女生读。

  3、通过小作者的介绍,我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

  “观察”

  4、再读第3自然段,想想“我”是怎样观察的。

  生说,师板书:

  作记号

  紧盯着

  还注意到

  从这些词中可以看出什么?

  指导读,学生齐读第3自然段。

  5、总结:学了课文,对你有什么启示?

  “我”终于明白了( ),我也终于明白了( )。

  (五)讨论拓展:

  生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?

  七、板书设计

  18、一次有趣的观察

  半小时 种

  生长 两个小时 做记号

  有趣 每隔1小时 紧盯着

  四小时 还注意到

  观察

  八、练习设计

  课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

一次有趣的观察6

  嗨,同学们,你们一定都养过小鱼吧?那么,今天就让我给你们讲一下我养的小鱼吧!

  小鱼真是五颜六色呀,有的像穿着红色的服装,有的像披着金色的婚纱,还有的像穿着黑色的西服……你们看,这些五彩缤纷的.小鱼真漂亮啊!

  小鱼的眼睛圆圆的,像一颗明亮的珍珠;它们嘴一张一合的,不时还会吐出一串串泡泡,像一串串珍珠项链;小鱼的鱼鳞又多又密,远远看去像一条条漂亮的波纹;小鱼的尾巴像一把扇子,在水里自由摆动。我还观察了它们睡觉时的样子。用放大镜认真观察后,我终于明白了,原来它们没有眼皮。

  我真想变成一条小鱼和它们一起嬉戏玩耍呀!

一次有趣的观察7

  我在乘坐“美维号”邮轮时,观察了一盆小花,觉得非常有趣。

  那盆花是玫红色的,有五片指甲盖大小的花瓣。小红花差不多有硬币大小,像一个个娃娃的脸,笑着看我。

  小花的中间有三条黄色的花蕊,每条花蕊上有一颗小小的黄色的小球。花瓣下面也呈现出一点黄色。

  我注意地看着,看到了花盆中央有一个小芽,那个小芽长出了两片小小的翠绿的叶子,它在红花的包围中成长,其中离芽儿最近的小红花就像它的妈妈,欣慰地看着自己的`孩子慢慢地长大。

  我还注意到了一朵含苞待放的花骨朵儿,它饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿的颜色和已经绽放的花的颜色是不一样的。花骨朵的颜色是:下面是米色的,上面呈现出一点玫红,在玫红和米色交接的位置是粉红色的。

  那盆花一共有14朵已经绽放的花,8朵花骨朵儿,一个芽儿。

一次有趣的观察8

  今天,老师给我们布置了一道有趣的作业——回家泡绿豆并观察绿豆的生长情况。所以大课间的时候,老师给我们每人都发了一些绿豆。这些小东西硬硬的,颜色是深绿色的,绿豆中间还有一个白色的小点,小点外面还有一圈黑色的东西,但是我不知道那圈黑色的是什么东西。

  我高高兴兴地拿着我的小绿豆回家去了。我回到了家以后,我马上拿了一个一次性的纸杯,先拿一张纸巾放进去,然后,把绿豆放进去,一个一个小心翼翼地摆好,再往小绿豆的上面再放上一张纸巾,最后把它们拿到卫生间里面去浇一点水。就这样,我的小绿豆宝宝们的生命就从这一刻开始了。

  第二天,我去看了看我的绿豆宝宝。呀!不看不知道,一看吓一跳,我的绿豆宝宝都长出芽儿来了,一个个嫩黄色的小芽儿可爱极了,有点像一根细针,有点像一个问号,还有的像小蝌蚪。可爱的豆芽儿们是刺破那深绿色衣裳才长了出来的,所以啊!它们的那深绿色衣裳啊,都已经破得差不多了呢!

  时间过的'很快,我已经有好几天没有看我的绿豆宝宝了。今天,我又去看一下我告别已久的小绿豆宝宝啦!呀!告别的这几天你们怎么都长得这么高啦!不知道以后你们还要有多少惊喜给我呢!

  我爱我的小绿豆宝宝,因为是它们让我的童年变得更加丰富多彩!

一次有趣的观察9

  国庆期间,我和弟弟一起观察了含羞草。

  含羞草刚长出来的叶子是嫩绿的,不几天,叶子长大了,就变得淡紫淡红的了。叶子是椭圆形的,有很多分枝,看上去毛毛的,摸上去刺刺的。

  含羞草像个活泼快乐的小男孩,热情地拥抱空气。我发现含羞草的叶子被我一动就迅速地合了起来。我把我的发现告诉了弟弟,弟弟说:“姐姐,在哪里,快带我去!”我告诉了他,他跑了过去,叶子展开了,调皮的弟弟动了动,含羞草像个含羞的小姑娘,捂着脸躲起来了。

  有一天,我发现含羞草开花了,含羞草的花是像球球一样,嫩粉色的,像绒球软软的`,用手摸摸,感觉很舒服。风吹过,含羞草就散出了像白雾一般的东西,原来这是含羞草在传播花粉了呢。

  观察含羞草真有趣!这让我想起列夫·托尔尼说的话——“世界上什么都有趣,只要你细心观察!”

一次有趣的观察10

  今天上午,我一时兴起,准备去观察蚂蚁搬食物。于是,我把一小块绿豆饼放在它们经常出入的地方。然后,我就趴在地上等着小蚂蚁。

  我等啊等啊,时间一分一分地溜走,就在我想要放弃的'时候,一只小蚂蚁爬了过来。小蚂蚁慢悠悠地爬着,不像是发现了食物,倒像是在散步。忽然,它飞快地向洞里爬去。我想,它应该是发现了食物回去告诉它的同伴。果然,一小会功夫,它就带着一支“军队”齐步地爬向绿豆饼。当它们到达目的地时,一只较大的蚂蚁啃下了一小块绿豆饼然后搬进洞里,我想,它是不是在示范给大家看啊!还真的耶,其他蚂蚁看它这样做,都纷纷仿效起来。

  一直看着它们这样搬,我看了差不多一个小时,我有些不耐烦了,突然,它们来了一个新玩法,我顿时又来了兴致。它们先派出一只较大的蚂蚁,再派出三只小蚂蚁。大蚂蚁先咬下一块绿豆饼,再由三只小蚂蚁搬回家。就这样,过了半小时,绿豆饼就被它们搬得干干净净了。

  小蚂蚁真有趣啊!

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