《世纪宝鼎》教学设计之四

时间:2023-05-01 20:20:51 小学六年级语文教案 我要投稿
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《世纪宝鼎》教学设计之四

《世纪宝鼎》教学设计之四

作者:赵文华

《世纪宝鼎》教学设计之四

教学目标 :

1.学习本课生字,理解、积累词语。

2.朗读课文,理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。

3.了解我国的古老文化和悠久的历史,增强爱国情操。

教学重难点: 掌握说明文的说明方法。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标 :

1.学习本课生字,理解积累词语。

2.朗读课文,理解内容。

教学重点: 理解各段内容。

教学过程 :

一.导入  新课:

1.你听过“三足鼎立”、“一言九鼎”这些成语吗?你知道“鼎”是什么意思?(板书:鼎)

(古代煮东西用的器物)

2.今天我们学习(板书课题)这是一篇说明文。(看图)

二.初读课文

1.自己读课文,思考:(1)课文从几个方面介绍世纪宝鼎的?

(2)画出生字词,不懂的地方与同学讨论。

2.汇报交流

(1)课文从三个方面介绍世纪宝鼎的:外形、结构、象征意义。

(2)试将全文分三部分,并概括各部分内容。

(一)总写中国赠送世纪宝鼎。

(二)具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。

(三)赠送世纪宝鼎的伟大意义。

3.检查生字。

(出示投影)(1)读准下列生字

世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构

(2)理解词语

精湛:精深

希冀:希望

钟鸣鼎食:敲钟奏乐,列鼎而食,形容豪门贵族的生活奢侈豪华。

二.分段读文

三.总结

第二课时

教学目标 :

1.深入学习课文,理解文中含义深刻的语句。

2.了解介绍世纪宝鼎的方法。

3.使学生了解我国古老文化和悠久历史,增进爱国情操。

教学重难点:了解世纪宝鼎的方法

教学过程 :

一.板书课题

二.齐读第一段。思考主要写什么?

三.指名读二三段

1.说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎?(外形、结构、象征意义)

2.细读第二段

⑴说说你对世纪宝鼎总的印象?(造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作)

⑵具体说说宝鼎的外形、结构特点及象征意义。

⑶文中运用怎样的说明方法?

⑷总结:课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义,而且运用列数字的说明方法。

⑸齐读。

3.自学第三段,提出疑难问题

重点理解:

它的整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

(含义:鼎的造型和结构,凝聚着我国劳动人民的智慧结晶,所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化)

四.指名读最后一段。

1.说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。

(投影出示)

他表达了中国人民对联合国的美好祝愿,对创造一个美好新世纪的希冀。

2.反复读,理解。

(中国是一个爱好和平的国家,在联合国50华诞赠送宝鼎,送去的不仅是鼎,更是中国人民的美好祝愿和希冀。)

五.综合练习。

假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?小组之间互相说说,然后汇报。

六作业 :

1.选择自己喜欢的词语句子抄下来。

2.为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。

板书设计 

23 世纪宝鼎

一总写中国赠送世纪宝鼎

二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义

三总结赠送世纪宝鼎的伟大意义

《世纪宝鼎》教学设计之四

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