四年级语文上册《五彩池》教学设计

时间：2023-05-01 10:08:50 小学四年级语文教案我要投稿

四年级语文上册《五彩池》教学设计

教学要求：

四年级语文上册《五彩池》教学设计

·· 　　　1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:"昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射"等。

·· 　　　2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。

·· 　　　3.了解五彩池的特点及成因,能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。

·· 　　　4.理解课文中打比方的句子。

·· 　　教学重点、难点：

·· 　　　　了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因

·· 　　教师准备：

·· 　　　1、与课文内容相配套的教学挂图(网络图片下载)或录像资料片断

·· 　　　2、准备一幅中国地图,以备了解松潘、昆仑山的位置(或做在课件中)。

·· 　　　3、准备包括一二类生字在内的与教学需要相配合的投影片或小黑板。

·· 　　学生准备：　搜集有关九寨沟、五彩池的文字、图片资料。读通本课课文,读准、读熟

·· 　　教学过程：

·· 　　

·· 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

·· 　　一、导入新课前熟读生字词比赛。

·· 　　　1、教师激趣。

·· 　　　　　今天在学《五彩池》这一课之前,我们先来做一个比赛一一按下面的方法,看哪一组读生字词读得最熟:(1)正确地读出生字(包括一二类生字);(2)读出这个生字在课文'中组成的词语;每个人先:自己准备,然后在小组内交流一下。

·· 　　　　　〈学生自己学习。四五分钟后,组织小组交流。:其间教师注意巡回辅导和督促,指导后进生。〉

·· 　　　2.反馈与强化

·· 　　　　(方法:抽样学习小组共同读生字,并组词。例:昆,昆仑山。)

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