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第五册《东方之珠》第二课时
发表日期:2003年5月4日 作者:王英
教学目标:
1、有感情地朗读课文,试背课文。
2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。
3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、 复习感知。
1、 放歌曲《东方之珠》问:刚才同学们听到了哪首歌?
2、 通过上节课的学习,你们知道\"东方之珠\"指哪里吗?
3、谁能用上:“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。
(\"东方之珠\"是我国的香港。 香港是一颗无比璀璨的\"东方之珠\"。)
4、出示:“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”—齐读
二、导入新课
1、 过渡:课文从哪几个方面介绍香港这颗镶嵌在祖国南大门的明珠呢?自己读读课文
2、 交流:你读完课文有什么感受呢?(美丽和繁华)
课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的?(网页出示:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市)
3、你最喜欢哪个景点,自己打开网页,读读看看,读完后说说你的感受?你喜欢它什么?当然读完以后,也可以再读读另外两个景点,你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗?
三、细读课文
1、 细读第二节。
1)哪几个同学学习第2节的?谁来谈谈你的感受?(迷人、舒服)
2) 指名读第2节
3)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色)
4)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面,〈浅水湾图1〉看,温暖柔和的阳光洒满海面,洒在金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)你想来把这句话读读好吗?
5)〈浅水湾图2〉瞧,每逢节假日,迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩,在大海里嬉戏,有什么感觉呢?(舒服)
人们为什么会有这样的感受呢?请大家轻读第2句话,去大胆地想象,认真地体会。(生自读句2)
6)谁来带着这种感受说一说。(打开网页)
(因为人们________________,所以感到舒服极了。
人们之所以感到舒服极了,是因为他们__________________。)
7)老师给大家配上音乐,大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指名读 → 愿意读的读) 〈配上钢琴曲〉
2、细读第3节 :
(1)说感受(举世闻名,精彩),指名读第3节。
(2)是啊,香港的海洋公园举世闻名,那里的海洋剧场里,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
(3)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)
(游客:聚集,不时……开怀大笑)
(4)看,海豚,海狮表演开始啦!〈海豚图〉这些海豚在干什么?(嬉水游戏)海豚和海狮有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,还有的呢?(生想象说)看到这么精彩的表演,你一定也会——(开怀大笑)。
(4)齐读第3节。
(5)今天我们来到了海洋公园,海豚、海狮的表演令人开怀大笑。这么精彩的表演,你愿意回家介绍给爸爸、妈妈吗?(出示:今天,我们来到了海洋公园,海洋馆让我们流连忘返,特别是海豚、海狮的表演,___________________.)
(生练说→同桌互说→指名说)
(6)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。
3、细读第四、五节。
1)乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。一下车,你看到了怎样一番景象?你感受到什么?从哪些词语看出来的?指名读第四节
2)重点理解:
A、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。
“鳞次栉比”是一种怎样的景象呢?”〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)
小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。
B、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。
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C、这里的人很多,就像河里的流水一样,永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。
3)这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样呢?请你用一个字来概括它们的共同特点。
(多。)
4)作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的。请小朋友们有感情地朗读第四节,要读出街市地繁华来。
5)微风轻拂,站在太平山山顶,鸟瞰整个香港,美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底,你们看!(看图)
6) 出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。指名读第五节
A:中心句,用---画出。中心词:灯的海洋
B:\
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