《我会查字典了》教学设计之一

时间:2023-05-01 15:57:38 小学二年级语文教案 我要投稿
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《我会查字典了》教学设计之一

 

  一、预设目标

《我会查字典了》教学设计之一

  1、学会12个生字,读准多音字“教”;读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。

  2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典,懂得音序查字法查字的方法。

  3、理解“只要……就……”句式的句子,积累句子。

  二、教学重点与难点

  教学重点:学习音序查字法。

  教学难点:音序查字的步骤(操作性较强,易混淆)

  三、教学时间:3课时。

  四、教学准备:课件、生字词语卡片。

               第一课时

  (一)预设目标

  1、 初读课文,感知课文内容。

  2、 学习12个生字,读写“认识”等词语。

  (二)教学准备

  人手一本《新华字典》。

  (三)教学过程

  1、猜谜入题,简介字典。

  (1)猜谜:一个老师不说话,肚子里面学问大,有啥字儿不认识,你就快去问问它。(板书:字典)。学习“典”:八字底,最后一笔是“、”。

  (2)让小朋友翻翻手中的字典,说说字典会告诉我们一个生字的什么?

     板书:字音、字形、字义 

  (3)“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么?板书:不会说话

  (4)字典中有那么多字,要找到我们要查的那个字,怎么找呢?这就要我们学会查字典的方法。

  (5)揭题,查字典的方法很多,今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。

     教学:查翘舌音,木字头。给“查”找几个好朋友。(检查 查询 查问……)

  2、听课文录音,边听边划出生字新词,标好自然段。

    思考:今天学的查字方法是什么?用“——”划出。

  3、 学习生字词语。

    出示生字词语:

    rèn shí  běn  yǐ hòu   qiǎo   jīng  pīn yīn

    认 识 一本  以 后  正 巧  已 经  拼 音

      mǔ   xíng   biàn chá  diǎn

    字 母 字 形  方 便  查 字 典

  (1)学生字,读准字音。用好办法记住字形,再给生字找找朋友,有困难的与同桌一起讨论。

  (2)鼓励学生用“我已经用好办法记住了某个字”的形式来说说对生字音、形的学习,说得好的给予表扬。

    学习过程中重点指导:

    ①“母”书空笔顺。

    ②用“已经”说话。

    ③给“正巧”换种说法。(恰巧、刚好)

    ④指名背汉语拼音字母表,并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。

  (3)读读带拼音的字。

    hàn   rú     jié     bù    mǎ    yì   dì   qín

    汉 语  如 果  音 节  表 部  页 码  意义  第三声 勤

  4、 高声自由朗读课文,找找:妈妈把字典叫做什么?为什么要这样叫?

  5、 反馈:为什么妈妈把字典叫做不说话的老师?(用“因为……所以……”句式)

  (1) 因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义,字典是不会说话的,所以它是一位不说话的老师。

  (2) 因为字典不会说话,可是会教我们识字,所以是一位不说话的老师。

  (3) 字典是一位不说话的老师,是因为它虽然不说话,但是能教我们学习生字。……

  6、 齐读第一段。“请教”说明了我们做事要怎样?

  (四)巩固练习

  1、 随堂练习。

  (1) 抄写生字。(课堂作业本第一题)

  (2) 比一比,再组词。

     认(  )?

     以(  ) 轻(  ) 每(  ) 已(  )

  2、 课后作业。

  (1) 选字填空:

      己  已

    A.我们()学会了许多字。

    B.自()能做的事要自()做。

     ?

     查——检查查问查字典

     母——字母父母母爱母亲

  (3) 背诵音序查字的方法。

     师:我们已经会查字典了,是不是会查就可以了呢?

  2、 学习第5段。

  (1) 指名朗读,理解“熟能生巧”。

  (2) 我们做个测试,在请小朋友们查“母”,教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行对比,为什么你的速度会快起来?

     熟:熟练多查就能熟练,就会加快速度,就会得出窍门。怎样才能更熟练呢?要求学生养成勤查字典的习惯。

  3、 总结全文。

  (1)&

  

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