《西花厅的海棠花又开了》教案
教学内容
本文在课本的第13—18页。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。文章描述了他们相识、相知、相爱的过程，表达了对周恩来同志的深刻怀念与敬爱，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操与革命情怀。
教学目标
◆知识与能力
通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。
◆过程与方法
1．让学生自主查找周与邓的革命事迹以及伟大爱情的相关文章。
2．课堂展开对这些文章的讨论。
3．本课对于有条件的学校宜进行社会实践活动，通过参观革命旧址或遗物，来让学生从内心敬仰老一辈无产阶级革命家，树立为社会主义的建设事业、中华民族的伟大复兴而作出应有贡献的远大志向。条件不具备的学校，教师可建议学生采用探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，在不自觉中受到启迪与鼓舞。
◆情感、态度与价值观
1．使学生明白自己的情感应该与自己的人生理想以及社会的发展、民族的需要统一起来，不能为了一时的享受而放纵自己的情感。
2．使学生树立正确的对人要尊重、对事要一丝不苟的态度。这既是美德，也是成功的基础。
3．使学生树立正确的价值观：个人的价值要永远以社会价值的实现为基础；在当前，要把自己人生价值的实现与社会主义现代化建设事业的蓬勃进行、中华民族的伟大复兴结合起来，若脱离它们，则永远无法真正实现自己的人生价值。
教学重、难点及突破
◆重点 ’
1．理解邓通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。
2．相关的历史背景对于周与邓的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。
难点
1．如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。
2．如何借用其他事物来表达内心的感受。
3．一些标点符号的恰到好处的使用技巧。如引号、分号、问号、顿号。
◆教学突破
1．再次温习标点符号的作用，夯实基本功。
2．具体分析邓如何通过对海棠花的描述来表达情感。
3．分析如何来合理安排句子的承转与衔接。
教学准备
◇教师准备
1．海棠花的图片、周与邓的大幅照片。若条件允许，可以通过投影仪等辅助设备来加强效果。
2．20世纪初的经济、政治、文化的相关材料。
3．反映周与邓的革命历程的材料。
◆学生准备
事先准备有关周与邓的资料。
教学步骤
(第1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动
1．先介绍海棠花的有关知识，并展示海棠 1．耐心听讲，观看有关图片，并细心默
花的图片，让学生形成直观印象。 读课文或朗读课文。
2．介绍海棠花的内在品质，把它和某种品 2．积极思考海棠花所具有的内在品质，
德、精神联系起来。 思考海棠花与人在品质上的相似之
处。
3．介绍老一辈无产阶级革命家周恩来和 3．阅读有关周与邓的文章，观看教师展
邓颖超的生平事迹，展示相关图片，加 示的有关周恩来和邓颖超的其他资
深学生对伟人的了解。 料，加深认识。
4．请学生朗读课文。 4．有感情地朗读课文。
5．组织学生讨论学习本课的感受与心得。5．认真谈心得与体会，接受思想教育。
一、交流预习心得．导入 新课(约 分钟)
教师活动