《复韵母ai ei ui》的教学方案

《复韵母ai ei ui》的教学方案

课题ai ei ui课型新授课时1

教

学

目

标

双

基

目

标1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、 初步掌握复韵母的发音方法。

3、 熟练拼读音节。能

力

目

标1． 通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。

2． 通过拼读音节提高学生的拼读能力。

3． 初步培养学生自主学习的能力。道德

情感

目标1、 通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。

2、 重视对学生进行爱的熏陶。

3、 通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。教具多媒体学具拼音卡片

教

学

过

程 一． 复习

1.认读单韵母：a o e i u u

2.拼读音节： ba

二． 新授

（一）认读ai

1.出图：这是丁丁的爸爸，爸爸今天穿了一件什么样的衣服？

（出字：白）

提问：白的音节和刚才读的音节有什么不同？bai的音节中a 后面还有一个 i,a和i和在一起，组成了一个新的韵母，我们叫它复韵母。

2.师范读：ai

思考：复韵母的发音和组成有什么关系？

（复韵母是由a和i组成，发音就从a逐渐滑到i）

3.学生当小老师领读。

复习单韵母的发音，为学复韵母的发音作好铺垫。

通过bai和ba 的对比，由熟悉的事物引出新知过渡自然，激起学生学习兴趣。帮助学生探究复韵母发音的方法。教

学

过

程

（二）认读ei

1．看图：爸爸工作一天了，丁丁为爸爸做了什么？（出字：杯）bei的音节也有一个复韵母，它是由哪两个字母组成的？

2．思考：ei这个复韵母先发哪个字母的音？（生答）它的发音比较特殊，摆的口型比e小，发e的时候，逐渐向I滑动，看能不能自己读出来。

3．同位互相读。

（三）认读ui

1.思考：ui这个复韵母怎样读，想一想，我们怎样发ai ei 的，自己把它读出来。

2.学生开火车读

（四）小小抢答赛

三．小游戏，"摸一摸"

1.四人小组读拼音卡片

2.四人小组做"摸一摸"的小游戏

四．拼读音节

1．a i-爱 思考：平时生活中，都有谁爱我们？

2.拼读音节

3.ui和任一声母拼成带调的音节，并说说在生活中怎么用。

4.小游戏：放气球。

五．书写复韵母写在拼音格中，应注意什么？

六．课堂小结。同学们，下课后请你再找一找，ai ei ui 还可以和哪些声母相拼，在生活中怎么用？

通过教师的引导，辅助学生发好复韵母ei

放手让学生自己利用已掌握的方法，发出ui的发音

利用小游戏，巩固检查韵母的四声，激发学生的竞争意识。

渗透对学生进行爱的情感教育。

这一环节设计尊重学生主体性，把拼音和生活及口语表达能力紧密结合，拓展学生思维。

通过课后继续查找拓展学生思维使课内外紧密结合。作

业

设

置课后继续找一找，ai ei ui 还可以和哪些声母相拼？板

书

设

计略课

后

小

结 本节课，我运用了新课程理念所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式，指导学生学习复韵母。复韵母的发音一直是教学的难点，这一环节我设计了三步让学生"发现-探究-实践"，使学生发现复韵母的发音和它组成之间的关系，从而掌握复韵母的发音方法，突破教学难点 。在整个教学过程 中，我注意寓教于乐，运用各种小游戏，激发学生的兴趣，使学生达到乐学，爱学。这节课，我还注重了拼音与识字紧密结合，使学生不仅会拼读音节，而且会应用实际，开拓学生思维，发展口语表达能力。在学习过程中，对学生渗透爱的情感教育，从而全面落实了新课程理念三个纬度目标，达到较好的学习效果。

 

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