《师恩难忘》教学设计
《师恩难忘》教学设计江苏 袁开文 赵可华
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??教学目标
??1?认识并正确、规范地书写本课的6个生字,理解由生字组成的词语。
??2?能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
??3?培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
??教学难点
??学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
??教学过程
??一、导入 揭题
??1?导入 :同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?
??2?指名作答。
??3?揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
??板书课文标题,播放课文录音。
??二、初读全文
??1?自学生字词。
??①自由读。
??②指读,齐读。
??2?指名分节读课文,相机正音。
??三、略读课文第一部分
??1?读一读。
??2?想一想:田老师给人的第一印象是什么?
??3?说一说。
??四、细读课文第二部分
??1?速读第3至7自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。
??同桌讨论,指名汇报。
??2?你不想听一回田老师的国文课吗?
??①同桌互相读给对方听。
??②指名朗读。
??3?小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
??4?反复阅读第5自然段,然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
??五、美读课文第三部分
??1?默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
??2?指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
??①同桌讨论;
??②自由练读;
??③指读,相机引导。
??3?小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
??六、总结全文
??1?再读全文:跟着课文录音轻声读课文。
??2?纵观全文,说一说:田老师是一位怎样的老师?把你心中的感受用一二句话说出来。
??你还想对作家刘绍棠说一二句话吗?
??七、学习生字
??1?出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
??2?指读。
??3?观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?
??4?描红临写。
??5?评价:
??①学生互评
??看看临写的字和范字像不像,像的就用红笔把它圈起来,不像的字请你告诉他(她)哪儿不像,指导他(她)再写一遍。
??②师总结,表扬红圈较多的同学。
??八、布置作业
??1?迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。
??2?实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。
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