徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例

时间:2023-05-02 00:41:20 初中三年级语文教案 我要投稿
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徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例

徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例

素质教育目标

徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例

(一)知识训练点

1.学习文学性传记以历史事实为根据,采用形象化手法的文章特点。

2.体会描写对刻画人物的作用。

(二)能力训练点

培养概括能力和欣赏能力。

{三)德育渗透点

学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。

(四)美育渗透点

体会文章的语言美。

学法引导

1.从朗读人手充分体会本文语言生动形象、极富感情色彩、并且使用了多种表达方式的特点。

2.抓住课文写徐霞客父母的内容,特别是语言描写部分,分析这样选材的意图和好处。

3.品味富于表现力的语句,把握文章的中心及徐霞客的为人。

重点、难点、疑点

重点、难点:

1.描写刻画人物性格的办法。

2.文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。

解决办法:现在的中学生,许多生活在城市之中,受到父母亲人的呵护,很少经历自然的挫折,即便是出外旅游,也是乘船坐车,缆车索道,不会对徐霞客的生平经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以,解决本课的关键点,应该是引发共鸣,这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大,《徐霞客游记》是多么的珍贵。

针对传记文体的特点,本文与前两文有明显的不同,可用比较法,把本文与前两文进行比较阅读。

课时安排

2课时

教学教具

投影仪。

教学步骤 

第一课时

导入  新课

同学们,我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国,有许多引入人胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物,你们曾去过哪里旅行吗?(学生答)在这些旅行之中,你们有什么收获啊?(学生答)既然你们有这么丰富的收获,感到如此的快乐,那么你们愿不愿游历更多的地方,欣赏更多的美景呢?(学生答)怎么去呢?对,我们有许多先进的交通手段,让我们朝发夕至,快速便利。可是,你们想过没有,在遥远的古代,人们是怎么出行的呢?(学生答)坐马车,骑马步行,没有飞机火车,缆车索道,人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了?(学生答)古人也爱旅行,更有一些人,除自己热爱自然,渴望游历名山大川,增长见识以外,还用笔记录下美丽风光,风土人情,给没走过的人看、给后辈人看,用自己的辛劳换来大家的愉悦,这些人伟大不伟大?(学生答)今天我们来学一位中国古代旅行家、地理学家徐霞客的游记,领略一下这位古人的风采。

(一)明确目标

指名请同学读事先板书好的学习目标,老师强调:这篇文章是一篇具有文艺性的传记,与前两课有明显的不同。我们要通过学习,了解其语言方面的特点,并学习以描写刻画人物的方法。此外,本文所写的徐霞客是一位热爱自然,热爱生活,有着非凡毅力和探险精神的旅行者,我们从他身上可以学到许多不朽的、闪光的精神。

本节课是我们学习的第一课时,我们将主要针对文字基础知识和篇章结构进行学习。

(二)整体感知

本文共7个自然段,介绍了徐霞客的家庭、志趣,30多年游历四方、遍踏中国名山大川的游历经历,以及写作《徐霞客游记》的艰难过程,并以形象生动的描写,刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。

我们学习本文,既可以学习传记的文体特点,了解徐霞客的生平经历,又可以欣赏文学作品学习刻画人物的方法技巧。

(三)教学过程 

1.请同学分段朗读全文,其他同学一方面勾画字词,了解内容,另一方面试归纳各段段意,为整理全文思路做准备。

2.幻灯打出题板,进行生字词认读。

(1)宦huàn途 涉shè猎 羁jī留 危垣yuán 杀戮lù 散佚yì 南旸yáng岐

(2)多音字准确读音标注。

散sàn佚 服丧sāng 间jiàn隔 不禁jīn

(3)理解词语。

涉猎:比喻广泛的浏览书籍,一般不作深入的研究探索。

踌躇:犹豫不决,拿不定注意。

徘徊:来回走动。

草莽:杂草、草丛。

3.思考每一段都写了哪些内容,各用一句话来概括段意。 (可让同学互相归纳补充,允许用词变化。)

第1自然段:介绍徐霞客姓名、生卒及历史地位。

第2自然段:介绍徐霞客的家庭情况。

第3自然段:介绍徐霞客的志趣及徐母助子出游。

第4自然段:早年游历及徐母去世。

第5自然段:游历范围及去世。

第6自然段:《徐霞客游记》的创作经历。

第7自然段:《徐霞客游记》的巨大价值。

通过归纳段意,发现全文可以分为三部分:第1-3自然段为第—部分。详细介绍徐霞客生活环境和对旅游浓厚的兴趣及家人对他的支持,这些都是他能出游的主客观条件,是为下文所做的必要的准备和铺垫。第4-5自然段为第二部分。细致介绍了徐霞客出游的具体情形,特别突出了他不畏艰辛、志向执著的性格。第6-7自然段为第三部分。集中介绍《徐霞客游记》的创作过程和巨大价值,这也是他旅行所结出的硕果。由此可见,作者写作本文,构思别具匠心,各部分之间互为因果,紧密联系,前后呼应,突出主题,全文浑然一体,结构严密。

(四)布置作业 

1.读两遍课文,进一步熟悉文章内容和结构特点。

2.写出一个名胜的导游词,准备竞赛。

3.读教材第二册“小说单元”的课文,复习有关人物描写的知识,以备下节课学习本文语言用。

第二课时

导入  新课

我们在上一节熟悉课文的基础上,本节课深入研究课文语言、写法上的特点,突破教学重点、难点,并从徐霞客的精神闪光点中汲取营养,提高我们的思想修养。

(一)明确目标

1.

  

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