- 相关推荐
《芦花荡》教学设计11
二《芦花荡》教案 ssslll
一、教学目标
知识目标：
1、识记重点词语；
2、速读全文，复述全文
能力目标：
1、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征；
2、感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，秀丽隽永的风格。
德育目标：
通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。
二、重点难点
领悟文中景物描写的妙处；感知老头子的英雄性格
三、教学媒体：投影仪、录音机
四、教学过程 ：
第一课时
（一）导入 ：(可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲“平原游击队”“地道战”的故事) 历史上，燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、解放战争中更有一些群众英雄，智斗敌人，从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。
（二）揭题解题，简介作者
作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，其中《荷花淀》、《芦花荡》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花淀派”的主要代表作。
（三）识记重点字词：
提防dī 竹篙gāo 苇塘wěi 疟子yào 寒噤jìn 吆喝yāo he
一梭机枪suō 蹿cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 飒sà 转弯抹角mò
（四）整体感知：
１、放录音，学生跟读全文，复述故事内容
故事发生的时间：抗日战争时期；
地点：白洋淀地区；
故事的主人公：老头儿——交通员 性格：过于自信与自尊
事情的起因、经过与结果
２、感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。
[4]
【《芦花荡》教学设计11】相关文章：
芦花荡a05-02
《芦花荡》教学反思范文04-28
《芦花荡》教案设计优秀10-16
芦花荡教案02-23
芦花荡教案04-25
芦花荡305-02
芦花荡105-02
《芦花荡》教案08-26
芦花荡(教案)04-25
芦花荡605-02