七年级语文的闻一多先生的说和做教案

时间:2023-05-06 16:08:03 初中一年级语文教案 我要投稿
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七年级人教版语文的闻一多先生的说和做教案

  导语:教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。下面小编整理了七年级人教版语文的闻一多先生的说和做教案,欢迎参考借鉴!

七年级人教版语文的闻一多先生的说和做教案

  闻一多先生的说和做教案

  一、教学目标:

  1、整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神。

  2、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。

  3、指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  二、教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构。

  三、教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。

  第一课时

  教学步骤:

  一、导入。

  二、简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)。

  三、检查预习情况。

  ⑴正音:

  弥锲()兀沥()函衙()赫迥()窥楷()。

  多音字:壳{};斗{}。

  (2)朗读课文

  四、整体感知课文:

  五、问题研讨。

  1、文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

  2、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

  第二课时

  一、朗读课文片段。

  二、问题研讨。

  1、文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的`?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

  2、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方。

  3、说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。

  4、朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点。

  闻一多先生的说和做教案

  教学目标:

  1、了解闻一多先生的主要事迹。

  2、品读课文,体会闻一多先生的精神品质。

  3、注意本文的选材角度和记叙重点。

  4、联系时代背景领会含义深刻的句子。

  教学重点:品读课文,体会闻一多先生的精神品质,并学习本文的写法。

  教学难点:联系时代背景领会含义深刻的句子。

  切入角度:探寻闻一多先生的足迹。

  程序:

  一、导入新课。

  上个世纪30年代,闻一多先生在国立青岛大学任教,在教学间隙,他写了大量的诗作,出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。当时,不少人想拜他为师,但他有规矩,你若要拜他为师,必须先把诗作给他看,他觉得你有发展前途,才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去,以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。诗曰:“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗,深受感动,欣然收臧克家为徒!

  今天,我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。

  二、解读文本。

  1、整体把握:

  ⑴老师范读课文,学生听完后把下面这句话补充完整。(可以用课文原句)

  闻一多先生是一位。

  ⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面?注意两部分之间的`过渡语。

  2、仔细品味:探寻闻一多先生的足迹,体会其精神品质。

  (1)作为学者和诗人的方面:

  向古籍钻探、开文化药方《唐诗杂论》毅力顽强、忧国忧民。

  《楚辞校补》珍惜时间、吃苦耐劳!

  《古典新义》该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写?找出来,读一读,体会其作用。

  (2)作为革命家的方面:

  争取民主、反对独裁、大声疾呼、言行一致!

  函寄传单。

  大骂特务英勇无畏、义无返顾!

  带队游行身先士卒!

  该部分在叙述中穿插的描写比较少,但有一些评论人物言行的话,请找出来读一读,体会其作用。

  3、小结、回顾:

  ⑴闻一多先生的业绩及品质;

  ⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同;

  ⑶归纳:闻一多先生足迹深深,品德高尚,实在是我们学习的榜样。

  三、写法研讨。

  本文在写法上有哪些可借鉴之处?

  1、仅从“说和做”的角度截取了几个片段来表现人物的精神品质;

  2、注意过渡衔接;

  3、叙述中穿插形象的描写;

  4、数句议论,画龙点睛;

  5、写作者的见闻,真实、感人;

  6、通过外貌、语言、动作来写人。

  四、延伸训练:选择适宜的角度,自拟题目,写一个我们想写的人。

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