幼儿园大班教案

时间:2023-12-13 10:09:45 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案[常用6篇]

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案[常用6篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、对糖的制作过程感兴趣,初步了解糖的制作原料。

  2、通过讨论、交流和分享等活动,知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

  3、活动中,能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  幼儿收集各种糖,布置"各种各样的糖"的展览。

  活动过程:

  一、参观展览:各种各样的糖。知道 糖的不同种类。

  1、参观糖的展览。

  教师:小朋友都收集了各种各样的糖,现在请大家去参观一下,看看有些什么糖。

  2、交流活动:我看到的糖。

  教师:清小朋友说说,你看到了什么糖?它是什么样的?

  3、教师小结:糖有很多种类,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖细细的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。

  二、讨论:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

  1、讨论糖的用途。

  教师:生活中为什么有这么多糖,它们都有什么作用呢?

  2、小结糖的用途。制作糖水或甜品,烧菜,酿酒,腌菜,休闲娱乐等。

  3、根据糖的用途进行分类。

  教师:这里有这么多种糖,你们能根据它们的用途帮它们分分类吗?

  三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。

  1、讨论糖的味道。

  教师:你吃过什么糖?它是什么味道的?

  2、品尝活动。

  教师:小朋友随意品尝两种糖,比一比它们的味道一样吗?

  3、集体交流。

  教师:你吃的是什么糖?它是什么味道的?

  4、教师小结:小朋友发现糖的味道并不一样,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是软糖,有的是酥糖,还有的.糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

  四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

  1、讨论糖的制作原料。

  教师:你知道糖是用什么制作出来的吗?

  2、了解糖的制作原料。

  教师:我们一起来看看书上是怎么说的?

  3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图,了解图意。

  五、要求家长带幼儿去超市买糖果,使幼儿了解买糖的过程,并学习自己买糖,积累社会生活经验。

  活动反思:

  设计这次活动时,我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节,环节设计比较清晰,而且在执教的过程中整体氛围不错,幼儿比较感兴趣,能大胆、积极地表现。当然,我认为还存在很多不足之处,比如:

  1.未向幼儿介绍材料

  活动中材料比较丰富,可是在活动的过程中,我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用,导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料,这个工具应该如何使用等等问题。

  2.未考虑幼儿生理特点

  活动中有个环节,是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树,课前我就把自制的树固定在黑板上,然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上,活动中,我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝,而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单,假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖,既增添了美感,也增强了幼儿的兴趣。

  3.活动目标定位有所偏差

  《甜蜜蜜》的活动目标是:1.结合幼儿已有经验,制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动,体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差,一个是站在孩子的立场定的,一个则是站在老师的立场下定的目标,两者不一致。

  这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会,感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方,但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正,提高自己的教学水平。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察各种车辆的外形,知道它们的不同功能。

  2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。

  3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  记号笔、铅画纸、油画棒

  活动过程:

  一、观察马路上的车

  (价值点:观察不同类型的车,并了解它们的功用。)

  引导语:我们的城市在变化,城市里的马路跟以前比起来也有很多变化,我们来看看现在的马路上都是什么?

  关键提问:你看到马路上有些什么车?它们都有什么功用?

  小结:马路上有各种各样的车。有的是用来运货的,叫货车;有的是用来载客的,叫客车;还有一些是有特殊用途的,如救护车、消防车、警车、清障车和工程车等,它们保障了我们的安全,也给我们的生活带来了很多方便。

  二、设计新型车

  (价值点:幼儿发挥想象设计不同造型和功用的车。)

  过渡语:马路上有这么多不同造型和功用的车,你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢?如果请你来设计一辆车,你要设计成什么样子的?它可以用来做什么?

  小结:每个人都有不同的创意和想法,可能会给我们的'生活带来更多的便利,请你们把自己要设计的车画下来吧!

  创作要求:

  1、每人设计一部车子,它有自己的名字和功用。

  2、给车子刷上好看的彩漆。

  三、交流分享

  (价值点:学会欣赏或用完整的语言表述自己设计的车。)

  1、请小朋友来说说你设计的车子叫什么名字?它有什么用处?

  2、请小朋友们再想想还有什么好的想法,设计出造型新颖、功能独特的车子,并把它剪下来放到建构区的马路上。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范"。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在玩玩讲讲等活动中,引导幼儿学习了解挂锁,钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。

  2、在活动中进一步发展幼儿的探索能力。

  3、通过小游戏,进一步培养幼儿的集体意识。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的`不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  1、幼儿每人一把挂锁(配匙),老师一把大挂锁,各种各样的锁若干。

  2、钥匙一串。金钥匙(纸质)7-8把。

  活动过程:

  一、参观各种各样的锁的展览会,幼儿自由认认讲讲这叫什么锁,在哪里见过的。

  二、学习开关挂锁。

  (1)幼儿自由玩挂锁。

  (2)以老师不会玩挂锁,幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

  A、开锁、找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

  B、关锁、挂锁对准小孔――往下按。

  C、再练一次开、关挂锁。

  三、引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁,并得出结论、一把钥匙只能开一把锁。

  四;观察钥匙,了解钥匙的结构。

  齿、观察齿像什么?把手、观察把手的形状

  小孔、出示一串钥匙,了解小孔的作用。

  五、介绍一些现代的高科技的锁、指纹锁,密码锁,声控锁。

  六、游戏“金锁、银锁”

  1、集体学儿歌。“金锁、银锁,咔嚓一锁,看看谁先打开锁。”

  2、讲解游戏规则、

  一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中,大家一起念儿歌,当念到最后一个字时,这个幼儿把钥匙洒在桌上,每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁,一组五个最快开出者为胜,得奖品金钥匙一个。

  3、幼儿商量轮流分工。

  4、游戏3-4遍。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.能结合自己的生活经验,制定合理的旅游计划。

  2.了解新疆的风土人情,知道新疆是个美丽的地方。

  3.在合作探索中体验活动的乐趣。

  活动准备

  1.空白计划表,中国地图,有关新疆的图片若干,图卡四张。

  2.新疆风光录像,新疆舞蹈音乐磁带,开飞机音乐磁带。

  3.新疆葡萄,新疆服饰。

  活动过程

  1. 启发谈话,激发旅游愿望

  师:马上要放假了,你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?

  师:老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢,我们一起来看一看。

  (本环节由幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的.愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方,让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看,充分调动了幼儿的学习积极性。)

  2. 观看录像,了解新疆之美

  师:看了录像,你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?

  小结:新疆人的服装服饰很美.新疆的姑娘穿着长裙和背心,戴着小花帽;新疆人的风俗习惯很特别,他们喜欢骑马、放牧、住毡房,喜欢唱歌跳舞;新疆有很多特色食品,有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等;新疆的自然风景也很美,土地辽阔,有雪山、沙漠,还有古城呢。

  (老师边小结边出示相应图卡四张)

  (本环节幼儿观看录像,自由发言,初步了解新疆的风土人情。而老师的小结,则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括,并为下面的操作作准备。至此,幼儿对新疆的神往已达到高潮。)

  3. 制定计划,做好旅游准备

  师:你们知道新疆在哪里吗?

  师:对,很远,在祖国的西部。(老师出示中国地图,看新疆的位置)那么,我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)

  师:对,旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表,我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合,分组讨论、记录)

  师:让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车,大家觉得乘哪个更好?为什么?

  幼:我觉得乘飞机好,因为飞机快。

  幼:乘火车好,火车票便宜。

  幼:新疆很远,我觉得还是乘飞机好,可以节省时间。

  师:你们大家同意吗?

  众幼:同意。

  师:请食品组来介绍你们的计划。

  幼:要带苹果,葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

  师:大家说说这么多东西都要带去吗?

  幼:太多了,背不动。

  幼:带些钱可以买的。

  师:你们想想看,新疆有水果吗?

  幼:刚才录像锟吹降模

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  国庆节是祖国的生日,在这样的日子里举国同庆,给幼儿增添了许多欢乐,本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗,热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、了解侧面站立人物的造型特征,学画人物站立时的侧面像。

  2、注意画面整体布局及人物比例,尝试合理构图。

  3、感受升国旗时的庄严,激发热爱国旗的情感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、彩笔、勾线笔、美术画册, ppt课件。

  2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程:

  1、回忆讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

  2、欣赏ppt,讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

  3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  (1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  (2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  (3) 幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3、展览、欣赏各自的作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

  教学反思:

  本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的',四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

幼儿园大班教案 篇6

  目标:

  1、欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

  2、能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点:欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

  难点:能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。

  准备:

  ppt课件;动物图片四张(蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟);幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

  过程:

  一、通过谈话讨论,让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

  师:今天老师向带你们去森林里面走一走,看一看,你们愿意吗?(播放PPT)

  幼儿:愿意!

  师:咦?这是到了哪里呀?

  幼儿:动物职业介绍所。

  师:你是怎么知道的?原来有些小朋友认识上面的字。

  师:那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗?

  幼儿:是大猩猩开的。

  师:原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所,你们知道职业介绍所是干什么的吗?(猜猜看,幼儿可能不知道)

  师:职业介绍所究竟是干什么的呢?还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的?(播放PPT)

  师:职业介绍所是干什么的呀?

  幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。

  师:对了,看来小朋友们听的很认真。

  二、通过课件分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

  师:大猩猩为了让小动物们找到合适的工作,于是它就在电视上登了一则广告(播放PPT)

  师:瞧,广告刚登出不久,就有许多小动物来报名了,第一位顾客会是谁?(播放PPT)

  1、幼儿听故事,当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

  师:职业介绍所的第一位顾客是谁?

  幼儿:龙虾

  师:龙虾原来是做什么工作的?

  幼儿:搬大米的

  师:是粮仓管理员,就是专门保管粮食的。

  师:为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作?

  幼儿:因为龙虾有两个大钳子,容易把米袋戳破。

  师:大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作?

  幼儿:裁缝

  师:裁缝是干什么的?

  幼儿:就是帮助别人做衣服。

  师:为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢?

  幼儿:因为龙虾的钳子就像一把大剪刀,可以用来裁剪衣服。

  师:奥,原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。(通过提问帮助幼儿分析动物的特点,了解动物特长与职业之间的关系。)

  接下来是谁呢?我们来听一听

  2、幼儿继续听故事,当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

  师:职业介绍所的第二位顾客是谁?

  幼儿:青蛙

  师:青蛙原来是做什么工作的?

  幼儿:歌唱演员

  师:为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢?

  幼儿:因为它唱的歌太难听了。

  师:它是怎么唱歌的?

  幼儿:呱呱……

  师:大猩猩为青蛙介绍了什么工作?

  幼儿:游泳教练

  师:青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢?

  幼儿:因为青蛙游泳特别棒,是游泳高手。

  我们来听一听下面又是谁来了?

  3、幼儿继续听故事,当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

  师:这次的顾客是谁了?

  幼儿:袋鼠妈妈

  师:大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作?

  幼儿:邮递员

  师:袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?

  幼儿:因为它有个大口袋,可以放很多的邮件。

  师:好了,孩子们,为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢?

  幼儿:因为大猩猩很聪明

  师:怎么聪明呢?(幼儿自由回答)

  师小结:聪明的大猩猩能够根据小动物的`特长给他们介绍合适的工作。(通过提问帮助幼儿小结故事的内容,为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础)

  4。日子一天一天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大,这不又有顾客来了看看是谁?(课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象)

  师:假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长介绍什么工作?(让幼儿散发思维,尝试为动物们介绍工作,教师根据幼儿的回答给予肯定)

  5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分听完。

  6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样,所以要肯定幼儿的想法。

  师:虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样,但是都考虑到小动物的特点了,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的!

  三、完整的欣赏故事。

  师:大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?

  小结:每个小动物都有自己的长处,都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样,每个人都有自己的优点,要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子!

  四、游戏:职业介绍所。

  师:日子一天一天的过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好,这不还开了好多分店呢,他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了,你们想当动物职业介绍所得工作人员吗?

  幼儿:想

  师:我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢?(出示图片:白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟)看看它们都有什么特长,该介绍什么工作给它们最合适呢?

  师:想为白鸽介绍工作的请举手,好,你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手,好,到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。(幼儿讨论,师巡回指导)

  师:你们商量好了吗?现在有个要求,不是每个人都能当动物介绍所的工作人员,猩猩所长说了要具备一些条件才可以。(播放PPT展示条件)

  师:猩猩所长说了,要具备以下三个条件才可以当工作人员。

  师:我们每组选一个工作人员。(幼儿推选到前面介绍工作)

  师:你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样?给点掌声呀!

  师:刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作,谢谢你们,请你们回到自己的座位上。

  结束语:你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来?我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记?我们下次一起来讨论,好吗?

  教学反思:

  本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外,活动其实还可以鼓励幼儿进行表演,这样,孩子也会更有兴趣,同时,也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升,活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容,这样整个活动也可以更体现出层次性。?

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