幼儿园大班教案

时间：2023-08-07 09:14:32 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案9篇（实用）

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案9篇（实用）

幼儿园大班教案篇1

　　一、设计意图

　　随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。

　　二、活动目标

　　1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。

　　2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识

　　三、活动准备

　　1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。

　　2、活动材料：教材想一想说一说

　　四、活动过程与指导

　　（一）提问：

　　1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）

　　2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

　　（二）指导与启发：

　　1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下

　　2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的.好处。

　　3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）

　　4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）

　　五、效果分析：

　　通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目的：

　　1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。

　　2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、感受作品的美感。

　　教学准备：

　　l、各类米塑作品若干；

　　2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；

　　3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。

　　教学过程：

　　（一）播放婚礼录象，引起兴趣。

　　昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了。我们一起来看看他们结婚的录象吧。

　　边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？

　　今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。

　　（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。

　　l、你们看，它们是什么？

　　2、它们长得什么样？用了那些颜色？

　　3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？

　　4、我们也来学学它们的样子，好吗？

　　（三）简单介绍温州米塑。

　　1、介绍婚宴上的米塑。

　　（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的'酒桌上摆上龙和凤呢？

　　小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思。因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

　　（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）

　　2、让幼儿了解米塑的制作材料。

　　你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜）

　　如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。）

　　小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。

　　3、介绍米塑的其他种类。

　　其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。（边看录象边讲解内容）

　　（四）引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。

　　1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。

　　让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的？有哪些颜色？是怎样排列的？那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗？（请个别幼儿回答）

　　其实，这是用了一种很特别的方法，叫“推云”。

　　2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。

　　3、教师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的不同之处。

　　4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。

　　5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。

　　（五）幼儿操作。

　　我们小朋友也来用推云的方法试试，好吗？那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。

　　（六）结束。

　　这么漂亮的米塑作品，让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1、认识本次活动中出现的几个字。

　　2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

　　3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　通过语言活动，进行爱的教育。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、导入

　　1、屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗？

　　2、看课题导入。

　　二、老师讲故事

　　1、图文显示。

　　师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开）

　　请小朋友做动作。

　　师：小兔子为什么要把手张开？

　　2、接着讲故事（边做动作边讲）

　　（1）刚才小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？

　　（2）请小朋友做动作。

　　（3）小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？（跳）还说了什么话？

　　（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　小朋友齐读小兔子说的话。

　　妈妈又是怎么做的？

　　（4）请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点？

　　3、指导小朋友复述故事。

　　4、观察画面：小朋友，你看到了什么？

　　5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

　　三、图文显示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

　　2、拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？

　　四、拓展延伸

　　平时在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？

　　教学反思

　　本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的`兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

　　小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

幼儿园大班教案篇4

　　活动说明：

　　编故事是培养幼儿创造能力的一种途径，然而好题材难找，幼儿编讲的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参与到全体幼儿参与，就不能固守“主观赐予”的做法，不要牵引幼儿围绕一个中心转，这样教师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间，增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众，鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

　　这类活动有以下特点：

　　① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩，既是学习又是玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢？

　　② 富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜索、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。

　　③ 面向全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避免了少数幼儿参与，多数幼儿旁听的现象。因为没有压力，又没有划一的要求，所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子，使他们也能轻松参与。

　　④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样，可以是集体活动、小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲，所以也适合在区域活动中进行。

　　活动一沙子讲述的故事

　　材料：

　　沙子、玻璃板（边缘打磨过）、幻灯机。

　　做法：

　　幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕（或平整的白墙）上就会出现沙画的影子。这是什么地方？好像有谁？发生了什么事？哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。

　　活动二水讲述的故事

　　材料：

　　颜色水（有浓淡之分）、宣纸、玻璃板、幻灯机。

　　做法：

　　① 水印法。利用水能在有的物品（如宣纸、布）上扩散的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其逐渐扩散，形成不规则的水印（有浓有淡，有多有少），孩子可据此展开想像。

　　② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会出现各种模糊而奇异的`影子，幼儿可据此展开想像：“这里好像是小猫，那里好像是棵树！”想变一变吗？只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。

　　活动三毛线讲述的故事

　　材料：

　　毛线段、胶水、纸。

　　做法：

　　幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么？有谁？在做什么有趣的事？”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗？

　　活动四 “云朵”讲述的故事

　　材料：

　　棉花、胶水、深蓝色纸。

　　做法：

　　幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。

　　这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么？这朵云在和那朵云说话哩！它们好像要去做什么？这里好像发生了什么事？”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。

　　活动五易拉罐讲述的故事

　　材料：

　　空易拉罐、各色颜料、白纸。

　　做法：

　　幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上（可使用空眼药水瓶，容易控制），可滴多种不同的颜色，随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会扩散，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的色彩，这非常有助于幼儿想像。“哇！这里面藏着有趣的故事！这好像是什么地方？这好像是什么动物？它们在做什么？”

　　指导要点：

　　1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣，交代方法。例如：“我能让沙子讲出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”

　　2、设疑。孩子的想像需要激发，教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路，引发孩子想像。例如：“咦，这像什么？这像什么地方？”

　　3、倾听。幼儿有了想法，最喜欢讲给老师听，老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中，教师除了点头、微笑、赞许外，还可以适当指导。有可能的话，最好边听边记录孩子编讲的故事，然后再念给孩子听。

　　4、交流。本活动大多是分散进行的，教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如，教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿，提议幼儿合作编讲故事，相互欣赏各自的作品，也可组织分组的或集体的故事交流会等。

　　建议：

　　1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。

　　2、在熟悉材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，创造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。

　　3、尊重幼儿的想像，不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是幼稚的，对此，要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”，就要加以肯定。指导的重点在于：促使幼儿喜欢想像，鼓励多角度想像，想得新颖独特。

　　4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

　　该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

　　童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

　　活动目标：

　　1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

　　2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

　　2.物质材料准备：视频、场景设置等。

　　活动过程：

　　一、十二生肖秀

　　1.导入活动。

　　师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……）

　　2.交流感受。

　　师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

　　师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

　　师：我看到你扭的样子真特别。

　　幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

　　师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

　　3.小结。

　　师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

　　（析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

　　二、小老鼠为什么得第一

　　1.观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。

　　师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？（小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。（幼儿观看。)

　　2.分享交流。

　　师：你看到小老鼠怎么样了?（走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

　　幼：请朋友小鸟帮忙。

　　师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(（与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

　　师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"（引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

　　师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。（引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。）

　　3.小结。

　　师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

　　（析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

　　三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

　　1.教师提出要求。

　　（1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　（2）要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

　　3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

　　师：你们觉得他们演得怎么样?

　　幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

　　师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。（用表示声音的符号及时记录在图谱中。）幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

　　师：动作很重要，要演谁像谁。（用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

　　活动反思：

　　大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的`提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机”的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班教案篇6

　　背景设计：

　　中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。

　　大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。

　　综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

　　2、能用语言讲述自己的操作过程。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、写有6—10数字的.星星五颗，制定成贴绒磁性教具。

　　2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。

　　3、幼儿每人1—10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏导入。

　　师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。

　　儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个……。

　　二、给星星打电话。

　　1、出示图片。提问：这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等）

　　2、大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。

　　3、出现星星图片，揭示上月球的要求。

　　要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。

　　4、幼儿解密码，第一次操作。

　　幼儿拿出卡片摆一摆。

　　师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。

　　……以同样的方法，让幼儿练习6—10的分合。

　　5、破译了星星的号码，接通星星的电话。

　　提出要求：上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。

　　三、解密码上月球

　　1、带领幼儿观察轨道图。

　　2、幼儿玩拍手游戏（复习10的分成）、

　　3、幼儿解密码，第二次操作。

　　幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

　　4、检查密码，领取通行证。

　　5、幼儿登上轨道，虚拟上月球。

　　活动延伸：

　　听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。

　　自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。"通行证"的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

　　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　　3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

　　4、PPT一篇

　　【教学过程】

　　（一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

　　1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的图片，

　　幼：小狐狸。

　　师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

　　幼：山里，动物园等。

　　师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？？

　　幼：花店，超市，衣服店等等。

　　师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

　　2、讲述故事内容

　　《小狐狸卖空气》

　　小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说："你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。"小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想："我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？？"小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说："吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。"买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的'大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。

　　T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

　　幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

　　师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

　　幼：深山，老家，山里

　　师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？

　　幼：树，花，草，环境很好。很清新。

　　（二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。

　　师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？

　　(SLASH小狐狸卖空气)

　　师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

　　幼：空气污染过敏症。

　　师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

　　T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。

　　（三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。

　　师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？

　　幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

　　师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

　　幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

　　师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们，

　　幼：要，不可以乱摘它们。

　　师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。

　　延伸活动：

　　1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　　2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　　3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

　　教学反思：

　　在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

幼儿园大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

　　2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

　　3、分享创造和成功的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【活动准备】

　　1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

　　2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

　　3、幼儿对各种脚印的识别常识。

　　【活动过程】

　　1、展示PPT，故事导入。

　　T：PPT上展示的是什么?(大桥)

　　T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。

　　T：谁来了，你知道吗?

　　S：蓝老鼠。

　　T：是蓝老鼠吗?(是人)

　　T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)

　　T：是一个大巨人呢还是一个小矮人?

　　S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)

　　2、感受声音与动作的关系。

　　T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的.声音。)

　　--继续讲述故事。

　　T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!

　　--操作PPT，出现小狗的脚印。

　　T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?

　　S：……(巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。)

　　T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢?

　　--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

　　--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。

　　--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

　　3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

　　T：刚才动画播放的时候有没有声音?(没有)

　　T：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)--出示：脸盆、水杯、响瓶。

　　T：巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

　　T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

　　--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

　　--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。(进行三次)

　　4、表演三重奏。

　　T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢?

　　--播放PPT第二页。

　　T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下!

　　--三组小朋友同时表演。

　　5、活动延伸：寻找不同的配音工具。

　　T：如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音?

　　--幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

　　小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

　　2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

　　3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更。。。

　　教学重点：

　　哪种动物是最。。。

　　活动准备：

　　ppt，动物头饰。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引起幼儿兴趣。

　　2.结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

　　3.讨论动物本领，选择喜爱的`动物扮演

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

　　教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

　　二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）

　　1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？

　　学生：。。。。

　　教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点

　　2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。

　　三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。

　　（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

　　学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

　　学生：。。

　　教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）

　　四、拓展延伸。

　　这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

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