幼儿园中班科学教案

时间：2023-05-15 10:24:25 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班科学教案模板合集7篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学教案模板合集7篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动名称：科学——怎么会有声音活动目标：

1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音？这些声音是哪里来的？（汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等）那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢？你能够发出什么声音来？（拍手声、跺脚声、口哨声…）

　　二、引导幼儿探索声音的产生。

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗？它们怎么会有声音

　　呢？（幼儿讨论、猜测）现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音？知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音？你们在做试验的时候还发现了身？（有东西动就会有声音）请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象？（振动现象）引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上（打击大鼓）刚才你们把手放到鼓上的.时候还发现了什么？（有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。）幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢？（是的）我们

　　在讲话的时候哪里在振动的呢？（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就

　　会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音？（好听的声音）如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做？（捂住耳朵，保护好耳朵。）

　　活动延伸

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音？

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。效果分析:

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

　　活动过程：

　　教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的.。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

　　后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

　　由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

　　通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。

　　教学反思：

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园中班科学教案篇3

　　目标：

　　（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

　　（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

　　准备：

　　每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

　　过程：

　　（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。

　　操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

　　提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

　　小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的.。

　　（2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。

　　提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

　　（3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　活动延伸：

　　（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

　　（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？

　　（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　PPT课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　(一)讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的`?

　　(三)观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　附故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

　　2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　材料投放：

　　1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。

　　2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

　　3.环境创设：①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。

　　指导要点：

　　一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

　　1.介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?

　　2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

　　二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

　　①让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。

　　②启发提问：

　　A、你玩的是什么?它象什么形状?

　　B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

　　③鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状?

　　④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

　　2.量一量，说一说--

　　引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

　　①启发尝试：

　　A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

　　B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?

　　C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

　　②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。

　　③引导幼儿用语言表述自己的发现。

　　④小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

　　三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

　　1.迭一迭，变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

　　①启发提问：

　　A、你知道硬币是什么形状的?

　　B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

　　②幼儿操作，思考：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?

　　③小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。

　　2.找一找，削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

　　①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?

　　②引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的'东西，并说出原因。

　　③提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

　　④教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。

　　四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

　　五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

　　1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。

　　2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。

　　3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

　　插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。

　　反思：

　　幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

幼儿园中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。

　　2、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。

　　2、幼儿摸箱。

　　3、ppt

　　【活动过程】

　　一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。

　　师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？

　　二、创设"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

　　师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？

　　师：这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的'这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。

　　小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。

　　三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏。

　　师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！

　　四、总结"魔法经验"，结合ppt拓展幼儿实践运用。

　　师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。