幼儿园教案:集体的事大家做

时间:2023-02-05 14:17:33 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案:集体的事大家做

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园教案:集体的事大家做,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案:集体的事大家做

幼儿园教案:集体的事大家做1

  一、活动目标

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

  2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

  二、重点与难点

  1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

  说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

  2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

  说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

  三、材料及环境创设

  1、设立气象角、自然角、动物角等。

  2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。

  3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

  四、设计思路

  大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

  随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提 高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

  寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

  五、活动流程

  1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

  建议:

  a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的'生活与劳动的关系。

  b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

  2.鼓励幼儿参加实践活动。

  ①《学擦桌椅和橱柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

  ③《玩具玩具我爱你》。

  ④《整理玩具和用具》。

  说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

  ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

  建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

  说明值日生可以小组轮流形式,让幼儿在分工合作中,以强带弱,增加同伴间的合作。认真完成"工作",设立"某劳动日"有助于幼儿劳动习惯的习得,使之动力定型。在各种劳动过程中,教师要注意观察幼儿的劳动表现,劳动的态度和劳动的能力,必要时给予及时的指导。

  3.强化巩固。

  对那些在劳动中表现各级性、主动性、坚持性及做事认真、细致的幼儿要通过鼓励加以强化。

  (1)设"劳动五星小组或个人奖"。

  值日生可获"劳动五星流动红旗",个人可获"劳动五星奖章",让幼儿通过互评,给予奖励。

  (2)《"能干值日生"记录册》(参见《生活》教材68页),让幼儿在互相传阅各人的记录册时,比一比,认是最能干的值日生。

  4.延伸活动。

  引导幼儿回家乐意帮助父母做力所能及的家务,并通过家园之窗向家长宣传,配合教育注重培养幼儿的基本生活能力。

幼儿园教案:集体的事大家做2

  活动目标

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

  2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点与难点

  1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

  说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集

  活动目标:

  1.认识中国地图,知道北京是中国的首都。

  2.认识祖国的名胜古迹,萌发热爱祖国的情感。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  中国地图 收集有关名胜古迹的图片

  活动过程:

  一. 认识中国版图和首都北京。

  1、 出示中国地图,让幼儿说说它的名称、形状,找出首都北京在中国的地图。

  2、 教师介绍中国地图

  这是中国地图,是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都,是全国人民喜爱的地方。

  3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?

  二、说说自己喜欢的`地方

  1、教师出示图片介绍

  2、幼儿用自己收集的照片介绍

  3、幼儿每介绍一个地方,教师就在地图的相应位置做上标记,并介绍其体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

  2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

  说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

  材料及环境创设

  1、设立气象角、自然角、动物角等。

  2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。

  3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

  设计思路

  大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

  随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

  寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。(教案出自:快思教案网)乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

  活动流程

  1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

  建议:

  a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

  b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

  2.鼓励幼儿参加实践活动。

  ①《学擦桌椅和橱柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

  ③《玩具玩具我爱你》。

  ④《整理玩具和用具》。

  说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

  ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

  建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

幼儿园教案:集体的事大家做3

  教学目标:

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的意识。

  2、养成爱劳动的习惯。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  环境与材料:小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

  一次备课

  1、欣赏故事

  小朋友,今天老师为你们请来三位小客人,要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

  教师边表演木偶边讲故事,幼儿欣赏。

  2、理解故事

  提问:故事里都有谁?他们之间发生了什么事情?

  幼儿再完整地听一遍故事。

  提问:小兔、小狗、小羊的家是什么样的?他们的家为什么那么脏?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的?它们是怎样解决的?

  3、我能为集体做什么

  小朋友都是班集体中的一员,你能为我们的集体做些什么?

  组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的`定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

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