幼儿园教案【推荐】
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案1
教学目标:
1.会认本课生字。
2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。(重点)
3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。(难点)
课时安排:一课时
一:板题 示标
学习要高效,目标不可少,我们来看本节课的学习目标(投影显示)。
教师读学习目标
1.会认本课生字。
2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。(重点)
3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。(难点)
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。)为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二:第一次“先学后教”比正确认读生字
师:请大家看自学指导
要求: 认真朗读课文圈出我会认的生字,5分钟后比谁能读准字音。
师:开始。
师:好,时间到。现在开始检测。
课件出示词语:
师:指生读。
师:开火车读
师:分组读
通过刚才的读课文,想必大家对课文已经有了一定的了解,下面我们来进行第二场比赛。
三:第二次“先学后教”:比正确理解课文
自学指导
要求:请同学们齐读课文,边读课文,边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
师:请大家看自学指导,开始。
课件出示思考题:
.读课文,想一想蜘蛛为什么开店?
2.蜘蛛先后开了哪些店?会有哪些顾客来买呢?蜘蛛又有什么反映?
3.这篇故事让你明白了什么道理?
师:时间到,先看第一个问题。
学生回答问题,老师引导出示总结答案
生:蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞,很无聊
师出示答案并总结:寂寞、无聊。
师:那蜘蛛开了哪些店呢?又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢?
自己完成表格
接下来就行第三场比赛。
四:第三次“先学后教”:比正确理解人物心情
请大家看自学指导,明白之后开始讨论:
要求:两人一组交流,2分钟后,比理解概括人物心理。
如果你是曹小三,看到下列情景你会想些什么?
在师傅的'黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,会想什么?
在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时,会想什么?
当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,会想什么?
师:时间到,指小组回答。
师:通过同学们的想象交流,再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传,那我们的文章正是
五:课堂小结:从正面描写了刷子李的“奇”,又通过对曹小三心理变化的侧面描写,让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。
教师过渡语:本节课的内容已经学完了,接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快又准确。
六:
1、听写词语
2、小练笔:
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过,模仿短文写一个片段,注意用词要准确。
幼儿园教案2
活动目标:
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸
活动过程:
一、通过猜字,认识成语“守株待兔”
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的'?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:
1、能等到
2、等不到 双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”
延伸活动:幼儿可以表演“守株待兔” 。
幼儿园教案3
教学主题:
小宝贝们在家里备受宠爱,现在他们要离开家长温暖的怀抱,带着许多小问号,进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师,克服内心的恐惧、焦虑,很快的适应幼儿园的生活,我们的主题活动应运而生。
主题目标:
1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的.快乐。
教学内容:
布偶表演《开开心心上幼儿园》
教学目的:
1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
教学准备:
布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门
教学过程:
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提出问题:小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》
幼儿园教案4
活动目标:
1、乐意模仿猴子动作,感知猴子的不同动态特征。
2、能从不同角度观察感知猴子的头部特征,并自主探索建构方法。
3、能大胆说出自己的建构想法,体验建构的快乐。
重点:大胆建构表现猴子的不同动态
难点:自主探索猴子头部的.建构方法
活动准备:
物质:花果山场景布置、猴子玩偶;球体、椭球体半成品、雪花片;音乐;
经验:认识猴子;有建构雪花片的经验。
活动过程:
1、听音乐,欣赏老师表演,感知猴子的外形特征。
(1)教师模仿演示猴子的各种动作,提问:猜猜这是什么动物?
(2)幼儿猜测动作含义并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能学一学吗?鼓励幼儿能清楚地表述并大胆模仿猴子的动态。
2、观察玩偶,感知猴子的头部特征,并交流讨论。
(1)自由交流:猴子头我们可以用什么方法
3、幼儿自主建构表现。
(1)介绍场景“花果山”。
孙悟空正在召集花果山的小猴子们玩游戏,你能帮他找来小猴子吗?
(2)幼儿建构表现,能表现出猴子的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。
4、交流、分享建构作品。
(1)集体参观“花果山”,自由交流。
教师:“你最喜欢花果山的哪只猴子?说说你最喜欢它的地方?”
(2)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。
教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?”
活动延伸:鼓励幼儿尝试建构表现森林里的其他动物。
幼儿园教案5
一、活动目标
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。
二、指导要点
1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。
三、活动准备
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
四、活动过程
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头,点点头,
左点点,右点点。
抬抬手,抬抬手,
拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左转转,右转转。
摇摇尾巴,跳一跳。
(二)活动过程
1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的'方法。)
2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?
幼儿:想。
(兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)
2、幼儿游戏:
兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)
4、结束部分
兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
听课评议:
1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点,幼儿兴趣很高。首先这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
2、层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。
3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。
4、能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
幼儿园教案6
活动目标
1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、了解打雷下雨时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意和能力。
3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容,学唱切分音,增强节奏感。
活动准备
1、课件:雷雨闪电
2、声音:打雷
3、图片—人们避雨
活动过程
一、导入
1。老师弹琴,幼儿进行发声练习。
2。谈话引出课题。
二、展开
1、播放声音:闪电雷鸣,暴雨
组织幼儿自由讨论,闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的.?
想象夏天雷雨的情景。
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
(1)教师示范演唱歌曲。
(2)听音乐,为歌曲拍打节奏。
(3)学说歌词。
(4)整体教唱歌曲。
(5)分段教唱歌曲。
(6)幼儿跟着老师琴练习唱。
(7)集体一起跟着琴唱。
(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。
让幼儿在优美的歌声中,对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣,感受夏天的美丽。
3、观察图片:人们避雨
使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、添画:夏天的雷雨
告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太阳雨、避雷针等。
让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。
三、结束
1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。
2、听音乐表演《夏天的雷雨》
歌曲:夏天的雷雨(歌词)
天空中一闪闪,什么光发亮?
天空中轰隆隆,什么声音响?
天空中哗啦啦,什么落下来?
小朋友请你快快想一想。
一闪闪一闪闪,闪电光发亮。
轰隆隆轰隆隆,打雷声音响。
哗啦啦哗啦啦,大雨落下来,
告诉你这是夏天的雷雨。
幼儿园教案7
当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。孩子们在走廊上欢呼雀跃,高喊:“下雨了!下雨了!”雨小时,我领着孩子们在操场上自由活动。他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去,有的独自用小手接天上掉下的雨滴,和雨水亲吻,有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮,有的好奇地问:“小雨点到哪里去了?’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。
活动目标:
1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容,体会诗歌语言的优美和韵律,学习朗诵。
2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。
活动重点:
能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。
活动难点:
能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。
活动准备:
1、观察下雨时的自然情境,发现雨中生物的`变化。
2、了解与对人和动、植物的意义。
3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程:
1.引题激发幼儿情绪,请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲,问乐曲内容。
2.教师有表情的朗诵一遍。
小雨点
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇庄稼。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,天高月黑不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落地开朵水晶花。
3.谈话“小雨点”,帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话,启发幼儿能运用已有的经验。如:小雨点会落在哪里?还有谁喜欢小雨点?小雨点落下发出什么样的声音?小雨点落到什么地方?小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起,做什么?
4.播放课件。教师请幼儿观察画面,并说一说小雨点落在了哪里,做什么?
5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。
(教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来。)
6.引导幼儿分段欣赏诗歌,利用诗歌的格式图,分别请“听”、“看”、“闻”、“摸’组的幼儿说说自己找到了什么,教师根据幼儿提供的内容,与幼儿一起讨论编定诗的内容。
7.学习续编诗歌。
小雨点
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇庄稼。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,天高月黑不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落地开朵水晶花。
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇果树。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,狂风大佐不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落到操场做游戏。
小雨点最勤劳,哗啦啦,哗啦啦,落到院子把地扫。
小雨点最伟大,淅沥沥,淅沥沥,变成香水洒空中
8.幼儿戴上头饰表演诗歌。
幼儿自选头饰表演,加深理解,进一步体验情感。
活动延伸:
制作《小雨点》画册。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌在语言表演区展示与分享,并将创编的诗歌用绘画的形式记录下来汇集成画册。满足幼儿的成就感。
活动反思:
一、抓住幼儿兴趣点,展开活动。
把握了幼儿的这一兴趣,发掘其兴趣的增长点。通过语言活动,使幼儿获取信息,那么,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。为促进活动进一步发展。我设计了此活动仿编诗歌《小雨点》。
二、目标恰当,重点突出。
只有当幼儿欣赏和理解了诗歌内容,才能续编。只有幼儿学习了朗诵诗歌,了解了诗歌结构,才能续编。为此,应将活动重点制定在欣赏和理解诗歌内容。
巧妙运用拟人的手法。描述了下雨时的优美意境,小雨点就像幼儿的伙伴,引人遐想。本活动能针对幼儿的年龄特点制定适宜的活动目标。并依据本班幼儿的实际发展水平选择了科学有趣的教学形式。让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、续编、感受小雨点的优美,使孩子的思维得到锻炼,能依据所处情景使用恰当的语言。。
抓住诗歌结构,培养幼儿发散思维。教学过程中教师在有目的的进行开放式的提问,应到幼儿在回答问题的同时感受语言的内容。利用格式图,引导注意、自主猜想、教师澄清、扩展组词、词义解释这些教学流程进行。调动了幼儿的感官,掌握了句式结构。为幼儿进入小学后能大量地识认文字和积累词汇。采用了有趣的教学形式,活跃了活动气氛,使幼儿均能积极参与活动。如猜谜活动、观看木偶表演、生动的课件播放、自由表演等。通过活动幼儿能主动学习续编诗歌的方式,引导有逐步体会诗歌的句式结构和仿编的方法,进而能够进行自主续编。
三、尊重幼儿个体差异,需要教师耐心等待。
本活动的重点是欣赏和理解诗歌内容。对于续编这一环节,因材施教。依幼儿的实际水平,续编诗歌中句子的不同地方。
在表演的环节中有个别幼儿应争抢头饰发生冲突,不积极参与表演,由于我顾及大多数幼儿,个别幼儿只能等结束后再给予指导了。
四、敢于质疑,善于发现问题
幼儿园教案8
活动名称《拜年》
活动目的:
1、引导幼儿体验他人的情感和需要,学习对不同对象说不同的拜年祝语。
2、感受过年的.欢乐及拜年的乐趣。
活动重点:对不同对象说不同的拜年祝语。
活动难点:知道能用各种不同的方法拜年。
活动准备:
1、各类道具(帽子、胡子、蝴蝶结、眼镜、领带等)若干。
2、拜年棋棋谱、棋子(黑白)若干
活动建议:创设氛围--引导参与--形成内化--延伸
一、创设氛围
1、引导幼儿玩拜年棋。
2、什么时候要拜年?过年什么事很开心?
二、引导参与
1、过年的时候要向哪些人拜年?
2、引导幼儿讨论如何给不同的人拜年。
三、形成内化
1、将幼儿分成两组,一组化妆成各种不同的人,另一
组向他们拜年。
2、交换游戏。
四、延伸
还有什么方法也可以给人拜年?
幼儿园教案9
目标
(一)学习有关小满的农谚童谣,形成对小满的初步印象;
(二)观察蚕宝宝,了解它的主要外形特征和生长变化过程;
(三)认识小满这个节气的代表民俗活动;
(四)了解小满。
内容
(一)诵读农谚及童谣
小满时节,正是农事繁忙的适合,有三候,分别是一候苦菜秀(小满虽然谷物已经饱满,但还不是收获的季节,很久以前的人们,在这个时候靠吃苦草充饥);
二候靡草死(小满节气各地已步入夏天,日照阳气充足,所以靡草因失去阴气会死去);
三候麦秋至(小满时值夏季,但对麦子而言已经到了成熟的秋天)。在上海,小满期间,一般降雨多、雨量大,往往也是江河湖满,如果这个阶段雨水偏少,意味着到了黄梅时节。
这时,不同地区有诸多农谚,给小满赋予了丰富的寓意。今天让我们一起来看看这些简单且朗朗上口的农谚,如“小满暖洋洋,锄麦种杂粮”“小满前后,种瓜种豆”“大麦不过小满,小麦不过芒种”等,小朋友们跟着老师来诵读两遍。接着让我们带领学唱童谣《小满》:小满太阳暖烘烘,田里禾苗绿茸茸,一天蹿长一寸高,秋后粮仓满盈盈。
学完这些农谚和童谣后,小朋友们记得细心观察小满时节周围环境与天气的变化,切实感受小满的气候特征。
(二)观察蚕宝宝
今天老师请你们猜一个小动物,我说它的特点,请你们仔细听,看谁先猜出来。一条小小虫,小的时侯穿黑衣裳,长大了渐渐地换成白衣服。它喜欢自己做一间像灯笼样的小屋,并且躲在这个小屋里。等它长大后就变成另一种模样从小屋里飞出来。(引导孩子用解释猜谜的方式)
让我们通过图片来看看蚕是什么样的.,有几只脚,身上有什么?(先请孩子回答,之后总结)总结内容如下:蚕的形态是圆桶形的,分头,胸,腹3部分,胸部有6只脚,把持桑叶帮助进食,腹部有10只脚使身体前进,一共16只脚,身上布满着纤细的绒毛。
让我们回到谜语中,第一句话,蚕小时候穿黑衣裳,这是蚁蚕,在这之前是圆形的蚕卵。第二局中蚕将黑衣服换成了白衣服,这种行为呢叫做蜕皮,一般来说,蚕要蜕皮4次。灯笼似的小屋是蚕茧,蚕会在茧中完成最后一次蜕皮,成为蛹。约十天后,羽化成为蚕蛾,形状像蝴蝶一样,破茧而出,飞出它的小屋子。
(三)小满传统
小满有诸多习俗,如“祭车神”“祈蚕节”“食苦菜”“抢水”等。
1.祭车神:是一些农村地区古老的小满习俗。旧时水车车水排灌为农村大事,水车照例于小满时节启动。传说,“车神”在小满时节会变成白龙,村民们在水车上放好鱼肉、香烛等祭拜,祈愿一整年田间不旱,农作物不缺水。但这种古老的祭祀活动,不建议效仿。
2.祈蚕节:相传小满为蚕神诞辰,因此江浙一带在小满节气期间有一个祈蚕节。因为养蚕难度大,气温、湿度,桑叶的冷、熟、干、湿都会影响蚕的生存。人们养好蚕会做成各种各种的丝绸品,所以这个时节就会祈愿蚕有个好收成。
3.食苦菜:春风吹,苦菜长,荒滩野地是粮仓。苦菜是中国人最早食用的野菜之一,医学上多用苦苦菜来治疗热症,古人还用它醒酒。小满节气是根据农耕社会特点形成,过去民间有吃野菜、苦菜的习俗。有时还会用白面蒸一些麦糕、麦饼食用,意在提醒人们夏天多吃主食。
4.抢水:是旧时民间的农事习俗,在举行这种仪式时,确定好的日期的黎明时分燃起火把,在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团,群人以击器相和,踏上小河汉上事先装好的水车,数十辆一齐踏动,把河水引灌人田,至河水干方止。小满时节容易出现干旱天气,对农作物非常不利,旧时农民就会用水车车水排灌,以缓解旱情。
(四)小满的农事
小满正是适宜水稻栽插的季节。夏旱严重与否和水稻栽插面积的多少,有直接的关系。而栽插的迟早,又与水稻单产的高低密切相关。为了抗御干旱,除了改进耕作栽培措施和加快植树造林外,特别需要注意抓好头年的蓄水保水工作。但是,也要注意可能出现的连续阴雨天气,对小春作物收晒的影响。南方夏收粮油作物产区要抓住晴好天气,适时收晒成熟的小麦、油菜,避免不利天气造成损失。
如果有机会的话,请爸爸妈妈带着你们走进田地拔草除害,观察农民伯伯浇灌农田的技术,向他们学习本领,体会农民伯伯的辛苦,学会珍惜粮食。
幼儿园教案10
活动目标:
1. 逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2. 乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。
活动准备:
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
活动过程:
一、导入
1. (出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?
2. 师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣赏故事
1. 完整欣赏故事一遍,初步理解。
提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的`?
先是哪只小动物?按照顺序表达。
2. 分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。
(2)蜘蛛一直忙着做什么?
(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?
小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。
3. 幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。
三、情境表演 幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?
小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
幼儿园教案11
活动目标:
1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下,经过自我的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难,努力动手练习,萌发自我的事情自我做的意识。
活动准备:
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不一样花纹的`套头衫。
活动过程:
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自我衣服的不一样部位提问:
1、教师:谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢?
2、教师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢?
幼儿相互交流自我的经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。
教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
幼儿园教案12
设计意图:
上一段时间我园准备组织幼儿去春游,我们班就此召开家长会,与家长商讨春游的有关事项。大家谈到了应为幼儿准备一些食物。我们认为家长可以把钱交给孩子,让孩子自己尝试去购买食品,这也是让幼儿在生活中学习数学,进行交往的好机会。于是,部分家长欣然接受了这个建议,就这样,孩子们带着自己的心愿,第一次自己走进了超市。
让我们欣喜的是,孩子们不仅买到了食品,还在第二天的早上带来了许许多的问题。一到幼儿园,孩子们就议论开了。赵宇豪说:“我妈妈给了我五块钱,我买了一瓶饮料和一袋饼干。想买一包qq糖,可是钱已经不够了。”夏可一说:“我认识字的,架子上有一块写价钱的牌子,每一样东西我都知道它的价钱。”王尹柯说:“那个收钱的阿姨有一个机器,会发出红光的。”赵宇辰接着说:“对,那叫红外线,可以照出价钱的。”
孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的.兴趣,也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集,我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面,并设计了初步的网络图。
采访活动:喜欢商店还是超市。
游戏:超市。
谈话:超市的摆放。
参观:超市。
可能获得的相关经验:
1、过小记者采访、调查等活动,培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上,了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源,通过观察、记录等活动,了解科学探究的方法和途径,如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣,通过多种途径寻找相关资料,并能发挥想象,进行创造性的活动,会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动,在谈论和创编广告词的过程中,能用连贯、完整的语句表达自己的意思,并能尝试运用多种语言表达。
活动过程:
在孩子们亲自去选购物品后,我还关注到了这几个孩子的交谈。陈亚楠说:“我没有到超市去买东西,我到小商店里去买的。”高钰杰说:“我也到小商店里买的,小商店里的东西很便宜的。”邵宇豪说:“对啊,小商店里买东西也不象超市里那样人多,很挤。”他们的谈话也引来了几个孩子的反对。邵学成说:“我和妈妈不去小商店里买东西的,因为那里的东西有的是冒牌的。”李欣妤也说:“小商店里买东西很麻烦的,还要问价钱,又不能自己拿。”严文杰说:“我常去买的,我觉得一点也不麻烦。”陈亚楠也说:“对呀,小商店里还有很多我喜欢吃的东西呢!”说着说着,孩子们就争执起来了。
由于孩子生活经验的不同会出现不同的认知情况。而在主题探索活动中,如果能给予孩子很大的自由度,孩子就会越来越多地表达自己的想法。孩子的争执提醒了我,“超市好还是商店好”不也是一个极有趣的话题吗?孩子是敏感的,他们对周围社会有着自己独特的认识。象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为孩子关注的焦点。我觉得,这时老师的介入可以推动主题的进展。于是,我在一旁煽风点火说:“你们说的好象都有道理,但到底是超市好还是商店好呢,等会儿我们让大家一起来想想办法。”在集体活动时,我把这件事告诉了孩子们,没想到这马上引起了孩子们的兴趣,很多孩子都参与到了讨论中,而且还爆发了争执。
幼儿园教案13
活动目标:
1、在剥橘子中体验快乐。
2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。
活动准备:
橘子若干、橘子树,盘子,毛巾。
活动过程:
一、听《摘果子》的音乐进教室。
二、出示橘子树,摘橘子。
1、 树上有什么呀?(橘子)那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好?
2、 幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来,看看橘子是什么颜色的?闻闻是什么味道的?
3、 你们喜欢吃吗?那橘子是怎么吃的呢?
4、 宝宝说要剥了皮才能吃,那你们会剥吗?来我们来试试。
(对了,橘子宝宝身上穿了件衣服,我们得把它的'衣服剥掉。)剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉,
橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。
5、 看那边动物宝宝也想吃橘子,怎么办呀?
(让幼儿尽情地说)
6、 今天爸爸妈妈也来了,我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗?(幼儿送橘子给爸爸妈妈吃)
7、 活动结束。
幼儿园教案14
一、教学目的':
幼儿学会幼儿园各种器械的玩法,幼儿开心快乐的参与幼儿园活动。
二、教学准备
各种运动器械、城堡(玩具)
三、教学过程:
1、向幼儿介绍各种运动器械并演示玩法。
2、向幼儿介绍城堡各部分名称和玩法,请能力较强的幼儿尝试玩一玩。
3、幼儿选择器械玩耍,教师在一旁提醒幼儿要注意安全。
四、教学延伸
请幼儿说一说都完了哪些器械,感觉如何?幼儿园很有趣,鼓励幼儿坚持每天开开心心来幼儿园。
幼儿园教案15
活动目标:
1、运用圆形创作图画
2、培养幼儿的动手能力
3、学会欣赏创作画
活动准备:不同颜色的燃料、调色盘6个、图画纸、若干大小不同的圆筒
活动过程:
一、导入
(一)小魔术引出颜色,把事先准备好的颜料拿出来调出不同 的颜色,吸引幼儿的注意
(二)教师提问:小朋友都喜欢跳舞吗?今天老师带来的圆筒也会跳舞,还会跳出不同的'舞步。
把事先准备好的纸拿出来,在纸上抠出大小不同的圆形,边抠边教幼儿抠画的基础
二、学跳圆圈舞
(1)把幼儿分成6组,每组一个调色盘,大小不同的圆筒
(2)教师出题《学跳圆形舞步》以命题的方式,让幼儿围绕题目进行创作。
讨论:小朋友都跳出了喜欢的圆形舞步,有哪个小朋友想说一说。
三、自由创作
1、让幼儿在另一张纸上自由创作,跳出自己喜欢的舞步
2、创作结束后,请各别幼儿到前面来说说自己的创作思路
总结:今天小朋友都跳出了总结喜欢的舞步,回家后告诉爸爸、 妈妈你是怎么跳的,最喜欢的舞步是什么?
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