幼儿园大班科学课力及其作用的教案

时间：2022-09-19 14:35:06 幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班科学课关于力及其作用的教案（通用6篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学课关于力及其作用的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学课关于力及其作用的教案（通用6篇）

　　幼儿园大班科学课力及其作用的教案篇1

　　活动目标

　　1、探索、发现各种力及其作用。

　　2、以诗歌仿编的形式进行表述。

　　3、激发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。

　　2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。

　　活动过程

　　一、这是什么力。

　　1、交代玩耍要求：

　　（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？

　　（2）当音乐停下时，轻轻放下玩具回到自己的位置。

　　2、幼儿自由选择玩具，探索、发现、感受各种力的`存在及作用。教师巡回观察。

　　3、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听。

　　4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上，引导幼儿总结讲述。如：风车吱吱转，靠的是风力。

　　5、教师总结幼儿发现的各种力，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓

　　6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。

　　二、还有什么力。

　　1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？

　　2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力，推力、拉力等等。

　　三、形形色色的力。

　　1、力有各种各样，它们起到的作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？

　　2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”这一形式创编诗歌。

　　活动结束

　　让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。

　　幼儿园大班科学课力及其作用的教案篇2

　　活动目标:

　　1、通过孩子的操作能够理解力的作用，了解地心引力。

　　2、让幼儿愉快的操作。

　　活动准备:

　　1、糖纸、羽毛、报纸、玩具、乒乓球、纸杯、剪刀、透明胶、双面胶

　　2、ppt一份（物体的图片）

　　3、一段抒情的音乐

　　4、表格一份幼儿人手一份

　　活动重难点：

　　1、孩子对物体的引力会不了解。

　　2、让幼儿学会统计数据。

　　活动过程:

　　1、教师引导幼儿观察

　　师：孩子们今天老师给你们带来了许多好玩的，你们来看看吧！

　　操作教师在旁边进行指导

　　师：“刚才你尝试的是什么物品呢”

　　师:“它落下来的速度是什么样的'?”

　　2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

　　(1)启发幼儿任意选两样玩具同时抛接

　　师:“孩子们，你们再试试两种物品有什么不一样吗？

　　幼：“有的很慢有的很快”

　　(2)幼儿同伴操作，想想怎样可以改变物体。

　　师：“孩子们，你们想想你们有什么办法可以改变物体的重量呢”

　　孩子操作，教师进行总结。

　　师:“扔上去的物体为什么会落下来呢?”(是由于地球的引力。)

　　3、统计表格

　　教师出示表格，请孩子把物体的下落速度进行统计。

　　师分发表格一人一张，进行统计。

　　完成之后教师进行评价工作。（幼儿也可以让孩子们自己进行评价）

　　4、小结：知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落，轻重物体的下落速度是不一样的。我们把自己的经验带回到教室里给伙伴们分享吧！

　　幼儿园大班科学课力及其作用的教案篇3

　　活动目标

　　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　　2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

　　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　活动准备

　　1、课件：图片—陀螺

　　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

　　请部分幼儿演示拔河比赛

　　2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　　教师小结：会感觉到一种阻碍我们的`手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　　二、展开

　　1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

　　2、实验：摩擦力

　　通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

　　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　　提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　　小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

　　(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

　　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

　　提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

　　小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　　3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

　　摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

　　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

　　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　　减小：润滑油、磁悬浮列车等。

　　小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　　三、结束

　　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

　　幼儿园大班科学课力及其作用的教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力对生活的影响。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　课件3个，两次实验的材料。

　　活动过程：

　　一、引题

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

　　两双鞋底有什么不同？

　　换穿可以吗？为什么？

　　二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。

　　1、这里藏着什么秘密吗？实验。

　　2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

　　3、四人一组进行。

　　4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

　　5、为什么同样的纸筒有不同的结果？

　　出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的`力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次实验，感知

　　1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

　　2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

　　四、讨论

　　如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果…… 会怎样？

　　小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的应用。

　　出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（减少摩擦力）

　　活动延伸：

　　手太滑打不开瓶盖，怎么办？

　　活动反思：

　　活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。

　　幼儿园大班科学课力及其作用的教案篇5

　　活动目标：

　　1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。

　　2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

　　3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

　　活动过程：

　　一、感知物体自由下落的现象。

　　（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？

　　（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）

　　扔上去的'东西为什么往下落？

　　因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。

　　二、物体下落速度有快有慢。

　　（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）

　　（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。

　　（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。

　　（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么？

　　小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。

　　三、幼儿尝试探索

　　1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？

　　2、大胆想像和尝试，找出答案。

　　将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。

　　3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。

　　活动延伸：

　　在区域活动中让幼儿继续感知。

　　活动反思：

　　吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。