幼儿园大班科学天气记录教案

时间:2023-01-06 22:47:30 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班科学天气记录教案(通用10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学天气记录教案(通用10篇),欢迎大家分享。

幼儿园大班科学天气记录教案(通用10篇)

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇1

  活动目标:

  1、认识一些常见的气象标记,并愿意尝试与老师一起记录。

  2、感知天气与我们生活的密切联系。

  3、激发观察自然现象的兴趣。

  活动准备:

  12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件

  活动过程:

  一、导入

  今天外面的天气怎么样呢?你有什么感觉?为什么有时候有太阳,有时没有?(因为有时候太阳会被……)我还带来了几张天气的图片,你知道这些是什么天气吗?

  二、观察图片上的天气情况

  1、(出示雨天图)你怎么知道下雨了?(小结:看见有雨滴落在了花瓣上)

  2、(出示雪天图)你从哪里发现是雪的?(小结:原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。)

  3、(出示晴天图)哪里有太阳?我怎么没看见有太阳?什么光?(小结:原来是太阳光照在了向日葵上)

  4、师:这些天气图片啊,还想找一些气象标记做朋友呢。

  三、认识气象标记,并与实际天气

  1、(出示雨天标记)这个是什么标记?雨天

  (出示晴天标记)晴天

  (出示阴天标记)白白的云,外面的这一片天空是怎么样的啊?阴沉沉的,阴天

  (出示雪天标记)那这个呢?

  2、师:好,现在气象标记和图片找朋友,谁来为这张图片找标记?(出示阴天图片)(教师再次强调气象标记:找到的是阴天的标记……)(课件上进行正确的匹配)

  3、师:让我们来读一读这些气象标记。

  4、猜一猜其他三张标记

  师:这里还有三张气象标记,请你们来猜一猜这会是什么天气呢?

  (雨夹雪)哦,雨滴和雪花同时从天空中落下来,这是“雨夹雪”。(请多个幼儿起来认一认)

  (雷阵雨)中间是闪电。在这样的天气里面呀,我们先看见闪电再听见雷声,这是“雷阵雨”。

  (多云)这个太阳很奇怪,为什么这个太阳只有?哦,白云把太阳遮挡了一半,这是“多云”。

  5、认识雾天标记

  (出示雾天标记)师:这里有一个很特别的气象标记,它看着像什么?这样的标记和这张图片是好朋友(出示雾天图片)你见过这样的天气吗?你怎么知道这是雾的?小结:哦,它把后面的景物遮住了,看起来有点模糊,这是“雾天”。

  6、复习巩固各种标记

  (1)用卡片轮流出示,让幼儿认一认,读一读。

  (2)读一读其他城市天气

  师:(出示江阴天气卡)今天江阴白天天气是……,那其他城市白天天气是怎么样的呢?我们一起来看一看。(海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴)多次反复认读。

  四、讨论

  1、师:这么多天气,你最喜欢哪一种天气?为什么呢?哦,有的人喜欢晴天,可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服;有的.人喜欢雪天,因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢?你们为什么不喜欢雨天呢?

  2、出示干涸土地的图片

  师:它需要什么样的天气?为什么认为它需要雨天?哦,因为土地很干,你看小苗苗没有水喝了,它需要雨天。

  五、天气记录表

  1、师:我这里还有一张天气记录表,你能看出来这是记录了几月份的天气的?

  2、师:那今天的天气,我应该画什么呢?用……来表示今天是……

  3、师:那我们一起来看看这张图上有哪些天气?雨夹雪在哪一天啊?你能把找给我看看吗?雾天也让幼儿找一找。(幼儿说出天气,教师依次贴天气卡片)

  4、师:那我们来数一数,有多少个阴天?(有不同意见的请幼儿上来数一数)老师记录。

  5、师:那在这张图上,什么样的天气出现的最多?什么样的天气出现的最少?

  6、结束语:有谁知道明天是什么天气?天气预报的阿姨是怎么知道的?那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇2

  活动目标:

  1、乐于用语言和肢体表达自己的认知。

  2、知道一些天气变化与动物习性的关系。

  3、能细心观察,并与同伴交流自己对天气变化与动物习性之间关系的认识。

  活动准备:

  1、教学光盘:《动物和天气》。

  2、幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查,丰富相关经验。

  3、教学挂图:《动物与天气》。

  活动过程:

  1、提问导入,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

  (1)教师提问:今天天气怎么样?那你知道明天的天气会怎么样呢?明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓励幼儿根据自己的经验来回答)

  (2)教师引导幼儿讨论:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还会有其他办法吗?

  (3)教师出示教学挂图,引导幼儿描述图片,并作小结:其实小动物们可聪明了,它们有许多办法预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢!

  2、观看教学光盘的前半部分,引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。

  (1)教师播放教学光盘前半部分(到“下雨了”为止)。

  (2)教师提问,引发幼儿思考:光盘里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发现小动物有什么特别的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?他们为什么会这样呢?

  3、观看教学光盘的后半部分,引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

  (1)教师播放教学光盘的后半部分,幼儿认真观看。

  (2)师幼共同小结:原来乌龟“流汗”、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化,要下雨了,这些小动物真能干。

  4、引导幼儿扩展动物预报天气的知识。

  (1)教师提问:除了这些小动物,你还知道哪些小动物也会预报天气吗?

  (2)教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的'关于动物与天气关系的知识。

  (3)请个别幼儿在大家面前介绍,教师在黑板上用简单的图标记录幼儿讲述的动物。

  (4)鼓励幼儿上台,用动作表演自己所喜欢小动物预报天气的方法,下面的小朋友来猜。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈一起观看其他动物习性与天气变化之间的关系的视频。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇3

  活动目标:

  1.认识各种气象符号,学会看简单的天气预报。

  2.激发幼儿探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

  活动准备:

  多媒体课件,天气符号挂饰。

  教学过程:

  一、导入

  你们觉得今天的天气怎么样?那明天呢?

  我们怎么样才能知道明天的天气呢?(引导幼儿说出天气预报)

  二、观看天气预报

  1.让我们一起看看明天的天气预报。

  观看PPT(嘉善)。

  2.提问:刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的.?

  3.教师概括(地名、气象符号、温度各表示什么。)。

  我们用数字来表示温度,前面的数字表示最低温度,后面的数字表示最高温度。

  气象符号是表示天气情况是怎样的。

  嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。

  4.在刚才的天气预报中,我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗?(教师出示太阳图片)我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

  5.师:除了刚才气象预报员预报的晴天,你们还知道哪些天气呢?(雨、多云、晴、雪、阴)

  6.认识常见的气象符号。

  7.了解气象符号的含义。

  提问:这个气象符号表示怎么样的天气呢?你从哪里看出来的?

  晴(太阳)

  多云(有时候能看到太阳,有时候看不到)

  阴(太阳被云挡住了,看不到太阳了)

  雨天(雨点从云里落下来了)

  雪(雪花)

  8.学看天气预报。

  师:现在,你们都认识气象符号了吗?让我们来看一些各地区的天气预报。(播放PPT)

  三、教师小结

  天气在不停的变化,每个地方的天气都不一样。有了天气预报,我们就能知道明天甚至是以后几天的天气,天气预报给我们的生活带来了很多便捷。

  四、游戏(找朋友)

  1.师:现在,老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏,叫做“找朋友”。(这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢?)

  2.幼儿游戏,找朋友。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇4

  活动目标:

  1、乐意观察天气,了解一些常见的秋天天气特征;

  2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

  活动准备:

  1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;

  2、秋姑娘的头饰。

  活动过程:

  一、教师装扮成“秋姑娘”,引起幼儿观察兴趣

  1、教师:小朋友,今天老师要变成另外一个人,猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

  2、教师:秋风吹起来啦,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?我就是秋姑娘。

  3、教师:小朋友,现在就是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了,树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

  二、请幼儿看“秋天天气”的录像

  1、教师:小朋友,刚才你们都说了一些关于秋天的事情,苏老师今天带来了一段录像,也是跟秋天有关,请小朋友一起来看一看吧!

  请幼儿观看录像

  2、教师提问:小朋友,刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

  三、引导幼儿说说秋天的天气

  1、教师:小朋友,你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的`经验说一说自己的感受)

  2、秋天还会有什么样的天气呢,当秋风吹过来的时候,我们身上又会有什么感觉呢?

  3、教师小结:秋天的天气渐渐地会变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳,但是不会感觉那么热;有时候还会刮风,秋风吹在我们的脸上会很舒服,感觉很凉爽。

  四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解

  1、教师:小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

  2、教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯。

  五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

  教师:小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气,并让幼儿说一说今天的天气怎么样,给你的感觉怎么样?)

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇5

  一、活动目标:

  1、激发幼儿观察气象的兴趣。

  2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  重点:了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况

  难点:尝试设计气象预报表

  二、活动准备:

  课件、表格幼儿园PPT课件制作

  三、活动过程

  1、欣赏课件,激发兴趣。

  1)欣赏"草船借箭"的FLASH,了解气象与军事的关系。

  师:今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭",故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的'呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

  1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

  2)播放课件,根据幼儿回答整理。

  3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

  4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)

  5)播放课件,根据幼儿回答整理。

  6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)

  3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。

  师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

  1)高温天怎样避暑?

  2)雷雨天怎样维护自身?

  3)雨天出门准备些什么?

  4、尝试设计气象预报表

  师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下今天

  教学反思:

  本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇6

  活动目标:

  用不同音色的乐器表现变化的天气,体验合作创编、操作乐器的乐趣。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创新能力。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  若干张天气变化的图片;观察过天气的变化,有相关的生活经验。

  活动过程:

  一、发声练习

  复习歌曲《大雨小雨》

  用好听的声音,分组看指挥演唱歌曲,表现大雨小雨的`强弱变化。

  二、乐器预报天气

  (一)说说最近的天气

  最近天气怎么样?有什么变化?

  (引导幼儿讨论近期的天气变化,并用相应的图片表示。)

  小结:最近上海的天气真是变化多端,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿阴雨连绵。

  (二)乐器预报天气

  做小小气象员,用乐器来预报天气吧!

  1、为晴天选择乐器

  太阳高照的时候我们选择什么乐器?怎么预报?

  (幼儿自由讨论,引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。)

  小结:在用乐器预报的时候,可以加上语言来说明。

  先让孩子听下各种乐器的音色,让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。

  2、分组讨论为天气配音

  和你的朋友一起选择乐器预报天气。

  (引导幼儿分组讨论为雨天、多云、小雨等变化的天气选择乐器,老师巡回观察指导,鼓励幼儿创编节奏。)

  每组4人,商定自己代表的天气,商定播放时的顺序。

  3、我是气象预报员

  刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报,我们来听听。

  小结:原来不同的乐器、不同的节奏可以表现同样的气象。下次你们可以去区角再去尝试不同的预报方式。

  三、表达表现

  听,春雨来了,我们一起和春雨做游戏去吧!

  (幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。)

  活动反思:

  通过活动让我明白了,观察引发幼儿的兴趣点,是活动成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染,让幼儿在游戏的氛围中既学习音乐,又不知不觉的锻炼了倾听能力。让孩子能真正融入到音乐之中,感受其中的意境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇7

  设计思路:

  在主题开展过程中,我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征,而且天气的变化和幼儿的生活密切相关,考虑到我们班级体弱儿较多的特点,我们想通过对天气变化的讨论,引导幼儿懂得保护自己,了解保护自己的方法。于是,我们从了解天气变化入手,开展本次活动。

  内容与要求

  1、通过统计、交流,进一步感受秋天的天气变化,引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

  2、能合作记录统计结果,并在与同伴的合作中,体验合作的快乐。

  重点与难点:

  重点:会用简单、清楚的方法进行记录。

  难点:能和同伴合作记录统计结果。

  材料与环境创设

  活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总,幼儿记录用纸、笔等,展示用小黑板两块。

  活动流程

  经验回顾讨论操作交流展示思考延伸

  活动过程:

  1、导入讨论

  (1)师:前几天,我们小朋友到场地上去干什么了?为什么好几天没找到云宝宝啊?

  (2)师:什么样的天气我们能找到云宝宝?

  (3)师:你们还知道哪些气象变化?

  (4)出示汇总表:老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里,你们看看11月份有哪些气象变化?

  (5)师:那么,11月份到底有几天晴天,几天阴天呢?今天,我们就一起来统计一下吧!

  2、讨论操作

  讨论:

  师:统计的.时候,怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢?

  引导:用不同的标志表示不同的天气情况。

  难点:晴到多云等变化的天气标志如何表示。

  操作:

  幼儿两人合作进行统计。

  教师观察:幼儿能否先分工后合作。

  幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

  3、交流展示

  (1)展示幼儿的记录结果。

  (2)请部分幼儿介绍统计结果:

  你们统计的结果是什么?

  你们是怎么统计的?(先做什么后做什么,怎么分工的)

  (对可能出现的不一致进行讨论)

  (3)师:小朋友进行了统计,可是,你们的统计准确吗?有什么办法知道你的统计结果是正确的呢?

  引导:将所有的天气天数相加,和11月的天数比较,一致的为正确。

  4、思考延伸

  (1)看了统计结果,你觉得秋天的天气是怎么样的?

  (2)你们喜欢这样的天气吗?为什么?

  (3)引发思考:是不是每个月的天气情况都是这样的?

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、交流中,了解云的颜色、形状是多变的,云还会变成雨、雪、雾等落下。

  2、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  不同天气情况下云的PPT,观察适宜的天气,并选择适当的`时间。

  活动过程:

  一、带领幼儿到室外观察、认认识天上的云。

  活动前要求:

  1、请小朋友抬头看看天上有什么?云是什么颜色的?有什么形状和样子?你觉得云象什么?

  2、云会不会动?是怎么动的?

  二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云1、你看到的云是什么颜色的?什么形状的?

  2、除了今天见到的云,你有没有见过别的云?是什么样子的?你在什么时候看见的?

  2、为什么会有各种各样不同的云呢?

  ⑴幼儿自由表述⑵出示PPT师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。

  三、引导幼儿讨论云隐含的变化1、我们已经知道云的形状会变化,那么云除了形状会变,其他还会变吗?会变成什么?

  四、延伸活动结合不同的天气,在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云,丰富幼儿的感受。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇9

  活动目标:

  1.认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。

  2.能用规范的语言进行气象播报活动。

  3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

  活动准备:

  多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)

  活动过程:

  一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

  1.听声音根据已有经验判断

  考考你们:听听看,什么电视节目开始了?

  2.确认答案,观看天气预报片头。

  3.小结幼儿回答:知道天气的情况、温度

  二、看城市天气预报视频讨论。

  1.我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

  2.你看完以后有没有什么想说的,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。

  3.今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?

  4.介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的'城市天气预报)

  三、结合视频,详细认识天气符号。

  1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

  2.集体进行记录,认识、讨论符号的含义。

  3.逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

  4.小结记录情况。

  5.出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。

  (1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?

  (2)教师喊出编号,幼儿抢答。

  (3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。

  四、“小小气象播报员”活动。

  1.出示自制天气预报图,一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)

  2.正式播报。

  孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

  五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。

  1.提问:天气预报对我们人有什么帮助?

  2.如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?

  请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

  幼儿园大班科学天气记录教案 篇10

  活动目标:

  1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

  2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

  2、儿歌《天气预报》及投影片

  3、气象站投影片

  活动过程:

  一、提问导入,谈论本周的天气(5)

  导语:老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’”,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

  提问:今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)

  追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

  小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。

  二、看图讲述(10’)

  (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)

  导语:你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。

  提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)

  提问2:怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

  小结:气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)

  三、儿歌续编(10’)

  1、兴趣激发

  导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)

  提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?

  (看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

  2、看图片,讲儿歌

  导语:你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的'小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?

  (老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿辨认与天气的关系。)

  蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪……

  3、儿歌续编

  提问:你们知道还有什么小动物会预报天气吗?

  追问:我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

  (蚂蚁搬家忙,出门带雨衣;鱼儿出水跳,风雨就来到;田螺浮水面,风雨不久见;雨中闻蝉叫,预告晴天到;青蛙叫得欢,必有大雨天……)

  四、了解气象站(5’)

  播放气象站的投影片,老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

  导语:我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?

  活动延伸:

  世纪公园附近就有气象站,周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

  活动反思:

  语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。

  另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。

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