【必备】小班音乐教案范文合集九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、 体验模仿风车转动的乐趣。
2、 喜欢参加编律动活动。
3、 感受乐曲的优美和变化。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。
活动准备
1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》,音乐CD或磁带。
2、 小朋友已玩过风车,并积累了一定的经验。
活动过程
1、教师弹奏《风车转》的曲子,小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话,引起小朋友的兴趣。
“今天,老师带来了一个很漂亮的玩具,这玩具风一吹就会动,你们猜一猜是什么?”最后出示风车。
3、 教师玩风车,让风车转起来,让小朋友观察。
4、 小朋友熟悉音乐,模仿风车转的动作。
(1) 教师放音乐给小朋友听。
(2) 小朋友边听音乐边拍手,熟悉音乐节奏。
(3) 让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
(1) 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
(2) 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、 教师小结本次活动情况,表扬有创意的小朋友。
活动反思
让幼儿更轻松接受知识,我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱,这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲,还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x -│”。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。
3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。
活动重点:
通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。
活动难点:
能创编简单的'肢体动作,表现音乐的特定节奏。
活动准备:
快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。
活动过程:
一、开始部分。(5分钟)
1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”
师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了,一共多少只?
2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。
(1)“小动物们”向小朋友问好。
师:小朋 友你│ 好——│
(2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。
幼:小动 物你│ 好——│
二、基本部分。(15分钟)
1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。
师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。
2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。
(1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。
(2)师:它们都唱了一句什么话?我们一起来学一学。
(3)结合图谱和肢体动作,进一步练习音乐中的特定节奏。
3、再次倾听音乐,幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。
师:“这个咿呀咿呀哟可调皮了,它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏,一会儿我们要认真听音乐,当“咿呀咿呀哟”出来的时候,我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。
(1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。
师:“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗?高兴的时候你会做哪些动作?”
(2)请个别幼儿展示创编的动作,共同学习。
(3)随音乐完整表演,巩固练习音乐中的特定节奏。(两遍)
三、结束部分。(2分钟)
通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作,表现节奏“x x x x │ x -│”。
延伸活动:
在表演游戏中,幼儿继续分角色进行表演。
小班音乐教案 篇3
活动目的
1.熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲,表达一家人在一起的幸福感。
2.尝试向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1.每人带一张全家福的照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿的话。
2.《我家有几口》音乐磁带。
活动过程
1.教师拿自己的全家福照片进行讲述。
“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人:“这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。”
2.幼儿手拿照片,介绍自己的家人。
(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。
(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。
3.学唱歌曲《我家有几口》。
(1)教师示范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师:“你喜欢哪一句?”根据幼儿的回答,教师带领幼儿有节奏的学说歌词。
(2)学唱歌曲,教师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
师:“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”
教师指导幼儿在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。
4.教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿体会父母对自己的爱。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案 篇4
活动过程:
1、出示图片,进行故事引导
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。
2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的`走路。
3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。
4、活动延伸
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
幼:太好了!
师:那么我们做客时要怎么样呢?
幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客
。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师:这是谁的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
师:小兔家有什么?
幼:红茶。
师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
B、幼儿操作:
摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
幼:不对,是硬币。
幼:对,是硬币。……
师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。
(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
A、教师带幼儿到“小猫家”。
幼:小猫家到了。
幼:小猫你好……
师:小猫家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。
B、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的`声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。
幼:……
幼:是玻璃球。
师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!
请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
A、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?
B、幼儿操作。
师:这是什么发出来的声音?
幼:是盐吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,声音很响的。
师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”
(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师:这是小狗的家。
师:小狗的礼物中是什么东西?
幼儿操作,探索后。
幼:老师,是什么,我猜不出来。
幼:我也不知道。
师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。
幼:哦,原来是雪花片。
师:你们再听一听是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……
3、尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!
(评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师:好听吗?
幼:好听。
师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
(评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)
活动评价:
小班幼儿正处于直觉行动思维,让幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
小班音乐教案 篇6
活动背景:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:·
1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的`乐曲一段。
活动过程:
1.师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3.撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
活动反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
小班音乐教案 篇7
【活动目标】
1、通过观看示范表演,知道歌曲名称《来把门儿敲》,感受歌曲中敲门的节奏:××××│×××│。
2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习,感受情景游戏带来的愉悦情绪。
【活动准备】
1、门、动物玩偶。
2、节奏谱。
【活动过程】
一、出示场景,激发兴趣
1、开车入场
师:孩子们,今天老师带你们到朋友家去做客,好吗?
师:举起你们的方向盘,我们出发吧!
2、出示场景
师:朋友家到了,猜猜这是谁的.家?
师:那我们来敲门吧,谁来敲?
二、学唱歌曲《来把门儿敲》。
1、师:咦,怎么没人开门呢。原来呀,你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样,他才能开门。我们来听听看,歌里是怎么敲门的。
2、范唱歌曲,出示节奏谱
师:你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)
师:节奏是什么样的,我们再来听听看?
3、借助教具,学唱歌曲
师:你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)
师:我们一起来说说看。
师:我们跟着音乐来唱唱吧。
4、幼儿学说歌名。
师:这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》,一起说说看。
三、音乐游戏,知道到朋友家做客要有礼貌的敲门
师:现在我们已经学会了敲门的方法了,那我们再到朋友家去敲门,试试看这次我们的朋友会不会给我们开门,好吗?
师:看看,我们的朋友是谁呀?(小青蛙)
小青蛙说:小3班的小朋友可真有礼貌,知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门
师:在房子里还住着好多的朋友呢,谁也想来敲门?
师:我们大家跟着他一起唱,好吗?
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。
2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xx xx | x x |
3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个
活动过程:
一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。
师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”
二、学习节奏型xx xx | x x |
(一)教师范唱一遍歌曲
师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?
(二)学习歌词,掌握节奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)
2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)
3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)
4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)
5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”
8、还有那种水果?(香蕉)方法同上
三、学习衬词,并随音乐表演
(一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。
(二)完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词
(一)结合图谱,初步尝试仿编
师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”
幼:我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
师:谁再来试一试?
师:我们一起随音乐完整的唱一遍。
(二)游戏:找朋友
1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)
师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。
师:谁愿意来找一位好朋友?
师:我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的`朋友,我们一起来点。
师:你点到的是什么水果?
幼:(西瓜)
师:你想重复那个字呢?
幼:(西)
师:你能唱给大家听一听吗?
师:我们一起随音乐唱一遍。
师:我们还可以重复哪个字?
幼:(瓜)
师:大家一起唱一唱。
师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。
六、结束活动。
随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的'走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
活动准备:
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程:
一、视频导入,了解游戏背景,引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏:摆设好障碍物后带幼儿到准备区,教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏:请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
【小班音乐教案】相关文章:
小班音乐教案小班音乐活动教案最新10-18
小班的音乐教案01-03
小班音乐的教案02-28
小班音乐教案06-29
【精】小班音乐教案01-10
小班音乐教案汽车02-15
小班音乐教案哈巴狗02-15
小班音乐教案《洗手》02-16
小班音乐教案伞02-16
小班音乐教案下雨02-14