中班音乐教案

时间:2023-05-01 09:51:12 音乐教案 我要投稿

精选中班音乐教案模板汇编十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选中班音乐教案模板汇编十篇

中班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

  2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。

  3、在玩唱歌游戏的过程中,感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。

  教学准备:

  录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

  教学过程:

  一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

  1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

  2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3、幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听前奏并看自己的'动作暗示。

  4、教师:这次,我们不仅要把歌唱出来,还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E,可以怎么办呢7

  三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

  教师:这首歌还可以有更好玩的唱法,我们来试试吧!当唱到"脚"的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点了,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

  效果分析:结合健康教育,学习说出自己身体从上到下各部分的名称,并能边说出名称边指相应部分。

中班音乐教案 篇2

  1、小鱼们游来游去真开心,突然发生了什么事情?(播放音乐:大鳄鱼)

  小结:响响的、尖尖的'声音,听起来有点吓人,原来真的是大鳄鱼来了。

  3、别害怕,鱼妈妈告诉你们,只要我们一动也不动,变成一条石头鱼,大鳄鱼就找不到我们啦。

  4、小鱼宝宝们,耳朵要仔细听,不要被大鳄鱼抓到啊!(播放音乐:小鱼游+大鳄鱼)

中班音乐教案 篇3

  〔活动目标〕

  1、感受歌曲温柔、优美的旋律,初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

  2、根据动作的提示,尝试用两种方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、随歌曲旋律唱出来。

  〔活动准备〕

  录音机、音乐磁带。

  〔活动过程〕

  一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

  二、欣赏乐曲。

  1、师:刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲,我们一起来听听吧!提问:刚才你听到了什么?

  2、教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问:歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的?

  3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿再次欣赏。

  师:我们再来听一遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问:刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?(幼儿学习2——3种幼儿的动作)

  三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

  1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

  2、引导幼儿整首学唱歌曲。

  3、引导幼儿为歌曲创编动作。

  4、幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

  四、用多种形式演唱歌曲,进一步理解歌曲内容。

  1、一组幼儿打节奏,另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

  2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句,幼儿接后半句。

  3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词,老师用“啊——啦啦”来伴唱,教师伴唱幼儿演唱。

  五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。

  教学反思:

  《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣,富含民族小调的风味,孩子比较少接触到这类歌曲,所以对这样的'歌曲非常喜欢。新《纲要》提出:教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点,形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,和他们一起商量歌曲的动作,如:“喜欢”用什么动作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演,然后给以提炼,在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力,使幼儿真正能够在音乐教育中,通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有,我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到:月亮是温柔的,老师是亲切的,小朋友是友好的,使他们获得了丰富的情感体验。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、听辨不同的节奏型XXX┃、XXXXXX┃的节奏型,并能用身体动作表示。

  2、知道"呱"处的地方要停住。

  3、感受乐曲带来的欢快情绪。

  活动准备:

  PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;

  活动过程:

  一、师生律动进场。

  师:"这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。

  (教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:"呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。

  二、引导幼儿初步感知XXX┃XXXXXX┃的节奏型,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  1、感知XXX┃的节奏型。

  师:"听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦,原来是小雨滴在唱歌!"师:"小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。"幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。

  师:"真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。

  2、感知XXXXXX┃的节奏型。

  师:"小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的`肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。

  一边出示节奏图谱:XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  师:"你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

  师:"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了,最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

  三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱。

  师:"小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。

  师:"配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。

  四、延伸活动:打击乐"淘气的小雨滴"师:"小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"

  教学反思:

  在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试在熟悉黑猫警长、孙悟空、葫芦娃动画角色的基础上,创编角色动作并根据音乐节奏大胆的展示符合角色特征的动作。

  2、明确“移动城堡”游戏中向右移动一个位置的基本玩法和规则,能根据音乐做起立,转动、走、坐的动作。

  3、在活动中通过位置和角色的变换,感受不同挑战带来的刺激和乐趣。

  活动准备:

  1.座位准备 幼儿围坐成圆圈

  1.材料准备:

  手环(带在幼儿右手腕),黑猫警长、葫芦兄弟、孙悟空头饰贴在椅子后面

  活动过程:

  1.情景导入,引出活动

  今天我要带你们去动画城去闯关,只要我们可以成功的闯过3关,就可以获得神秘大奖,先听一听闯关成功的音乐是什么?

  2、分别听音乐,猜一猜每一关要变的人物

  (1)师:现在我们我们准备到第一关,这一关我们每个小朋友都要变身,让我们听一听我们要变成谁?

  幼儿:黑猫警长

  听音乐做动作变身

  师:接下来我们听一听还要变成谁呢?

  幼儿:孙悟空

  师:我们一起来变身,变变变

  我们来听一听,闯关成功了吗?

  播放成功音乐

  (2)下面我们到第二关,镜子城堡,一会儿听到音乐跟你变身的人物一样,你就到中间来照镜子。下面我们来听音乐

  师:刚才小朋友们都表现的非常棒,下面我们在跟着音乐来变身,看看哪个小朋友最机灵。

  我们来听一听我们的镜子城堡,闯关成功了吗?

  播放成功音乐

  (3)下面我们到第三关,移动城堡,移动城堡很容易迷路,没关系,我们有能量环,下面你们看看老师是怎么做的`?

  做动作,引导孩子们找到正确的方向

  播放音乐,每一扇门打开,做找到的相关人物的动作。

  循环播放音乐老师跟孩子,做各种相关动作

  我们来听一听,闯关成功了吗?我们成功了,我听到邮递员叔叔把礼物送到我们这里了,我们一起去看一看

  3、老师自评,小结。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

  2.培养幼儿的口语表达能力。

  3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  教学重点、难点

  重点:培养幼儿的口语表达能力。

  难点:学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

  活动准备

  1.歌曲课件

  2.妈妈图片,操作册

  活动过程

  一. 导入

  -教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话,歌曲中都唱到了什么?

  -幼儿讨论:

  二.讲一讲自己的'妈妈

  1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈,引导幼儿从外形方面介绍,如:我的妈妈个子高高的,头发长长的,眼睛大大的、、、

  2. 妈妈都家里都做写什么?

  3. 妈妈上班时我们在那儿?

  4. 妈妈下班回家了,你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

  5. 操作册3页,折一折,说一说

  三.学唱歌曲《我的好妈妈》

  1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

  2.幼儿学唱歌曲

  3.表演唱《好妈妈》

  活动反思:

  《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱,提高口语表达能力,学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册,图片,歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入,很多幼儿都跟唱歌曲,然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准,幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好,歌曲中还唱了什么,应为很多幼儿跟唱歌曲了,但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了),由于语言方面,幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”

  这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的,个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时,很多幼儿说:做饭,洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦,为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来,老师出示操作册后,更说出很多,教师扮演妈妈让幼儿进行表演,效果很好。

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备:钢琴等。

  活动过程:

  一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

  三、学唱歌曲《萤火虫》。

  1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

  师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲,名称就叫《萤火虫》

  2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。

  好听吗?小朋友歌曲的'名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答:飞到东、飞到西)

  你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

  3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。

  4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

  5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

  6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

  引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。

  7、幼儿完整演唱歌曲。

  8、分组进行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、复习歌曲《理发店》

中班音乐教案 篇8

  活动目标

  1、体验乐曲欢快、流畅的情绪,通过图谱感受这首歌曲的结构特点。

  2、探索用各种创造性的身体动作,来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。

  3、在创编动作活动中,敢于大胆发表自己的意见。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

  5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备

  1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

  2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

  活动过程

  1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

  2、听一听、看一看、说一说。

  (1)请幼儿听音乐,看老师演示图谱。

  (2)鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

  (3)说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)

  3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

  风车是怎样旋转的,可以做什么动作?

  枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?

  选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。

  4、在教师的带领下,随音乐指图玩游戏。

  (1)请幼儿打开,教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次,跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。

  教师:请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的,什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的'。

  (2)幼儿尝试来跟着音乐指图2遍,教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。

  教师:谁愿意来做小指挥,带大家一起去花园玩呢?

  5、跟着音乐演奏:

  (1)请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

  强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

  (2)幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

  在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。

  6、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

  活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时,可以将幼儿分成两组,一组表现翻滚的感觉,一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、学习歌曲,并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

  2、初步学习创编歌词,巩固小动物爱吃食物的知识。

  3、以愉快的情绪参加活动。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  一)、韵律活动:小小鼓乐队

  二)、、学习新歌曲《谁饿了》

  1、教师根据歌词内容表演哑剧。

  提问:谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

  辅助提问:谁来了?它怎么了?后来它看见了什么,又是怎么做的?

  2、教师小结:有节奏地朗诵歌词一遍。

  3、幼儿学习朗诵歌词一遍,教师配以动作。

  4、引出歌曲名称,教师清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戏“点大猫”

  1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头,最后被点到的幼儿就是“大猫”,该幼儿就学两声猫叫。(4次)

  2)、师幼唱,教师点。(2次)

  3)、一个幼儿点,其余幼儿唱。(2次)

  三)、学习歌曲的创编。

  1、师:大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了,现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)

  2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”,在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

  3、集体演唱新的'歌词,然后表演。

  4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

  四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

  师:小动物门都吃饱了,请小朋友扮演自己喜欢的小动物,听着音乐走到外面去玩吧!

中班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

  2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

  活动重点难点:

  活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

  活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  活动过程:

  1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

  今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

  2、听A段音乐。

  我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

  教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

  3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

  重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。

  4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。

  5、随B段音乐创编晒太阳的'动作。

  (1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

  (2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

  (3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

  (4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

  (5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

  6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

  “小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’ 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

  7、完整表演。

  “现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

  活动反思:

  《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

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