音乐教案《快乐的音乐会》6篇
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的音乐教案《快乐的音乐会》,希望对大家有所帮助。
音乐教案《快乐的音乐会》1
教学目标
1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏,复习歌曲《快乐的音乐会》。
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
教学重点:即兴创作与表演。
课 型:以创作为主的综合课。
教学准备:头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块,课前游戏。
教学过程
课前游戏()
一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)
师:大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师有个建议,这堂课我们来开个快乐的音乐会,请你们同座的小声商量一下,音乐会上,大家想表演那些节目呢?
(学生商量,教师和学生商量,注意引导学生说出欢迎的形式:歌、舞、小品,并建议做一个游戏。)
排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)
三、举行“音乐会”,培养创造力、合作学习习惯等。
同学!“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家,凡是在今天的音乐会上,表现得好、表演得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。
(一)第一个节目:舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)
请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)
表演结束,由教师评价颁发头饰。
(二)第二个节目:超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)
第二个节目,小品,老师给大家出一个题目吧。大家看过
1、请学生模仿表演动作、叫声,并随机给学生颁发头饰。
(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片,竖着,便于写合奏节奏),。
2、教师随机评价,提取节奏
(1)小鸭:||:X X X X | X X X X:||
嘎嘎……
小鸡叽叽
(2)小猫:||:X | X:||
喵喵
(3)大象:||:X X | X X:||
咚咚咚咚
(4)小狗:||:X 0 | X X 0:||
汪汪汪
(5)请全班同学合作表演。
要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边模仿声音,一边表演动作。
(三)第三个节目:游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏,培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6---8分钟)
要求:感受节奏,并变换动作。方法:双圆,反向,动作不同。
1、学自由选择节奏如:
大象:||:X X | X X:||(走走)
小鸭:||:X X X X | X X X X:||(跑跑)
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价,颁发头饰。
(四)第四个节目:小小音乐家——复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。(14分钟)
师:刚才,同学们用惟妙惟肖的模仿,表演了一支动物交响曲。第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲:
1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题,《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?
(学生表演,教师评价,并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。)
创编歌词,展示比赛,培养创作能力:
刚才,我们模仿了哪么多动物的声音,能不能把这些把这些声音编成歌词,创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢?
1、学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。
(教师巡回指导、鼓励)
2、小小音乐家展示比赛。
(学生分小组展示,学生互评,颁发头饰。)
要求:情绪快乐、活泼,加动物、乐器表演。
四、综合表演:音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3---4分钟)
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。
(放录音范唱)
五、教师表演快板。
六、下课。(1分钟)
同学们,在快乐的音乐会中,我们大家一起开动脑筋,创作了很多动物声音,自编了歌曲,还作了有趣的游戏。向遵贵的客人,表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
(鼓掌,唱师生问候歌下课)
音乐教案《快乐的音乐会》2
活动目标:
1、引导幼儿仔细倾听故事,并能理解故事的内容。
2、培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。
3、鼓励幼儿大胆发言,勇敢地表现自己。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
自制课件,动物图片若干,背景图一张。
活动过程:
1、用歌曲《我爱我的小动物》导入,为后面的活动做好铺垫。
游戏:"请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物,让小朋友猜。
师:你们知道这么多的小动物,知不知道它们的叫声呢?老师来考考你们?
师生一起演唱《我爱我的小动物》,一边唱,一边做动作体现每个小动物的特点。
2、整体播放课件《快乐的音乐会》,幼儿欣赏。
提问:故事的'名字是什么?故事里讲了什么?
3、根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》,并提问,引导幼儿理解故事内容,根据幼儿的回答出示图片,加强幼儿对故事的记忆和领悟。
①故事发生在白天还是晚上?圆圆的是什么?闪闪的是什么?播放课件片段1,引导幼儿学说句子"圆圆的月亮升起来了,闪闪的星星亮起来了,快乐的音乐会开始了!"
②第一个参加音乐会的是谁?它是怎样表演的?接下来又是谁呢?播放课件片段2(小猪哼哼哼,小猫喵喵喵,小狗汪汪汪。),引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。
③下面来了一家子,它们是谁呢?播放课件片段3(公鸡喔喔喔,小鸡叽叽叽,母鸡咯咯咯。),引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同,并分别模仿。
④"哒哒哒",跑过来的是谁?播放课件片段4(小马哒哒哒,小兔咚咚咚,大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀!),提问"哒哒哒"的声音是小马怎样发出的?"咚咚咚",是小兔怎样发出的?"嘭嘭嘭"是大象怎样发出的?小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重?引导幼儿在表演时体现出对比性。
4、师生一起一边讲故事,一边用动作和表情来表演,充分地体现各种动物的特点,并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。
5、引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事,鼓励幼儿勇敢地发言、表演。
播放课件片段5:小朋友们,请你动脑筋想一想,还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?
根据幼儿的回答,播放课件片段6,教师和幼儿一起表演仿编的内容。
6、小结。
活动反思:
整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏"请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物,让小朋友猜,和歌曲《我爱我的小动物》,为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时,多媒体的运用,使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时,所有的幼儿都全神贯注地观看,因此他们很快就掌握了故事的基本内容,并且乐意模仿各个动物的不同动作,和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中,体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出"请你动脑筋想一想,还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?"这个问题时,幼儿积极思考,很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演,并能声情并茂地表现出来。
音乐教案《快乐的音乐会》3
1教学目标
1.能用活泼、欢快的声音,准确地演唱歌曲,感受歌曲欢庆的情绪。
2.通过学习歌曲,了解中国民族乐器音色及特点。
3.能主动参与音乐游戏活动,并为歌曲编创歌词,表达自己快乐的心情。
2教学重点
学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。
3教学难点
准确演唱八分休止符,八度音程,前八后十六节奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.能用活泼、欢快的声音,准确地演唱歌曲,感受歌曲欢庆的情绪。
2.通过学习歌曲,了解中国民族乐器音色及特点。
3.能主动参与音乐游戏活动,并为歌曲编创歌词,表达自己快乐的心情。
4.1.2教学重点
学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。
4.1.3学时难点
准确演唱八分休止符,八度音程,前八后十六节奏。
4.1.4教学活动
活动1【导入】
1.礼仪:师生问好。
2.发声练习。
⑴ 气息练习。
【师】同学们,早上好!我们今天一早就来上音乐课了,同学们起床后,有没有喝热水啊?当热水太烫时,我们怎样来吹呢?
【生】回答问题:……
【师】我们应该轻轻地吹,要深呼吸,吐气尽量轻、长。(教师做示范,学生模仿)
⑵ 发声练习。
今天我们乘上火车去郊外旅游, kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火车上我们唱起了歌(用灵巧的声音演唱)。
火车要到站了,鸣笛“呜……”
活动2【讲授】
火车终于到站了,三位小乐手在欢迎我们。
1、聆听歌曲《快乐的音乐会》。
【师】提出问题:他们都用了什么乐器?
【生】回答问题:小胡琴、小喇叭……
这三种乐器都是中国的民族乐器,出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片。
在郊外,小演奏家们开了一音乐会,你们听还有谁也参加了音乐会?
再次聆听歌曲《快乐的音乐会》。
【生】还有小狗、小猫……
出示课题:《快乐的音乐会》
2、学唱曲谱。
今天我们就学习歌曲《快乐的音乐会》。
师范唱曲谱。
师弹琴,学生默唱。
每个小组演唱一句,师讲解八分休止符。
最后一句教师强调八度音程的音准。
唱到结束句时,用手划拍唱准前八后十六节奏。
学生小组接龙演唱乐谱,全体同学完整地演唱曲谱。
3、朗读歌词并学唱歌曲。
师生朗读、演唱歌词。边朗读,边用声音模仿乐器的音色,用动作模仿动物的姿态。
用模仿小动物跳跃的姿态,轻松地掌握结束句。
全体同学用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》,感受愉悦、欢庆的情绪。(播放动画视频)
活动3【活动】歌词编创
1.“除了这三种乐器,你还知道哪些民族乐器?你能为大家模仿它的声音吗?”
学生把其他乐器编创成歌词填入歌曲前两个乐句空格中,并模仿出乐器的声音。
2.“同学们的声音真动听,吸引来了我们的两位老朋友,他们也想在我们的音乐会上一展歌喉,他们就是小鸡和小鸭子,他们唱了些什么呢?同学们,我们来复习一下《动物说话》。”
你还能邀请哪些小动物来参加我们的音乐会呢?
3.学生将编创的歌词写下来,全体同学用编创的歌词演唱歌曲《快乐的音乐会》。
活动4【活动】课堂小结
今天我们一起开了一场快乐的音乐会,其实,我们的生活中处处都有音乐的影子,希望同学们能将我们课堂上的`快乐带出课堂,带入你的生活中,让音乐陪伴你快乐地成长。
4.1.5教学反思
《快乐的音乐会》是一首让学生喜爱的儿童歌曲,歌曲活泼欢快,耐人回味,词曲紧密结合,旋律收放有度,极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
在发声练习的环节,我将各个练习用趣味性的方式联系起来,对于低年级学生而言,这种方式更加活泼,更容易引起兴趣。然后由发声练习的故事顺势将所学歌曲的小主人公引出,并且运用图片展示的方式,让学生更加直观形象地认识歌曲中的三种乐器。在歌曲编创环节,我提前让学生做了准备,让学生寻找有关民族乐器的资料,在课堂上再将自己所搜集的资料与教学内容结合起来,将其编创成歌词,并表演及演唱,丰富了课堂内容,也激发了学生学习的主动性,使孩子们更愿意主动参与到音乐活动中。同时,我通过运用多种演唱形式,如集体演唱、表演唱、个别演唱、分组演唱等,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。
同时,这节课也有一些需要改进的地方。比如我的课堂语言还不够精炼,有时会有重复的现象。另外,学生平常在教室中表现得比较活泼,但是到了大的阶梯教室,面对摄像机,就有些胆怯,导致课堂气氛不够活跃。
在最后的歌词创编环节,学生搜集了民族乐器的声音和演奏姿态,而仅仅通过学生的描述,可能其他同学并不能了解这些种类繁多的民族乐器,可以让学生搜集更多的图片、视频等,在课堂上进行展示,这样就会让学生对这些乐器有更直观的认识,而不是单纯地模仿动作。在以后的课堂中,还要给学生更多的展示空间和锻炼机会,并且精炼自己的语言,多感悟,多学习,让自己有更大的进步。
音乐教案《快乐的音乐会》4
上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节,课堂气氛一下就活跃起来了,同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知,音乐是听觉艺术。这节课,在第一个环节,我给学生限定了节奏组合中, 限制了学生的听觉艺术,有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系,我是在跳过前一节课讲的这次公开课,其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了,所以导致这节课的失败。第三个失误,音乐教学大纲中明确指出:要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点做得也不够好。
“失败是成功之母”话虽如此,但这些失败是应避免的。那就是我在课前没有认真钻研教材,没有认真钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中,我想我再不会发生这样的.失误。一定更要研究教育的全局形势……研究教学大纲、研究探讨侦测教材的知识结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么?怎么学?掌握哪些知识技能?培养哪些音乐能力?进行哪些思想品德教育?
音乐教案《快乐的音乐会》5
活动目标:
1、欣赏散文的美妙意境,知道获得快乐其实是一件很简单的事。
2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。
2、物质准备:
(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。
(2)各种动物的头饰。
活动指导:
1、谈话引入。
引导语:①你生活中感到最快乐的事情是什么?②"郁闷"的意思是什么?。,假如你郁闷了,你怎么办?
2、欣赏散文《快乐的音乐会》(教师配乐朗读)。
3、结合散文内容讨论。
讨论:
①森林里的风景有什么特点?漂亮吗?森林里的小动物为什么会开音乐会呢?
②小动物们用什么办法演奏?他们选的"乐器"?有什么特点?(了解拟声词的运用特点。)
③如果是你,如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"?
④嘻嘻猪最大的特点是什么?你向它学习什么?
4、根据作品中的内容,玩模拟器乐演奏的表演游戏。
5、尝试运用拟声词,说说自己演奏所发出的声音特点;学习用"XXXXX像XX"的'比喻句,表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)
活动反思:
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》,这首乐曲有着明显的进行曲风格,很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的想象力,引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范,要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性,从而发现音乐的节奏感。
音乐教案《快乐的音乐会》6
教学目标:
一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。
教学重点:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点:唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏
教具准备:
多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
教学过程:
一、组织教学
1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》
2、导入
师:“今天老师带你们去参加一个快乐的.音乐会。(课件出示课题)
二、节奏练习
师:让我们一起来召唤小伙伴吧:×× ×× ×× × ×× 0× ×—(教师拍节奏,学生进行模仿)
[设计意图:运用节奏练习的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫.]
三、感受新歌
1、熟悉歌曲内容
师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)
生:“小狗、小猫”(课件出示)
师:“它们的心情怎么样?”
生:高兴……
2、再次感受歌曲
师:“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?” (教学光盘)
生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)
师:它们都发出什么声音?
生用声音自由模仿
师评价:你们听得真仔细,声音模仿得也很形象。
[设计意图:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学习歌词降低难度。]
四、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌词
1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请同学们打开书第38页,用手指读第一段歌词。(播放第一段录音)
2、师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)
3、听唱法重点指导第一、二乐句
师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?又在哪停顿了?(教示范唱)
生:“小、胡、嗞、拗”,在“琴呀、拗拗”后边停顿了。(教师再范唱这句)
师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)
(2)“得儿喂”要儿化音。
(3)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师弹琴,学生唱后两句)
(4)完整演唱第一段。(师伴奏)
4、多种形式进行巩固
(1)师生对唱
(5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)
(2)表演唱
师:“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗?(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。”(伴奏带)
[设计意图:通过多种形式的演唱,调动学生的积极性。]
5、小组合作,学唱第二、三段。
(1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不能在小组里学习?”(小组准备)
师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)
(2)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)
(3)师指导结束句的唱法。
(4)完整演唱第二、三段。(师伴奏)
6、师:谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏带)
师:你们都是小小演奏家。
[设计意图:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。]
五、拓展创编
师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?
生:欢迎。
师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”(师伴奏)
师:“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想邀请谁呢?”
生创编歌词并演唱。(师伴奏)
[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。]
六、分组、分角色完整演唱
师:谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学分为三组模仿演奏三种乐器,我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)
[设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表演兴趣。]
七、小结
师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?(下课)
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