小班音乐教案小鸡出壳

时间:2023-03-19 17:20:44 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案小鸡出壳

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案小鸡出壳,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案小鸡出壳

小班音乐教案小鸡出壳1

  活动目标:

  1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

  2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  头饰人手一个,录音。

  活动过程:

  (一)复习歌曲:

  今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

  1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

  2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。

  (二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

  1、老师戴上头饰示范动作一遍。

  2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

  3、第二遍示范

  把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

  4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的'。

  5、再请多点幼儿上来学做。

  6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

  (三)复习律动:小星星

  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。

  1、第一遍,一起数别漏了。

  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。

  活动反思:

  小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐教案小鸡出壳2

  活动目标:

  1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。

  2、能随音乐有节奏的做动作。

  3、在自由表演部分大胆表现自己的创意,体验合作表演的快乐。

  活动准备:

  音乐,图谱,蛋。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、出示一个蛋,这是什么?

  2、鸡蛋怎么会在动呀?

  3、猜猜小鸡在里面干什么呀?并请幼儿做做动作。

  4、因为鸡宝宝就要出来了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懒腰,然后就啄破蛋壳出来了,出来后,它还不会走路呢,就跟着妈妈学走路,走路学会了,妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。

  二、欣赏音乐。

  1、我们来听一段音乐,这段音乐就是讲小鸡出壳,跟着妈妈学走路,跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。

  2、根据故事,音乐可以分成几部分呢?

  3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。

  三、表演动作

  1、第一部分,小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了,伸伸懒腰,出壳了,谁会做做这些动作?

  2、请个别幼儿表演,老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。

  3、听音乐表演2遍。

  4、小鸡是怎么走路的?个别幼儿做做动作。

  5、集体学做小鸡走路的'动作。

  6、出示图谱,第二部分小鸡跟着妈妈学走路,请你看看图谱,怎么走呢?

  7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。

  8、听音乐学小鸡走路,有节奏地走2遍。

  9、小鸡会走路了,鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍,怎样捉虫呢?

  10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。

  11、听音乐做捉虫的动作1遍。

  12、猜猜他们会怎么玩耍呢?

  13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。

  14、也可以做玩耍的动作,听音乐做2遍。

  四、完整表演。

  1、看图跟着老师听音乐做动作。

  2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。

  3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。

  4、幼儿分成男女两组分角色游戏,交换再来一次。

小班音乐教案小鸡出壳3

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的`愉快。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受

  (感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现

  (解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?

  (幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

小班音乐教案小鸡出壳4

  活动名称:小鸡出壳

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的.愉快

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏

  教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸

  假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

小班音乐教案小鸡出壳5

  教学目的:

  1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

  2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

  教学准备:

  1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

  2、鸡蛋一个、头饰。

  3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  教学过程:

  一、母鸡生蛋。

  1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

  2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

  二、小鸡醒来了。

  教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

  三、小鸡破壳。

  1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会

  想什么办法使自己快点出来呢?

  2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。

  3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

  四、游戏:老鹰捉小鸡。

  1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的.可爱样。

  2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。

  3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?

  4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?

  五、游戏结束。

  幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

  活动反思:

  小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐教案小鸡出壳6

  活动目标:

  1.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

  2.体验小鸡钻壳的乐趣。

  活动准备:小鸡出壳课件、音乐、图片等

  活动重点:尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

  活动过程:

  一、出示ppt引入

  提问:这是谁呀(小鸡宝宝)小鸡住在又黑又挤的哪里?(蛋壳里)它想干嘛?它想见谁呀?

  小结:那现在我们所有的`宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡,我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

  二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)

  1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?

  鸡妈妈是在告诉我们,我们可以用自己的身体把蛋壳弄破,那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

  2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)

  3.出示小鸡宝宝的各部位图片

  小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。

  三、游戏:小鸡出壳(完整感受音乐)

  看我们的蛋宝宝在晃,它破了吗?那我们能出去吗?没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法,想不想听,

  小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。

  1.蛋壳破裂:

  快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)

  2.再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小班音乐教案小鸡出壳7

  活动名称:

  小鸡出壳

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的.?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  教学反思:

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

小班音乐教案小鸡出壳8

  活动目标

  1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

  2、体验舞蹈带来的乐趣。

  活动准备:Ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

  活动过程

  一、导入(热身运动)

  1、T:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?

  S:鸡妈妈。

  T:那我的小鸡宝宝们在哪里?

  S:在这里。

  T:那让我们一起跳个舞吧。

  2、T:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?

  S:想。

  T:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)

  T:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

  二、基本部分

  1、T:在这个鸡蛋里面住着谁呢?

  S:小鸡。

  T:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

  S:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

  2、T:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)

  3、现在让我们听听歌里面的`小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

  4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

  5、T:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

  6、T:小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊,把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师,把舞蹈表演一遍好不好?

  三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

  外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

  活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

小班音乐教案小鸡出壳9

  活动目标:

  1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

  2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

  3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。

  活动准备:

  1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。

  2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  活动过程:

  一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

  1.听!什么声音?仔细听听呢。

  2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?

  3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。

  小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

  二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

  1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。

  2.提问:妈妈说什么?

  小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。

  3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)

  4.听音乐创编身体动作。

  (1)那现在,我们试试用我们自己想的办法,跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳,看看这块蛋壳会怎么样?

  (2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

  (3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。

  5.鸡妈妈的好办法。

  (1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?

  (2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?

  (3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?

  小嘴小嘴啄一啄,

  头儿头儿顶一顶,

  翅膀翅膀推一推,

  小脚小脚踢一踢,

  屁股屁股扭一扭,

  扭一扭呀扭一扭。

  (4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?

  我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?

  小结:原来妈妈的办法呀,就是让我们小宝贝们把刚才我们想的'办法全部用上,小鸡们,你们行不行?

  6.幼儿听音乐做律动。

  (1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。

  (2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)

  三、小鸡宝宝出壳。

  1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。

  2.看看小鸡宝宝有没有出来。

  3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。

  四、小鸡走出活动室。

  我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

小班音乐教案小鸡出壳10

  活动目标

  乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

  活动准备

  1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

  2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

  活动过程

  一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

  1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

  ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

  ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

  2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

  -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

  请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

  提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

  根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

  二、学学做做,小鸡出壳

  1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

  ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

  :原来是小鸡宝宝在里面一天一天的`长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

  ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

  2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

  请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

  ----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

  情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

  媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

  ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

  出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

  三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

  1、跟着音乐,律动表演。

  2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

  《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

  抛问:

  1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

  2、教学环节设计是否体现递进性?

  3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

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