一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案

时间:2023-03-18 09:12:07 音乐教案 我要投稿

一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案

一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案1

  一、教学内容

  1.欣赏《中华人民共和国国歌》。

  2.欣赏《我爱北京天安门》。

  二、教学目标

  1.欣赏《中华人民共和国国歌》,记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪:肃立致敬,行注目礼。

  2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

  3.欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。

  三、教学过程

  (一)导入

  教师展示几张图片并播放《国歌》(我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等),请学生说出播放的乐曲曲名,引出课题《中华人民共和国国歌》。

  (二)新课教学

  1.读谱知识“三连音”

  (1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。

  (2)出示课件,讲解三连音,并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音,在进行曲速度中显得矫健,雄壮,仿佛进行的号角,铿锵的军鼓声。

  (3)练习“三连音”节奏和唱法。

  2.教唱歌曲

  学生对于《国歌》比较熟悉,因此重点指出易出错的地方,并纠正。

  (1)有感情地朗读歌词。

  (2)教师弹琴,学生齐唱。

  (3)教师对易出错的地方进行讲解。

  注意附点音符和弱起小节,0处用“嗯”在心里轻唱。

  歌曲中连续出现了三个“起来”的`旋律进行有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。

  (三)表现歌曲

  我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢?启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。

  让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀?

  【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。

  (四)欣赏《我爱北京天安门》

  1.教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。

  2.跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。

  3.欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

  (1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。

  (2)欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

  (3)教师简要介绍主奏乐器木琴,伴奏乐器手风琴(均出示图片),提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。

  (4)完整欣赏,能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。

一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案2

  教学目标

  1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

  2.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌

  3.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色

  教学重难点

  学习打击乐器,为歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出四三拍的韵律。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、课前复习:

  学生讲述《小白兔盖新房》的故事

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1、引入新课:

  教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。

  2、欣赏《中华人民共和国国歌》

  请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一边遍

  3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?

  4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的.不同音色

  5、教师启发学生简单的谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受

  6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系

  四、课后小结:

  《中华人民共和国国歌》创作于1935年,原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案3

  一、教学内容

  唱歌《国旗国旗真美丽》。

  二、教学目标

  1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并能背唱。

  2.认识打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。

  3.用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

  三、教学过程

  (一)导入

  教师:“同学们,你们喜欢猜谜吗?”

  学生:喜欢……

  教师:“今天,老师给大家猜个谜语:小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!”

  学生:国旗……红旗……五星红旗……

  教师:“小朋友们可真聪明!”

  教师揭示谜底五星红旗。

  教师:“五星红旗就是我们的国旗,这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。)

  教师:“跟着老师读一读,《国旗国旗真美丽》。”(师带领学生齐读课题。)

  教师:“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲。”

  (二)学唱歌曲

  1.教师可让同学自身谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

  2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的兴趣。

  3.教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

  4.同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

  5.教师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,同学接唱“真美丽”。

  (三)学习响板和碰铃

  1.教师出示响板和碰铃,学生自主探索演奏方法,并分辨其音色差异。

  2.教师介绍响板和碰铃的`不同音色并示范演奏。

  (1)响板:声音短,清脆。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板发声。

  (2)碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。

  3.全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》,请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。

  4.换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学认真演唱歌曲。

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