大班音乐问候舞教案（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐问候舞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐问候舞教案 1
活动目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的'乐趣。
活动准备：
报纸、黑板和笔、音乐
活动过程：
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
大班音乐问候舞教案 2
教学目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音长短变化。
3、体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。
教学准备：
报纸人手一份，白纸一张，记号笔、音乐
教学重点与难点：
感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短，能用多种方式表现尾音长短变化，体验问候舞的乐趣。
教学方法与手段：
欣赏法、操作法、游戏法，多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、初步感受乐曲旋律，用动作匹配尾音。
完整欣赏
师：今天王老师带来了一段好听的音乐和你们一起分享，好吗？请你们仔细听一听这段音乐什么地方很有趣。（教师随音乐做肢体动作）
第一遍
提问：音乐听完了，什么地方很有趣呢？谁来模仿一下？（嗯，啪）我刚刚用什么动作来配这个音的呢？
引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作，感受尾音的'变化
师：除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢？
3、引导幼儿和老师一起听音乐做肢体动作
师：刚刚你们想了好多的动作，那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音，好吗？记得要跟上节奏哦！
第二遍
二、感受音乐结构和尾音长短的变化
1、画图谱
师：这个有趣的音有多少呢？它是怎么变化的呢？请你们边听音乐边看老师来画一画，仔细看好哦！
提问：这个调皮的音是怎么变化的呢？（前面竖着，后面一横一勾的）后面的像小动物的什么呀？（尾巴）像这样的音我们叫它“尾音”再看看每一句长短一样吗？（有的长，有的短，而且一次比一次多）
2、撕报纸
师：看看老师带来了什么？你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的（教师哼曲示范）你们会吗？尾音长撕得长，尾音短撕得短。
1、幼儿完整欣赏乐曲，看教师随乐曲做动作。听完后说说这段乐曲什么地方很有趣？一位幼儿来模仿这个声音，说说用什么动作来配这个音。
2、幼儿说说除了用这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方。
3、幼儿跟教师一起边听音乐边做动作。
1、幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画一画。
幼儿听完后，根据教师的提问回答问题。
2、幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸，感受尾音的长短的变化。
通过完整欣赏乐曲，让幼儿初步感知乐曲的曲式。也锻炼了幼儿的观察力。体验乐曲的趣味性。引导幼儿说说什么地方有趣，让幼儿自主的说说，并说出用什么动作来配这个音乐的。
通过让幼儿想象用什么动作配有趣的音，开拓了幼儿的想象空间。接着幼儿一起跟着音乐做一做，激发了幼儿的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。
通过教师听音乐画图谱，引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。接着教师的小结，帮助了幼儿掌握尾音的知识点。
大班音乐问候舞教案 3
设计意图：
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |)，掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
活动目标：
1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
活动准备：
知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
活动过程：
一、节奏游戏，激发参与热情。
(一)出示节奏图谱，巩固节奏型。
1.出示节奏。
"小朋友你们认识这个节奏吗?"
2.说出节奏。
"谁用把这个节奏读出来?"
(二)创编身体动作，表现节奏型。
1.个别示范。
"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来?"
2.完整表现。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
(一)学习动作：拍手游戏。
1.独自拍手，练习节奏。
"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)
2.互动拍手，掌握韵律。
"我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)
(二)学习动作：交换朋友。
1.迁移经验，创编交换方法。
"你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"
2.介绍方案，新授互换方法。
"我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)
(三)学习动作：搭建小桥。
1.教师示范。
"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了?"
2.要领讲解。
"我是怎样走进队伍的呢?"
三、完整表演，解决舞蹈难点。
(一)提出难点。
"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难?"
(二)商讨策略。
"有什么办法能够解决这个问题吗?"
(三)验证方案。
"让我们用想到的办法来试试!"
四、手指游戏，放松幼儿心情。
(一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!"
(二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"
活动反思：
《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的`曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。
在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。
大班音乐问候舞教案 4
活动目标：
1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。
2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。
3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、了解幼儿的.游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏
4、乐曲——《问候舞》。
5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）
6、红苹果贴纸若干
活动过程：
一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。
二、学跳集体舞《问候舞》
1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）教师提议玩“照镜子”游戏。
教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。
教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。
（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。
教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。
（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）
教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。
教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）
请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。
找到好朋友了吗？
（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）
4、学习交换舞伴。
（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。
教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀
请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）
（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。
（2）教师邀请舞伴演示。
教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）
（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。
师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？
（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）
（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）
教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。
6、结束活动
幼儿从双圈回到单圈，坐下。
教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。
大班音乐问候舞教案 5
活动意图
集体舞是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈，突出的是大众性和参与性。其特点是队形简单动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双人行进式。伴奏的乐曲悠扬、轻快分A、B两段：A段有4个乐句，节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆；B段有5个无旋律的三拍子节奏，适合于幼儿相互问候交换舞伴。幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式，幼儿因要随音乐舞蹈还需在特定的乐句找准位置交换舞伴而出现混乱现象。所以，本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮助孩子理解队形、位置，让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。
活动目标
1、初步熟悉舞蹈音乐，学习在双圈行进中问候朋友，交换舞伴。
2、初步学会控制自己的.步伐，与旁边的舞伴保持一致。
3、体验集体舞带来的快乐。
活动准备
1、电子琴、录音机、CD片
2、图谱一张，幼儿人手一个腕花。
活动过程
（一）师幼问候，切入主题
教师向幼儿问好，引入主题——集体舞：你好，朋友。幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。
（二）安排座位，确定双圈
谈论和朋友的问候方式：点头、握手、敬礼、拥抱等等。
（三）欣赏乐曲，律动热身
1、倾听音乐，在教师的提示下分辨出乐曲的AB段，并练习徒手打击节拍。
2、了解A段的4个乐句是行进乐曲，在老师的提醒下按照乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。
3、B段三拍子的乐句是交换朋友（舞伴），提醒幼儿边念儿歌：握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。。。
（四）图谱演示，明确角色
认识队形——
1、教师以红色圆圈○代表女孩子，兰色○代表男孩子，在题板上分别演示幼儿站的位置。
2、通过图谱演示，引导幼儿认识队形的内外圈，知道自己的位置。
3、通过演示红色圈的转动，帮助幼儿理解如何交换舞伴。
认识手的变化——
3、通过现场演示，感受此次集体舞带来的造型美感。
大班音乐问候舞教案 6
活动目标：
1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。
2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力，提高对音乐的感受力，发展想象力和动作协调能力。
3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。
活动准备：
1.学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件（连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作；下部的裙摆用皱纹纸做，供幼儿听音乐撕纸用）。
2.教具：①已完工跳舞用连衣裙一件；②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣
（1）幼儿听音乐“问候舞”进场，围成圈后原地坐下。
（2）引导幼儿聆听“问候舞”，让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征，建立对乐曲的初步印象。
（3）出示已做好的纸裙。
指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一起来跳舞——你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗？”
二、用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结构特点
（1）听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨尾音。
①完整播放音乐一遍，教师示范（正好撕完前面一半的裙子）
②分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕纸制作裙子。
（2）教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对尾音的记忆。
①启发引导。师：“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数一样吗？”（幼儿回答：不一样。）
师：“有什么不一样呢？第一段的时候撕几下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。”）
②再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结构的理解。
（3）完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子的制作过程。
师：“小朋友们做好了衣服的花边，衣服变得更漂亮了。现在大家把
衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。（幼儿相互帮助穿纸裙，教师指导。）
三、引导幼儿听音乐尝试跳集体舞，在尾音处即兴创编不同的动作，巩固其对乐曲旋律，节奏的.理解
（1）集体完整随音乐跳一次舞。指导语：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下来舞会开始了，我们一起来跟着音乐跳舞吧！”（幼儿已有集体舞基本步的经验积累。）
（2）分段播放音乐，引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。
指导语：“小朋友在听到音乐中出现“当”的一声时，就停下来做一个自己喜欢的动作给同伴看吧！”
①幼儿边跳基本步边尝试，听到尾音（教师提示“当”声）时自由创编一个动作造型。
②引导幼儿大胆创编舞蹈动作。指导语：“穿着自己做的衣服跳舞，感觉真不错。刚才在“当”的时候我们是怎么做动作的？（幼儿反馈）除了可以做这个动作以外，我们还可以怎么做呢？请宝宝开动脑筋来想想。在听到我说“当”的时候请把你想到的动作做给大家看看。”幼儿创编新的动作造型，进一步巩固对乐曲的认识。
（3）师幼随乐完整地跳一遍集体舞。
师：“现在每位小朋友把基本步和自己编的动作连起来，表演这个舞蹈吧。”（放音乐，幼儿以圆圈形式跳舞前行，在尾音处摆不同动作造型。）
四、鼓励幼儿结伴听乐曲“问候舞”，进行跳舞表演，在愉快合作中结束活动
（1）师：“请你找一个好朋友一起来跳舞，当听到“咚”的时候和你的舞伴摆出一个好看的造型。再听到一个“咚”的时候换一个造型。”在教师带领下，幼儿自由选择，两两结伴跳集体舞。
（2）邀请客人老师一起表演，与客人老师两两结伴听音乐跳集体舞。
大班音乐问候舞教案 7
一、课程介绍与目标
课程名称：大班音乐《问候舞》
教学目标：
1. 让幼儿了解问候舞的起源、特点和意义，感受舞蹈的友好氛围。
2. 掌握问候舞的基本动作和节奏，能够自信地表演舞蹈。
3. 培养幼儿尊重他人、友善待人的品质，增进幼儿之间的友谊。
教学时间：共4次课，每次30分钟。
教学内容安排：
1. 第一次课：介绍问候舞的背景和意义，学习基本动作。
2. 第二次课：复习基本动作，学习舞蹈组合。
3. 第三次课：继续学习舞蹈组合，加强动作练习。
4. 第四次课：进行完整的舞蹈表演。
教学方法：讲解、示范、模仿、练习。
二、热身活动与导入
热身游戏：音乐传递快乐
游戏规则：孩子们围成一圈，随着音乐的节奏传递一个玩具或小球。当音乐停止时，手持玩具的孩子需要表演一个节目，如唱歌、跳舞等，然后游戏继续。
游戏目的：通过游戏让孩子们感受到音乐的节奏和韵律，同时传递快乐和积极的情感。
情感引导：通过提问和讨论的方式，引导孩子们分享自己日常生活中的情感体验，鼓励他们用语言、表情、动作等多种方式表达自己的情感。
三、基本动作与技巧讲解
基本步伐：前进、后退、左右移动等，步伐要轻盈、有节奏感。
手势：双手自然下垂，随着节奏轻轻摆动，可以配合简单的拍手、挥手等动作。
表情：面带微笑，眼神友善，展现出亲切、热情的问候氛围。
听音乐做动作：让孩子们在音乐伴奏下，按照基本步伐和手势进行练习，逐渐熟悉舞蹈动作。
四、小组合作与展示
分组：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内有不同舞蹈基础的幼儿，以促进彼此学习。
选定主题：每个小组选定一个与《问候舞》相关的`主题，如“早晨的问候”、“节日的问候”等，为主题创作舞蹈动作。
合作编排：在教师的指导下，小组成员共同讨论、编排舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
展示与评价：各小组依次上台展示自己的舞蹈作品，要求幼儿们自信、大方地表演。观众在展示过程中与舞者互动，如掌声、欢呼声等，提升现场氛围。展示结束后，教师进行总结和点评，并颁发奖项以激发幼儿的参与热情。
五、音乐欣赏与拓展
选择音乐：播放具有鲜明民族特色的问候舞音乐，如中国的《恭喜恭喜》、美国的《铃儿响叮当》等，让孩子们感受不同民族文化的音乐韵律。
介绍其他文化：简要介绍其他国家和地区的问候文化，如日本的鞠躬礼、印度的合十礼等，拓宽孩子们的视野。
温馨情感：播放柔和优美、充满温情的问候舞音乐，引导孩子们在音乐中体会亲情、友情的温暖与美好。
六、课程总结与回顾
总结：回顾本次课程的学习成果，鼓励孩子们在日常生活中多听音乐、多跳舞，培养音乐素养和审美能力。同时，鼓励孩子们与他人分享所学的舞蹈和音乐知识，促进交流和合作。
展望：鼓励孩子们在家庭聚会、学校活动等场合表演《问候舞》，展示所学成果。
大班音乐问候舞教案 8
活动目标：
1. 感受乐曲的旋律和节奏，初步熟悉舞蹈音乐。
2. 学习在双圈行进中问候朋友，交换舞伴，并能初步控制自己的步伐与舞伴保持一致。
3. 体验集体舞带来的快乐，增进伙伴间的情感。
活动准备：
1. 物质准备：电子琴、录音机、CD片、图谱一张、幼儿人手一个腕花。
2. 知识准备：幼儿有集体舞的经验，玩过节奏游戏。
活动过程：
一、师幼问候，切入主题
教师向幼儿问好，引入主题——集体舞：你好，朋友。幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。
二、欣赏乐曲，律动热身
1. 倾听音乐，在教师的`提示下分辨出乐曲的AB段，并练习徒手打击节拍。
2. 了解A段的4个乐句是行进乐曲，在老师的提醒下按照乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。
3. B段三拍子的乐句是交换朋友（舞伴），提醒幼儿边念儿歌：握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。
三、图谱演示，明确角色
1. 教师以红色圆圈○代表女孩子，蓝色○代表男孩子，在题板上分别演示幼儿站的位置。
2. 通过图谱演示，引导幼儿认识队形的内外圈，知道自己的位置。
3. 通过演示红色圈的转动，帮助幼儿理解如何交换舞伴。
四、规则提示，初次尝试
1. 无乐曲伴奏下，请幼儿合着教师的节拍做前进、后退、开花等动作。
2. 引导幼儿明确自己的角色，控制步伐与舞伴协调地前进、后退。
五、找到舞伴，配乐舞蹈
1. 幼儿围成人数相等的两个圈，认准自己的好朋友。
2. 按照音乐节奏进行舞蹈，A段行进，B段交换舞伴并问候。
3. 反复练习，直至幼儿能够熟练掌握舞蹈动作和交换舞伴的时机。
六、总结评价，放松身心
1. 总结今天学习的舞蹈内容，表扬幼儿的努力和进步。
2. 通过手指游戏等方式放松幼儿的心情，结束活动。
大班音乐问候舞教案 9
活动目标：
1. 感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短变化。
2. 学习用多种方式表现尾音长短变化，并体验与同伴共同跳问候舞的乐趣。
活动准备：
1. 物质准备：报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐播放器。
2. 知识准备：幼儿对节奏有一定的感知能力。
活动过程：
一、初步感受乐曲旋律，用动作匹配尾音
1. 教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏。
2. 提问：音乐中什么地方很有趣？引导幼儿说出尾音部分，并尝试用动作来匹配尾音。
3. 教师带领幼儿一起听音乐做肢体动作，感受尾音的变化。
二、感受音乐结构和尾音长短的变化
1. 教师边听音乐边画图谱，引导幼儿观察尾音的数量和变化。
2. 提问：尾音是怎么变化的？每一句的长短一样吗？
3. 教师小结尾音的知识点，帮助幼儿掌握尾音的长短变化。
三、撕报纸游戏，感受尾音长短
1. 教师示范如何用撕报纸来表示尾音的长短变化。
2. 幼儿尝试用撕报纸的方式感受尾音的长短变化。
四、学习问候舞，体验舞蹈乐趣
1. 教师示范问候舞的基本动作和交换舞伴的`方法。
2. 引导幼儿学习问候舞的动作，并尝试在音乐中进行舞蹈。
3. 鼓励幼儿创编不同的问候动作，与同伴一起进行舞蹈表演。
五、总结评价，结束活动
1. 总结今天学习的内容和幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿将今天学到的舞蹈表演给家人和朋友看。
大班音乐问候舞教案 10
活动目标：
1. 初步熟悉舞蹈音乐，学习在双圈行进中问候朋友并交换舞伴。
2. 初步学会控制自己的步伐，与旁边的舞伴保持一致。
3. 体验集体舞带来的快乐，增进伙伴间的情感。
活动准备：
物质准备：电子琴、录音机、CD片、图谱一张、幼儿人手一个腕花。
知识准备：幼儿有集体舞的`经验，对节奏有一定的感知能力。
活动过程：
一、师幼问候，切入主题
教师向幼儿问好，引入主题——集体舞《问候舞》。
幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。
二、欣赏乐曲，感知节奏
倾听音乐，分辨出乐曲的AB段。
A段：幼儿跟随音乐节奏做跺脚、拍腿、拍手、拍肩等动作。
B段：幼儿边念儿歌“握握手、敬个礼”边准备交换舞伴。
三、图谱演示，明确角色
教师用图谱展示双圈队形，红色圆圈代表女孩，蓝色圆圈代表男孩。
通过图谱演示，帮助幼儿理解内外圈的位置和交换舞伴的方式。
四、学习舞蹈，掌握要领
教师示范舞蹈动作，幼儿模仿学习。
强调在B段时如何准确交换舞伴，并保持步伐一致。
五、配乐舞蹈，体验乐趣
幼儿在音乐伴奏下完整表演舞蹈。
鼓励幼儿与舞伴互动，体验集体舞带来的快乐。
六、总结评价，放松身心
总结今天学习的舞蹈内容，表扬幼儿的努力和进步。
通过手指游戏等方式放松幼儿的心情，结束活动。
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