大班音乐跷跷板教案

时间：2023-03-06 14:07:44 音乐教案我要投稿

大班音乐跷跷板教案(4篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐跷跷板教案，希望能够帮助到大家。

大班音乐跷跷板教案(4篇)

大班音乐跷跷板教案1

　　活动目标：

　　1、通过歌曲律动感应旋律的高低变化。

　　2、模唱唱句的上行和下行。

　　3、能愉快地参加活动。

　　活动准备：

　　故事图片、石头、木琴、钢琴琴键卡、飘带、琴槌。

　　活动重难点

　　活动重点：初步感应回旋曲式ABACA。

　　活动难点：通过语词与肢体律动，感应A段中的.重音。

　　活动过程：

　　一、听音乐进场，初步感应高低间旋律。

　　师：今天我们一起去公园玩一玩，教师带领幼儿以高人走矮人走进入活动场地。

　　幼儿听辨音响，做也跷跷板、滑滑梯、荡秋千的律动。

　　辅助语言：咦，公园里有跷跷板之舞，在跳舞之前，我们先做热身运动。

　　二、跷跷板之舞

　　师：我闪来表演一个跷跷板之舞，在跳舞之前，我们先做热身运动。

　　1、高低律动，再次感应高低音旋律。

　　幼儿随着鼓声拍手慢跑，当钢琴弹高音低音时，幼儿创造性做出高、低造型。

　　2、歌曲律动

　　师：现在，我们开始表演跷跷板之舞，教师带领幼儿随着音乐进行律动。

　　3、双从律动

　　师：刚才我们表演的是跷跷板单人舞，现在请小朋友找到一个好朋友，两人表演跷跷板双人舞。

　　幼儿互找好朋友进行双人律动，鼓励幼儿以不同的方式进行。

　　三、模唱唱名的上行与下行

大班音乐跷跷板教案2

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。

　　2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1.大鼓。

　　2.音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、一上一下翘起来。

　　1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗?幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。

　　2.放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可在强拍上击鼓。

　　二、跷跷板。

　　1.教师演唱歌曲。

　　2.师：歌曲中唱了什么?小朋友的“跷跷板”翘到了哪里?太阳和我怎么样?

　　3.幼儿再次欣赏歌曲，并自由结伴创编表演动作。

　　4.幼儿互相交流自己的动作，说说为什么有的“跷跷板”合作得很和谐，有的“跷跷板”总是翘不起来。(应该默契配合，站立者用力一拉，蹲着应该顺势立起，于此同时，站立者下蹲)

　　三、翘呀，翘呀，跷跷板。

　　1.幼儿听歌曲拍手，拍出三拍子的强弱变化，教师在重拍处击鼓配合。

　　2.听歌曲摇动身子，每三拍子摇动一次，幼儿也可用身体的其它动作(手臂摇动、双腿移动等)感受三拍子的变化。

　　3.轻声哼唱歌曲几遍。

　　4.引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?

　　5.幼儿两两结伴，边唱歌曲边做玩跷跷板的动作。

　　活动反思：

　　跷跷板是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿总是对面对面你上我下，一高一低乐此不彼。然而在音乐世界中这一上一下的动作更是把节律体现的活灵活现。

　　《跷跷板》这首歌曲简单易学，我把重点定为让幼儿学会唱《跷跷板》这首歌，难点是让幼儿感受三拍子强弱弱的变化。活动导入我让幼儿学学跷跷板的动作，并在音乐声中玩玩跷跷板的游戏。通过欣赏歌曲并让幼儿说说歌曲是几拍子的，尝试用身体各部位拍拍三拍子的.节奏，从而化解了难题，幼儿的兴致也较好。在学唱环节，幼儿非常投入，最后的表演，也能想出各种动作，为整个活动增色不少。

　　不足之处：整个活动过程逻辑有些混乱，条理不是非常清晰。

　　需要调整的方面：1.在幼儿说出歌曲是三拍子的时候，就可以直接让幼儿用身体其他部位来拍拍三拍子的节奏，让幼儿更好地掌握三拍子强弱弱的变化。

　　2.在记忆歌词的过程中，可以借助图片帮助理解，更利于幼儿记忆歌词，让活动更加顺利地开展。

　　3.在活动导入的时候就重点指出理解跷跷板一上一下的特点，这样更利于幼儿最后的表演活动。

　　4.在演唱的时候可以采用多种唱法，提高幼儿对于歌曲的兴趣。