中班音乐教案小手拍拍

时间:2023-02-25 16:13:19 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案小手拍拍

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班音乐教案小手拍拍,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案小手拍拍

中班音乐教案小手拍拍1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。

  2、能和教师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。

  3、乐意参加音乐活动,从中获得愉快的情绪体验。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  一、游戏:合拢放开。

  1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。

  师“宝宝们,我们先来用小手玩个游戏,把你们的小手伸出来。”

  小手拍拍拍

  小手小手拍拍,我的小手伸出来;

  小手小手拍拍,我的小手举起来;

  小手小手拍拍,我的小手抱起来;

  小手小手拍拍,我的小手藏起来。

  小手小手拍拍,我的小手变出来!

  幼儿:这个游戏是我们以前玩过的,孩子们对这个游戏非常感兴趣,一玩这个游戏,孩子们会马上安静下来,眼睛看着老师,跟着老师投入地玩起来。

  (评析:兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。)

  2、幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。

  师:今天,老师还要带小朋友玩一个新的游戏,听好老师说什么,请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。

  师:合拢、放开。(反复几次,交换顺序。)

  让幼儿知道合拢就是两手合在一起,放开就是把手分开放在两边。

  幼儿:在这个环节中,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后,宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。

  (评析:游戏是小班幼儿的最爱,它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中,运用游戏的方式直接进入教学内容。)

  3、教师边做动作边提问:小手放哪里?(或小手干什么?)

  师:刚才宝宝们的小手真能干,现在,请宝宝们看看老师的手在干什么。

  师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。

  幼儿:老师在拍手、老师把手放在腿上。

  师帮助幼儿用歌词中的话进行总结,并引导幼儿边说边用小手做一做。

  幼儿:边做模仿动作边回答:小手拍拍拍和小手放腿上。

  4、引导幼儿玩小手爬的游戏。

  师:小手除了玩这些游戏,还会做什么呢?师做爬呀爬呀的动作,边做边引导幼儿回答,小手在做什么。小手爬到了哪里,会指一指什么呢。

  (评析:老师通过设置提问,创设游戏情景,把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中,引导幼儿结合自己的已有经验,在说说、做做中理解歌曲的内容,着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,让幼儿熟悉了歌词,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。)

  二、学念歌词。

  1、教师念歌词,请幼儿说出小手做哪些动作。

  师:老师的手要连起来做动作了,看看老师的手是怎么做的。

  2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

  (评析:这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵,让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先,我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词,然后,引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性,让幼儿在主动探索中学。)

  三、学习歌曲。

  1、教师完整演唱两次,请幼儿说出小手做了哪些动作。先是无伴奏唱,然后在音乐伴奏下唱。

  (评析:这里我运用了整体教唱的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时,我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱,歌词的学习都为整体教唱打下了基础。)

  2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。

  (评析:在表演歌曲中,老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪,同时也提供给幼儿自我表现的机会。)

  3、幼儿集体演唱,要求唱清歌词。

  (评析:在幼儿演唱的过程中,我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的.情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。)

  4、幼儿学唱歌曲中上行的变化,声音应由弱渐强。

  (评析:引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点,在这一环节中,我通过拟人化的提示,让幼儿了解小手在爬的时候,越爬越上,越爬越高兴,所以声音也慢慢地变响。)

  5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。

  6、师幼共同表演。

  7、请男孩、女孩分别表演。

  (评析:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术,音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官,通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。)

  四、学习仿编歌词。

  1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴,我们还能把什么也唱到歌曲中?

  (评析:采用提问的方法,引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起,扩展了幼儿的思维。)

  2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。

  3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如:“这是头发这是肩膀这是小肚皮。”

  4、请个别有创意的幼儿表演,师幼共同欣赏。

中班音乐教案小手拍拍2

  活动设计背景

  主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

  活动目标

  1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

  2. 认识五官的名称及位置

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

  教学重点、难点

  重点:认识五官的名称和位置

  难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

  活动准备

  《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

  活动过程

  1、活动导入:做“指五官”的游戏。

  师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

  2、教师示范歌曲。

  音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

  3、幼儿学唱歌曲。

  在老师的`带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

  4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

  在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

  5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

中班音乐教案小手拍拍3

  情况分析 我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活,大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣,他们喜欢唱歌,平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如:《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中,幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣,因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。

  在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体,让幼儿能够在较短的.时间内就能学会,从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词,还加上动作,整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。

  活动目标

  1、在教师的引导下,让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律;

  2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编;

  3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。

  活动准备

  1、多媒体、投影仪、电子琴;

  2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干

  活动过程

  (一)幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室,师幼问好。

  (二)播放幻灯,进入主题:

  1、请幼儿说说大屏上在做什么动作;

  2、教师将所做动作按节奏说出来;

  3、跟着琴声按节奏说出来;

  4、老师还能把它唱出来呢!教师范唱。

  (三)幼儿学唱歌曲:

  1、跟琴声学唱歌曲两遍;

  2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。

  (四)创编:

  1、你们还喜欢什么动作?请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编;

  2、集体跟着边唱边做动作:

  3、播放幻灯,引导幼儿进行积极创编。

  (五)游戏――当小老师:

  1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈,幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走;

  2、音乐完一遍时,谁走到处,谁就当“小老师”,小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”;

  3、师幼一起游戏;

  4、组织幼儿边唱边做再见的动作,出活动室结束活动。

中班音乐教案小手拍拍4

  活动目标:

  1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的'兴趣。

  3.巩固认识五官的名称和位置。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  知识经验的准备:日常活动中玩过手指游戏

  物质材料的准备:《小手拍拍》音乐;图示;

  活动过程:

  一、快乐游戏感受音乐

  1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

  2.游戏(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

  3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

  二、运用图谱学习歌曲

  1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

  2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

  三、互动游戏快乐无限

  1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

  2.教师请个别幼儿参与游戏。

  3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

  四、延伸活动

  1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

中班音乐教案小手拍拍5

  活动目标:

  1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。

  2. 用自然的声音演唱歌曲。

  3. 体验边唱表演的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.

  活动过程:

  1. 教师做动作导入歌曲。

  教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。

  2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。

  教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。

  3. 教师边做动作边范唱歌曲。

  ⑴ 教师第一遍范唱.

  教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

  ⑵ 以较慢的.速度讲解动作.

  ① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.

  ② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.

  ③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.

  ④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.

  ⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

  ⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

  ⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.

  ⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.

  (3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

  4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。

  ⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

  ⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

  5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。

  随音乐快乐地表现歌曲.

  活动反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

中班音乐教案小手拍拍6

  活动目标:

  1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

  2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

  活动准备:

  1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

  活动过程:

  一.找一找,说一说

  1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

  2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放课件【游戏】。

  看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

  由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

  4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

  二.学唱歌曲《小手拍拍》

  1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

  2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

  3、教师:教师按照歌词说出一个五官的`名称,幼儿用手指出。

  听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

  4、跟老师边唱歌,边做动作。

  提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

  2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

【中班音乐教案小手拍拍】相关文章:

中班音乐小手拍拍教案06-20

小手拍拍音乐教案02-02

小班音乐小手拍拍教案01-23

音乐小手拍拍小班教案02-21

小手拍拍小班音乐教案04-10

小班音乐教案《小手拍拍》01-17

小手拍拍音乐教案15篇02-17

小手拍拍音乐教案(11篇)02-02

小手拍拍音乐教案11篇02-02