中班音乐教案

时间：2023-06-11 11:10:54 音乐教案我要投稿

【实用】中班音乐教案范文七篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】中班音乐教案范文七篇

中班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。

　　2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

　　3、体验音乐活动模仿的快乐。

　　【活动重点】学习音阶的唱法。

　　【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

　　【活动准备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。

　　【活动过程】

　　一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

　　1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）

　　二、故事导入：

　　1、师：小朋友表演得真好！

　　2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

　　师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的'声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱。

　　师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）

　　2、幼儿学唱。

　　师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）

　　师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）

　　三、感受小老鼠音乐的快慢。

　　1、慢。

　　师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

　　2、快。

　　师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）

　　师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！

　　师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

　　四、创编歌词及表演动作。

　　1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。

　　师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。

　　我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

　　2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）

　　3、师：还有谁？

　　师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）

　　师：我们也来学一学。

　　五、活动结束。

　　师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！

中班音乐教案篇2

　　设计意图

　　倾听、欣赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的音乐欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动。

　　活动目标

　　1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来记录动作

　　2、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

　　重点难点

　　用肢体动作表现音乐。学习看图谱做动作。

　　活动准备

　　人手一个魔法棒，一张毛巾，音乐《加速度圆舞曲》。

　　活动过程

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　――在一个大森林里，生活着一群无忧无虑、快乐的蓝精灵，蓝精灵住在自己村子里，可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。这群蓝精灵可神气了，它们会变魔法许愿瓶，搅呀搅呀，再抓一点魔法在里面，然后一起许愿，用强大的魔法打倒格格巫。

　　――你们会变魔法吗？

　　2、情景贯穿，感受旋律。

　　――今天你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们，一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒，蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中，我们一起去听一听。

　　（老师完整的跟音乐做一遍，幼儿观看欣赏）

　　――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢？（与幼儿一起回忆）

　　点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。

　　――今天蓝精灵把魔法瓶到了也这里，看，这是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）对，这就是蓝精灵的魔法瓶，悄悄告诉你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。你们想不想看到底是怎样变魔法的吗？

　　老师用有颜料的`瓶子表演一遍，幼儿空手表演。

　　――魔法瓶怎样啦？变成了什么颜色？原来蓝精灵的魔法瓶要变出颜色才可以打倒格格巫。

　　3、图谱记录音乐。

　　――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。（边听音乐边写谱子）

　　――看一看哪个图谱代表哪个动作？

　　（点一点）

　　@（搅一搅）

　　3（左右轻抖）

　　？（看变颜色没有）

　　曲线（从上往下摇快一点）

　　――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧！

　　（老师带领幼儿跟音乐完整做一遍）

　　4、魔法游戏，深入感知。

　　第一次，师幼共同听音乐变魔法，提供瓶子

　　――哦，蓝精灵们都学会了魔法配方，太棒了，你们想不想变魔法打倒格格巫？现在把魔法瓶交到你们的手中，开始变魔法吧……

　　――魔法变好了，蓝精灵们看一看魔法练好了吗？

　　――咦，为什么魔法没有变出来呢？（魔法不够），魔术师变魔术的时候为了神秘是不是用布挡住才变出来的？（是）蓝精灵变魔法时，也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。

　　第二次，师幼共同听音乐变魔法

　　――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法，这样魔法就更强大。

　　――蓝精灵们把眼睛闭上，我要开始施魔法啦！嘛米嘛米，轰……

　　（教师换有颜料的瓶子发给他们）

　　蓝精灵们大家一起许一个愿望吧：打倒格格巫吧。

　　――揭开毛巾看一看魔法变好没有？哇，都变好了

　　――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶，我们一起把格格巫打倒了。耶！

　　――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》，有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许许多多的魔法，格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。

　　5、结束

　　播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。

　　活动反思

　　在活动中，环节清晰，环环相扣，层层递进。由情境引入到学习秘方，到第一次变不出颜色，到再学秘方到变出颜色，最后到师生互动一起变魔法。设计思路非常清晰，幼儿容易接受。在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

中班音乐教案篇3

　　活动目的：

　　1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。

　　2、感受歌曲的美，培养幼儿对音乐的`感受力。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由当中进教室

　　2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

　　3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

　　4、幼儿说说：

　　1）小朋友听到歌里唱什么？老师在表演时哪个动作最多？

　　5、教唱歌曲：

　　1）师弹旋律，幼儿学词。

　　2）师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符

　　3）引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。

　　4）幼儿徒手练习节奏器的伴奏。

　　6、小结幼儿的活动情况，听音乐自由动作出活动室

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

　　２、体验下雨天的气氛。

　　３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　５、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：

　　1、感受声音的`强弱变化：

　　①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。

　　②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。

　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

　　①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

　　②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

　　３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

　　活动反思：

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

中班音乐教案篇5

　　一、活动目标

　　1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

　　2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　二、活动准备

　　一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

　　三、活动过程

　　1.律动《健康歌》

　　2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

　　3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

　　四、活动建议

　　剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

　　活动反思

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的.教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

中班音乐教案篇6

　　活动设计背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

　　活动目标

　　(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

　　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

　　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

　　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

　　教学重点、难点

　　富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、图谱一张；钢琴简谱一张；

　　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

　　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

　　经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

　　活动过程

　　1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

　　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

　　2、欣赏歌曲

　　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

　　（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

　　（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

　　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　　（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

　　3、学唱歌曲

　　（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

　　师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

　　师：他们在跳什么舞？

　　师：小熊是怎样跳的？

　　师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

　　（教师适当地表扬幼儿）

　　师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）

　　（师幼一起演唱歌曲）

　　师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

　　（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

　　师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

　　（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

　　师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

　　（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

　　师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

　　（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

　　洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

　　（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的`角色，一边唱歌一边做动作表演。）

　　4、创编歌词

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

　　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

　　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

　　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

　　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

　　（给小朋友思考2分钟）

　　（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

　　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

　　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

　　（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

　　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

　　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

　　5、活动延伸

　　师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

　　教学反思

　　根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

　　针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。