大班音乐律动教案摇滚巴士

时间:2023-02-18 16:13:58 音乐教案 我要投稿

大班音乐律动教案摇滚巴士2篇

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班音乐律动教案摇滚巴士,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐律动教案摇滚巴士2篇

大班音乐律动教案摇滚巴士1

  【作品分析】

  教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分,促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动“亮眼看世界”,抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷,我设计了创造性韵律活动《摇滚巴士》,让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子,体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点,创造属于自己的个性化律动,享受大胆地进行自主表现的快乐。

  一、相关教学资料

  【图谱】

  迈克尔·杰克逊图片两张

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;

  2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;

  3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

  【活动过程】

  (一)韵律热身

  (二)观看视频,发现机械舞的特点并初步体验

  1、师幼讨论机械舞动作特点

  师:你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作?

  (请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)

  师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?

  幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!

  幼2:他很用力。

  幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。

  师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)

  2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

  (评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)

  (三)调动生活经验,创编机械舞动作

  1、倾听故事

  教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:

  巴士站台,等等车。

  巴士来了,快上车。

  找到位置,拉扶手。

  你在干嘛?

  注意安全,上坡了。(下坡了)

  车到站了,快下车。

  2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

  师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?

  幼1:听音乐。

  幼2:看报纸。

  师:那我们把这些事情也讲到故事里去。

  (评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)

  3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作

  师:刚才我在等车的时候做了什么动作?

  幼1:你的头在转。

  师:一起来学学我。

  (评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)

  师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?

  (引导幼儿集体创编第二个动作。)

  (评价:注意动作的顿点。)

  4、分组创编动作。

  师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)

  5、分组展示,鼓励个性化的创编。

  师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?

  你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?

  下车的'时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?

  (评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)

  (四)完整舞蹈,个性化的表现机械舞特点。

  1、串联动作,跟音乐做动作

  (评价:鼓励和朋友不一样的创意。)

  2、设置巴士场景,完整舞蹈。

  (幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)

  (评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)

  3、简单装扮,让表演更尽兴。

  (幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)

  4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

  (幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)

大班音乐律动教案摇滚巴士2

  【作品分析】

  这是一首嘻哈音乐,该曲有鲜明、强烈的节奏,歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿,孩子们都觉得音乐里"有着一个搞笑的人'。同时,作为嘻哈音乐,是幼儿很少接触的新事物,对他们来说是新奇的有兴趣的,同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识,有利于开阔幼儿的音乐视野。

  小丑,这一特殊的角色,正好体现了幽默、搞笑、滑稽的特点,于是我选择了讣丑的角色,借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默风趣的特点。而整个活动以''小丑当大厨"的情境为背景,以"切菜"的脉络贯穿其中,让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格,并能创造出多种切菜方法。

  【活动目标】

  l、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

  2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

  3、体验当厨师进行游戏的快乐。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  【活动准备】

  已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

  【活动过程】

  (一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐)l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

  ①师完整讲述故事师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。准备切,切切切切切0/……看看我切的菜。

  ②配乐,教师完整示范动作两遍。

  ③幼儿完整模仿学习两遍2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

  ①重点练习有节奏的切的动作②连续完整游戏(两遍)第一遍游戏:教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏:教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的`节奏(二)用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法1、在教师引导下,学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作,幼儿在圈上按顺时针的方向移动,完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整,教师重点用语言提示走走,走走走,的节奏,以及片鱼片的节奏。)②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的游戏2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板,进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍3、结束师:现在,端上我们切好的菜吧,跟着老师走,咱们炒菜去吧。(幼儿假装端菜状,离开)【友情提示】

  活动延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同变化:高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。

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