幼儿园中班音乐课教案

时间：2023-01-06 15:10:56 音乐教案我要投稿

幼儿园中班音乐课教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐课教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班音乐课教案

幼儿园中班音乐课教案1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　2.发展幼儿理解力和语言表达能力。

　　3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　　4.了解儿歌的含义。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　重难点分析：

　　重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）

　　2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

　　活动过程：

　　（一）导入：（4分钟）

　　谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

　　提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）

　　小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

　　（二）展开：（18分钟）

　　1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）

　　提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

　　小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的'宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

　　2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）

　　提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）

　　小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

　　3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟）

　　提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

　　例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。

　　企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。

　　松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

　　小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。

　　（三）结束：（3分钟）

　　活动小结：

　　动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。

　　小百科：

　　“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

幼儿园中班音乐课教案2

　　活动目标：

　　1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。

　　2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布

　　活动过程：

　　一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

　　小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）

　　二、观看视频，初步感受不同形态的`海浪。

　　1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？

　　2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

　　风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

　　小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

　　刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

　　风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

　　：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

　　四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。

　　1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？

　　2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

　　大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

幼儿园中班音乐课教案3

　　内容与要求：

　　1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　活动名称：树叶

　　活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

　　2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：红色和黄色的小树叶若干。

　　活动过程：

　　一交流秋天的秘密（关注：幼儿的.想象力）

　　1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？

　　2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？

　　师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。

　　1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！

　　2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

　　师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。

　　3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。

　　第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。

　　第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol。

　　教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

　　4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？

　　幼儿回答自己飘到了哪里。

　　重复一遍

　　三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）

　　教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？

　　教师：我们请两位司机来送他们吧。

幼儿园中班音乐课教案4

　　活动名称：

　　乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　　活动目标：

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

　　活动过程：

　　一、比较欣赏，初步感受

　　1。欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的'歌。

　　2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppt1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现

　　1。理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　　（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：

　　滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2。模仿、表现

　　师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24 音乐响）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班音乐课教案5

　　学情分析

　　本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

　　另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的'情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

　　活动准备：

　　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

　　活动过程：

　　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

　　1、谈论对音乐的感觉。

　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

　　2、幼儿自由舞动身体。

　　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

　　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

　　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

　　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

　　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

　　三、肢体探索，表现歌曲。

　　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

　　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　　四、我是跳舞的树叶：

　　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

　　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

　　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

　　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

　　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

　　五、展示

　　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

　　六、离开活动室：

　　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动简评

　　1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

　　2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[ 内容结束 ]

幼儿园中班音乐课教案6

　　设计意图：

　　糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　教学目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　　教学过程：

　　一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

　　师：跳跳糖好吃吗？

　　什么味道？

　　和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

　　小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

　　三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

　　3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　　5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

　　6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

　　四、自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　教学反思：

　　本节活动向大家展示了韵律活动的'基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

　　不足之处：

　　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

　　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

幼儿园中班音乐课教案7

　　活动目标

　　1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、准备绘图纸、图片。

　　2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　通过谈话9月10日教师节引出课题，老师我爱你》(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜老师)。

　　二、教师式范

　　运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

　　三、记忆歌词网

　　通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

　　1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么(老师)，花儿小朋友……

　　2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

　　3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

　　4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

　　四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

　　1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

　　2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

　　五、师幼共同表演唱

　　教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的`工作确是那的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

幼儿园中班音乐课教案8

　　活动目标：

　　1．能区分大雨和小雨声音的强弱，能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。

　　2．在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。

　　准备材料：

　　大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏，感知过歌曲音调的强弱

　　活动过程：

　　1．律动导入师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶紧捂住脑袋回家了。

　　2. 小朋友，下雨了，刚才下得是什么雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦

　　啦）那小雨呢？（淅沥沥）师：谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作？谁来学一学小雨淅

　　沥沥的动作？（我们一起做一做）师：下面老师说词语，小朋友配音。（大雨―哗啦啦，

　　小雨―淅沥沥）

　　小结：大雨的声音响，小雨的声音轻。

　　3．教师清唱歌曲

　　师：今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。提问：你听到了什么？

　　大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时候声音怎么样？唱到小雨的'时候声音是怎么样

　　的？幼学唱歌曲师：我们一起来学一学。（唱出声音的强弱）

　　4．钢琴伴奏演唱

　　5．分角色演唱

　　师：男孩子愿意唱大雨还是小雨？（换角色演唱） 5．音乐游戏“小朋友散步”

　　听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

幼儿园中班音乐课教案9

　　活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　活动准备：1、不同种类、不同大小的.石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　　活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

　　活动过程：

　　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

　　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　　三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　　四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。B、互相交换石头打击乐器进行表演。

幼儿园中班音乐课教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

　　指导过程：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：

　　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的`故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

幼儿园中班音乐课教案11

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？

　　（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　　（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的'情况，决定表演的次数。）

　　活动延伸：

　　请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

　　教学反思：

　　1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

幼儿园中班音乐课教案12

　　活动目标

　　1、感受歌曲的欢乐，能根据歌词大胆创编动作。

　　2、体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱，音乐《和快乐在一起》、播放器等。

　　活动过程

　　一、律动入室。

　　播放音乐，幼儿跟随着《我们一起喜洋洋》的音乐律动入场。

　　二、复习歌曲《和快乐在一起》。

　　要求幼儿跟准音乐，用好听的声音，边唱边有节奏地拍手。

　　三、启发幼儿大胆创编动作，集体讨论舞蹈的动作。

　　1、分句播放音乐，幼儿边听音乐边想动作，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。

　　2、集体讨论，从幼儿创编的动作中选取优美的动作。请个别幼儿在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。

　　3、指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作，要求动作合拍、优美。

　　播放歌曲，引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。

　　4、鼓励幼儿找身边的`同伴，两两结对表演，体验跳舞的乐趣。

　　①播放音乐，幼儿两两结对跳。

　　②幼儿重新找好朋友，幼儿跟随音乐跳舞。

　　四、结束活动。

　　幼儿跟着音乐《蝴蝶飞》边做动作边走出教室。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班音乐课教案13

　　活动目标

　　1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。

　　2.对幼儿形成多种感官的刺激。

　　3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：光盘

　　2.响板(幼儿人手一个)，丑小鸭玩具，磁带

　　活动过程

　　一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　教师:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,

　　我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　1.引起兴趣

　　（1）教师:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

　　（2）播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　（3）教师:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的'歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,

　　我们来听听歌里唱了些什么?

　　2.欣赏第一遍

　　提问: 谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　播放歌曲两遍.画面定格.

　　3.欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　4.欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　教师:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:

　　（1）小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

　　（2）教师：我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听

　　（3）节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　5.幼儿表演

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　三、结束

　　今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园中班音乐课教案14

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

　　2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1、各小节相匹配的图谱。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

　　（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

　　师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

　　师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

　　师：让我们一起来听听看它唱了什么。

　　二、通过图谱学习演唱歌曲

　　1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

　　（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

　　2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

　　师：你听到它唱了什么？

　　师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

　　3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

　　（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

　　师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

　　请幼儿操作摆放小图片

　　（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

　　师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

　　师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

　　教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

　　师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

　　（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

　　4、幼儿看图完整演唱

　　（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

　　三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的`方法演唱歌曲

　　1、分组领唱歌词和伴唱部分

　　2、交换唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

　　一、存在问题

　　在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。

　　二、分析问题

　　这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

　　三、具体策略

　　不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

　　活动反思：

　　1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

　　2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

　　3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

　　4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。

　　5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。