幼儿园画音乐教案(通用15篇)
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园画音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园画音乐教案 1
活动目标:
1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。
2、唱好附点音符和休止符。
3、体验爱妈妈的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
蜡笔人手一份,白纸。
活动过程:
(一)谈话导入:
1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)
3、师:小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。
(二)学唱歌曲
1、教师示范:边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)
(1)拿出小蜡笔点两下(唱:小蜡笔,咪里咪)
(2)画一个圆的头(唱:画呀画,咪里咪)
(3)画妈妈的头发(唱:画出我的好妈妈)
(4)画眼睛(唱:咪里,咪里,画出我的好妈妈)
(5)画耳朵(唱:好妈妈,咪里咪)
(6)画嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)
(7)画胸前的红花(唱:胸前开朵大红花)
(8)画肩膀(咪里,咪里胸前开朵大红花)
2、提问帮助理解歌词。
师:我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?
3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)
师:现在请小朋友也来画一画妈妈。
4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
5、幼儿跟着琴声演唱。师:我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)
(三)分角色交换演唱。
1、先请男小朋友画,女小朋友唱。再交换。
2、请个别幼儿演唱。
(四)复习歌曲:《好妈妈》
活动延伸:
1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
2、为妈妈做力所能及的事情。
附:
歌曲《画妈妈》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116?6?│332│
小蜡笔,咪里咪,画呀画,咪里咪,画出我的好妈妈
好妈妈,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前开朵大红花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里,咪里,画出我的好妈妈。
咪里,咪里,胸前开朵大红花。
活动反思:
妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的`前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:
调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。
我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。
幼儿园画音乐教案 2
活动目标
1.能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备
《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入
1.师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的.猫是什么样的。
2.教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1.出示图谱,帮助理解歌词。
师:小老鼠画了一只什么样的猫?
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。
4.出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
师:我们也来当当小老鼠,一边唱一边跳起来,要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?
四、活动结束
听音乐,边表演边走出活动室。
幼儿园画音乐教案 3
活动目标:
1.利用图谱理解歌词,学唱歌曲。
2.借助图片和首句句型,迁移生活经验推理创编歌词内容。
3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1.图谱
2.《画太阳》音乐
活动过程:
一.导入
师:上课之前我们先来做个游戏,老师说走你们就蹲在地上走,说停就停。
师:现在我们跟着音乐来做这个游戏,(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏,让幼儿感受,即难点前置)
二.学唱歌曲。
1.师:小朋友们,你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物,有的小朋友喜欢画植物,那请你们听好了,老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?
2.师:(若说出画太阳)追问:你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段) 那听 老师在来唱一下,数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍,然 后告诉 老师,后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱,然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)
3.师:那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)
4.小朋友们真棒,都听出来了,这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》,那接下来再听老师唱一遍,然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)
5.师:现在我们一起来学唱这首好听的歌曲,(首先跟琴轻声地哼唱,注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点,哪些地方有稍微的停顿),第二遍会场的.小朋友可以跟着唱,都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了,老师唱前面一段,后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来,我们要休息一下自己的嗓子,动动自己的脑筋了。
创编歌词:
1.师:除了山里的孩子画太阳,还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳,他们爱把山鹰画上,因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥,如果孩子说不到鸽子,“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子,所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱
2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳,他们爱把海燕画上,因为海燕是在海面上飞翔,赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马,就直接说骏马)贴上图谱
3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍,请你们在注意一下,哪些地方需要稍稍停顿,哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的 时候 老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱,再与客人老师分唱)
三.结束
师:小朋友们,今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌,下次我们还要举行绘画活动,不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
本文扩展阅读:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园画音乐教案 4
活动目标:
1、通过听听、看看、画画等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望;
2、初步学会歌曲《老鼠画猫》;
3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现力。
活动准备:
1、画有猫轮廓的纸5张,黑笔人手一支;
2、猫头饰、大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿人数相等;
3、场景房子、灯台、米袋;
4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、韵律活动:(苹果丰收)、(你的眼里有个我)、(小闹钟)、(发声练习)
2、按音乐节奏介绍自己。
3、创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。
① 教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。
② 遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师扮演),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。
③ 为新歌的画面,埋下伏笔。
(鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的大野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了。看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少点,该多好啊!”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律
① 鼠妈妈:看来这里并不安全,我们还是搬家吧!
(《老鼠画猫》歌曲旋律响起)
② 鼠妈妈:小老鼠,我们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!
③ 鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,它会变成什么样子呢?”
④ “小老鼠”们进行讨论,并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
⑤ 鼠妈妈:我的乖宝宝们,你们的心思和妈妈是一样的',都想让那只大野猫的眼睛变得小小的,爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧!(变慢速唱歌将猫的样子给画出来)
⑥ 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词
① 鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?(让幼儿自由发表自己的观点)
② 鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!
③ 幼儿五人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律响起)
④ 边检查画面,边再次演唱歌曲。
(鼠妈妈:现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。)
⑤ 随音乐一起进行歌表演。
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》音乐声中结束)
幼儿园画音乐教案 5
【设计意图】
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情,诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》,让幼儿感受歌曲的不同风格,学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
【活动目标】
1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。
3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
【活动准备】
1、大老鼠头饰一个,小老鼠胸饰与幼儿相等。
2、纸、笔与幼儿人数相等;音乐、课件。
【活动过程】
一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈:宝宝们,前几天,妈妈发现了一个地方有好多油,我们现在去弄点来吃吃吧。(播放音乐《小老鼠上灯台》,幼儿律动)
2、遇到了一只凶狠的大野猫(播放课件),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。(猫来了,赶紧躲起来呀!)
(评析:兴趣是最好的老师,是探索的一种动力和成功的诱因。所以,活动一开始,我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣,我做鼠妈妈,孩子们做鼠宝宝,夸张的语调再配以随乐的律动,迅速挑动起幼儿的学习兴趣,从而集中了孩子们的注意力,把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展,做好了全方位的铺垫。)
3、鼠妈妈:"哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,好疼呀!要是猫的爪子再少一点,该多好啊!"
(评析:随着游戏的进一步深入,我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容:眼睛小,爪子少…。为下面的理解歌词做准备)
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律:
(1)鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是回家吧!(随着歌曲旋律,鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。)
(2)鼠妈妈:宝贝们,咱们折腾了一天,很累了。赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!
(3)(睡眠曲响起,众鼠作睡觉的样子,其间鼠妈妈不断发出笑声。)"哈哈,我刚才做了一个很美的梦,梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?"(小老鼠"们议论纷纷,鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。)
(评析:提出问题,引导"鼠宝宝"们自由交流讨论,如何让野猫变得不厉害?在这里我融入了语言领域的教育;《纲要》指出:语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。)
(4)鼠妈妈:乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的.,爪子变短,牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的!(教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来)
(评析:在此环节中,我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来,以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词,并为后面的孩子边唱边画打下基础。)
2、理解、熟悉歌词:
(1)鼠妈妈:小老鼠画的猫和大野猫一样吗?发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘(让他们自由发表自己的观点)
(2)小老鼠先画什么?再画什么?(引导幼儿熟悉歌词,逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。)
(评析:在充分分析、理解教材后,我觉得这首歌曲中,幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握,很容易把歌词颠乱,于是,我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后,教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。)
(3)"宝宝们,一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"(指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。)
(4)"看着这样的猫,小老鼠的心情会怎样?"(很高兴、很得意、很开心??)你们从哪里看出来的?"(图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等)请幼儿学学小老鼠得意的样子。
(5)"我的宝宝们真能干,那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
(6)我的宝贝们,你们喜欢这首歌吗?为什么?(有趣、滑稽??)那我们再来唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
(评析:本环节提高了难度,要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理,我设计了一个箭头向上的标记;说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节,由于处理得当,幼儿掌握较好。)
(7)鼠妈妈:宝贝们,你们想不想也画一只这样的猫?那就让我们一起来画吧!(音乐旋律起,幼儿根据音乐歌词画猫。)
(评析:心理学家指出:"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象,我让幼儿一边听歌曲,一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。)
(8)"小宝贝,你们的猫画好了吗?让我们用歌声来检查一遍。"(拿着自己的画,随音乐一起表演唱)
三、结束部分
一声猫叫——(课件上的猫出现,众鼠蹲下)鼠妈妈:看来,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)
(评析:《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐,所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式:一声猫叫后,众鼠随乐一起跳起来,活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。)
幼儿园画音乐教案 6
设计意图
《指南》中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出:艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解,能用基本准确的节奏和音调唱歌。
《老鼠画猫》活动主要目的在于幼儿能用准确的节奏和音调,尝试说唱的形式学唱歌曲,本次活动的采用图谱方法进行。我们班级幼儿比较喜欢看《猫和老鼠》动画片,会在班级和小朋友之间互相哼唱主题曲。根据此兴趣和经验,我寻找关于猫或者老鼠的歌曲。同时大班幼儿在歌曲的节奏和音调方面还需要加强培养,因此,设计本次活动旨在提升幼儿的歌唱能力;改变了以往老师唱孩子学的传统模式;通过对故事情节的感受,让幼儿通过想象来表达自己对歌曲的理解;
同时,这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足,幼儿在听听、唱唱、玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。
活动目标
1.情感态度:感受歌曲幽默诙谐的演唱方式,在音乐活动中体验快乐。
2.认知经验:在听听、唱唱、玩玩的过程中理解歌词内容。
3.技能方法:尝试用拍手唱、对唱、部分说唱的形式学唱歌曲《老鼠画猫》。
重点难点
活动重点:理解歌词内容,可以边拍手边唱歌。
活动难点:体验说唱的形式演唱歌曲《老鼠画猫》
活动准备
经验准备:对猫的认知。
物质准备:音乐《老鼠画猫》,猫的示范图1张,图谱1份
活动过程
一、开始部分
【指导语】:有一天小老鼠在洞里饿的肚子咕咕叫,突然闻到一股香喷喷的味道,小老鼠走到洞口一看,原来是猫熬了一锅香喷喷的汤,猫这时正在睡觉,小老鼠偷偷的走过去(发出喝汤的声音),恩,喝饱了,小老鼠散步去了。这时,猫伸了个懒腰(拍着嘴巴配班老师钢琴伴奏,幼儿进行发声练习),猫醒了之后,一看,我的汤呢?不远处看见了正在散步的老鼠,蹭的向老鼠扑去,吓得老鼠没命似的跑,回到洞里,心想猫的眼睛那么大,爪子那么尖,脚那么长,每次都差点被猫抓到,我得想个办法,于是晚上睡觉时老鼠做了一个梦,梦见自己有一个神奇的笔,重新画了一只猫,我们一起来听一听它画了什么样呢?
【核心提问】:
小朋友们仔细听,小老鼠画了一个什么样的猫呢?
二、基本部分
1、教师播放音乐,幼儿欣赏并适时的出示示范图。
【指导语】:小朋友们,你们在歌词中听到了什么呢?
【核心提问】:
竖起小耳朵仔细听呦!听听歌曲里面都出现了什么呢?
2、教师出示图谱(按歌词顺序出示)
【指导语】:你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘(孩子说一个贴对应的图谱)
【核心提问】:
现在老师要请小朋友们说一下老鼠是怎么画猫的?
先画的哪里呢?再画的哪里呢?
现在咱们一起来指着图谱把歌曲听一遍吧!
教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。
教师示范滑音的唱法,引导幼儿学唱。
教师引导幼儿学习说唱的唱法,引导幼儿学习。
再次欣赏音乐,幼儿跟着图谱一起唱。
【指导语】:我们一起跟着图谱把歌曲唱一遍吧!
4、游戏活动《走迷宫》
【指导语】:
1.老师啊,给大家设计了迷宫探险,一共有三关,每一关都会有任务。谁想去探险举手?
2.第一关:小朋友们拍手唱歌
3.第二关:幼儿分成两组,进行对唱。
4.第三关:尝试用说唱的.方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我们的探险迷宫顺利通过了小朋友们悦悦老师在户外也给大家设置的大迷宫,小朋友们补充点水分一起去走迷宫了!
【核心提问】:
1.第一关是什么内容呢猜一猜?
2.第二关是什么呢猜一猜?
3.第三关是什么呢猜一猜?
三、结束部分(出示真正的猫的图片)
【指导语】:今天我们的小朋友都特别棒,我们一起学习了新的有趣的歌曲.其实,猫是长歌词里唱的那样吗?原来这个猫是小老鼠梦里的猫,因为小老鼠害怕猫,所以梦里的猫就不那么厉害!希望小朋友在生活中,常常开动小脑筋,这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠一样拥有开心的梦,开心的世界。
四、活动延伸
1、区域活动:
美工区:幼儿可在美工区进行“画猫”的活动。
建构区:搭建“猫和老鼠”的家
科学区:设置三条不同的路,光滑的路、棉花路、有瓦楞的路,可设置情境当猫捉老鼠时,老鼠走哪条路最快。
2.家园合作:家长引导幼儿多观察、善于思考、激发想象力。
3.日常生活:开展“猫和老鼠”的主题活动。
活动总结
本首儿歌有14个乐句、D大调4/4拍,适合大班年龄阶段幼儿开展,首先用猫的示范图引出歌曲,感知歌词内容。其次出示图谱,幼儿熟悉歌词并了解歌词顺序。最后采取了走迷宫的游戏方式进行设计,第一关是拍手唱歌,熟悉了歌词同时感知节拍。第二关是根据歌词做自己喜欢的动作,幼儿可以即兴创编动作。第三关是找一个好朋友面对面边唱边做自己喜欢的动作。活动重点是根据图谱唱歌曲,感知歌词的幽默诙谐。
针对本次活动的开展情况,总结如下:
1.在教学方法上可以运用问题导入的方式开始本次活动,通过有效的提问,幼儿带着问题欣赏歌曲,在目标和问题情境之间,通过自己的主动思考,寻求解决问题的策略,从而进一步理解歌词内容。
2.在教学形式上大班幼儿能够掌握对唱、接唱、领唱、齐唱、轮唱等表演形式,在闯关过程中,可设置多样的演唱形式。
3.在教学内容上带有歌词的音乐能具体形象的呈现歌曲想要表达的内容,歌词具体描述出了小老鼠“希望的”猫的样子,可以根据大班幼儿的年龄特点,引导幼儿大胆的对歌词进行创编,鼓励幼儿积极主动思考,大胆表现自己的想法,“画”出小老鼠“喜欢的”猫,使接下来的活动更具有挑战性和趣味性。并且可由此活动延伸,激发幼儿探索解决问题。
幼儿园画音乐教案 7
教学目标:
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
教学重点难点:
1、重点:能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
2、难点:结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。
教学准备:
水彩笔、白纸若干,熟悉歌词内容,教学碟片一张,钢琴一架。
教学过程:
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,调动幼儿学习经验,复习儿歌《画地球》
3.发声练习
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律,尝试自主性填唱。教师:我们再来听听这首好听的歌曲,小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起,看能不能合起来唱。
(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难,并进行重点练习。
(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验,引导幼儿用绘画的形式创编歌词,并进行演唱。
3.集体交流创编经验,教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练习唱歌,指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结,对幼儿进行思品教育,教育幼儿要爱护我们的家园,保护地球。
2.下课休息。
活动反思:
在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲,如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐,对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行,大家把重点放在了创造性上,但是大家又忽略了重要的一点:创造是需要有一定基础的,没有一定的积淀,让像白纸一样的孩子如何来创造?
《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲,在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中,我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的'载体,让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性,因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终,把歌曲内容展示在孩子们面前,布置在活动室场地中,按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始,孩子们就参与到了歌曲中,置身于情景中,孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念,这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫,因此在后面“画地球”时,孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中,同时场地的巧妙布置,在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中,在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。
幼儿园画音乐教案 8
【活动目标】
1、在会唱地球的基础上,记住歌词、学唱歌曲《画地球》。
2、通过创作画《地球上的xx》创编歌词“画上xx”并通过手势提示,唱准15和153。
3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
图谱一张。
【活动过程】
一、引起兴趣,在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。
教师边念歌词,边按歌词内容画出一个大地球。
师:猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)
师:这是什么?(幼儿回答,皮球、篮球)
师:它就是我们居住的地球。
师:地球上有些什么呢?
师:你们喜欢这个地球吗?
教师小结:多么美丽的'地球,是我们可爱的家园。你们喜欢吗?
二、学唱歌曲。
1、跟老师一起看附图,边念歌词。
师:那我们一起来画地球吧。
2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。
师:刚才老师带着你们说的,这次请你们自己来说,可以看着图谱来说。
3、教师清唱歌曲。
师:你们说的真好,老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。
4、跟老师边看图,边轻声哼唱。
师:这次我唱歌的时候,我会做三个动作,请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。
5、在教师箭头、手势的提示下,唱准每一句的结尾两个字。
师:这首歌有点难,我想用小箭号来帮助我们。
师:猜猜看小箭号有什么用?
师:箭头往上翘这样唱:画上一个圈圈,画上六条线线。
师:箭头向下弯的就要这样唱:画上大树小丘。
师:小箭号能帮助我们唱歌,我们的小手也可以,我们来唱唱看。
6、多种形式练习。
师:看来小朋友都会唱了,那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势,看看你们会不会?
师:“这一遍真的唱得不错,那我现在不唱了,你们只能看着图片和小箭号来唱,好吧?”
7、师:真的不错呢,我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园,所以用这么短的时间就把歌曲记下来了,那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲,并带着这样的声音演唱一遍)
8、尝试创编歌词。
师:“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来,把它也编到歌曲里了,这样你会唱吗?会呀,我们来试试看啊。(师带领幼儿唱,依次替换另外四句歌词,并引导幼儿唱出新编的歌词)
9、演唱创编的歌曲
10、提升:我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的地球?
附歌曲《画地球》
画上一个圈圈,画上六条线线,画上大树高山,画上红花绿草,画上小兔小鱼,画上白云小鸟,多么美丽的地球,哇!我们可爱的家园。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园画音乐教案 9
【活动目标】
1、理解歌词内容,能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。
2、认识歌曲中的“滑音”符号,掌握“滑音”的唱法。
3、学习说唱形式的演唱方法,感受歌曲诙谐、幽默的特点。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
小老鼠图片、音乐、课件。
【活动过程】
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1、这是谁?那你觉得小老鼠最怕谁?
2、是呀,小老鼠最怕猫了。
二、学说儿歌,理解歌词内容。
1、教师有节奏地朗读儿歌。
2、咦,为什么小老鼠不怕猫了呢?画了一只猫,哎呀,小老鼠要把猫画成什么样子?
3、教师根据幼儿的回答出示图片。
三、学唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
(一)教师范唱,感受幽默的旋律。
1、看着这样的猫,小老鼠的心情会怎样?(很高兴、很得意、很开心)
对了,他一高兴,就得意的唱起来了,听!
2、教师范唱。
为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢?(胡子是猫的一柄活“卡尺”,用它可以判断自己所在的位置、场所,了解自己和老鼠的位置关系,还能用胡子测量老鼠的洞口大小,使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须,就会出现磕磕碰碰的现象,无法灵活地去追赶老鼠。)
3、原来是这样,我们一起得意地来演唱一下。
(二)学唱滑音,感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反复”符号,你看看这是什么符号?是什么意思呢?
(三)学习说唱,感受诙谐的旋律。
这首歌既有唱还有说,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反复记号的地方一部分演唱,一部分说,好吗?最后老鼠画完了,安心地睡着了,唱时声音也应该越来越轻,越来越慢。
四、完整演唱,体验表演的快乐。
1、你们喜欢这首歌曲吗?为什么(有趣、滑稽……)那你们给这首歌取个题目吧?
2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗?
3、请几名幼儿扮演小老鼠,配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀?不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗?原来这都是假的,是小老鼠做了一场梦。
活动反思:
第一,幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明,幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片,如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片,引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘,来引导幼儿学习滑音,幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘,立刻找到滑音的感觉。
第二,各个环节衔接自然、逐层递进,活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点,分解难度,层层深入。学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时调整幼儿的心理状态,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向**。
第三,方法得当,充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥,需反复练习。为避免这一弊端,我首先用游戏导入活动来吸引幼儿,产生愉悦激发兴趣,接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”,引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来,幼儿的学习积极性提高了,活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足:通过这次活动,我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势,既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的`教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然,但是环节间的活动要更加紧扣,层层递进。
《纲要》中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一,才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
幼儿园画音乐教案 10
一直在想,音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。
从歌曲名称中不难看出,这次的音乐活动除了"唱",教师还定位在了"画"上,在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法,内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。
活动过程:
1. 导入,熟悉旋律。
我们的小手可灵巧了,现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!
(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态,如:小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节,在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律,为学唱歌曲打下了基础。
2. 学唱歌曲。
接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?
老师拿出笔,边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看,我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物,美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上,就像一个大家园,感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。
你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了,我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。
第二遍完整倾听歌曲。
现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。
先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词,便于学唱歌曲--这么美丽的地球,我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐,看图谱唱一唱。
地球上的景物很多,我们要把每一种景物都唱清楚,嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。
对于歌唱的要求,教师只是在活动中提了一下,却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱,如:可采用对比的演唱法来示范唱,让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱,鼓励其他的孩子也能做到这样,从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。
引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。
刚才我们唱这些景物的时候,这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家,能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。
竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。
引导幼儿按照横着唱的顺序演唱,再竖着唱,很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序,不光在本次活动中有所体现,然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。
3. 创编歌词。
地球上除了有大树山坡、绿水青山,你们说还会有什么呢?
那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的'地球上吧,好吗?
老师想请一组小朋友合作来完成,每个小朋友想好一种画在小纸上,然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球,是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍,手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的,那你们在画的时候,也要想的和别人的不一样,会吗?画好以后先一组一起唱一唱。
在这里,教师将要求讲得非常清楚,也是为了让孩子们想到更多美好的事物,避免重复的事物唱出来就不美了。
幼儿创作,鼓励幼儿大胆唱出来。
先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。
请幼儿在集体面前唱一唱。
幼儿园画音乐教案 11
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐
3、控制自己的情绪和动作,积极主动地参与活动。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
二、活动准备
1、幼儿用书:《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板,投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球",引导幼儿探索乐曲a段节奏型。
师:小朋友们,今天老师请你们看杂技表演,第一个节目叫"抛接球",我来唱乐曲,你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问:你们拍了几下?有什么依据?
教师指投影图"转呼啦圈",引导幼儿探索b段的节奏型。
师:接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈",请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯",引导幼儿探索c段的节奏型。
师:现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的'两个节目中,我们看到7个球拍了7下,看到3个呼啦圈拍了3下,那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢,为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的,距离短的节奏快,距离长的节奏慢。)
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲a、b、c段音乐。
师:我这里有一段音乐,表现的就是今天看的杂技表演的事情,请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师:抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师:我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案,并进行打击乐器演奏。
师:今天小乐器也想表演节目,你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?
教师指挥,幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师:现在请大家拿好乐器,我当指挥,请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
幼儿园画音乐教案 12
活动目标:
1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
2.积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。
活动准备:
物质准备:
(1)画有轮廓的纸、粗水彩笔。
(2)音乐《老鼠画猫》。
活动过程:
一.师以小老鼠的角色导入,谈话引题。
1.师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。
师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗?
2.引导讨论,了解特征。
提问:(1)你们知道我最怕谁吗?(猫)
(2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?(爪子、牙齿、眼睛等)
3.启发想象,理解歌词。
(1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。
师:有一天,我梦见自己有一只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的.猫!小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢?
(2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。
引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了!
二.学唱歌曲。
1.(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。
2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。
3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。
4.动作表达。
师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧!
(重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)
5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。
(1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)
(2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。
A、幼儿唱歌词,老师唱衬词。
B、幼儿分两组,一组唱歌词,一组唱衬词。
三、以音乐游戏的形式结束活动。
师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!
幼儿园画音乐教案 13
活动目标:
1、在与同伴轮唱歌词和衬词的基础上,初步学习领唱与齐唱想呼应的歌唱方法。
2、探索用其他象声词替换原来的衬词“米里米”。
3、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、复习歌表演〈办家家〉按角色要求两两结伴边唱边表演,表演时眼睛互相看着对方,就像玩娃娃家一样。
2、学唱新歌。
(1)倾听教师范唱。
今天老师给大家带来了一首好听地曲子,请你们一起来听一听。
(2)说说歌里唱了些什么?知道“米里里”是表示很快乐的意思。
你听到歌里说了些什么?米里里是什么意思?
(3)教师说歌词,同时按词意出示“妈妈”图和添画“大红花”。幼儿说歌曲中的衬词。
(4)教师与部分幼儿唱歌词,另一部分幼儿唱衬词,并交换练习。
(5)部分幼儿唱歌词,另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。
3、探索用其他象声词替换“米里里”。
你能用其他的.三个字来表示比很快乐地唱歌吗?就像歌里的“米里里”一样。幼儿想出一个,就尝试替换衬词唱歌。(如嘟迪迪、呱叽叽等)
4、初步学习领唱和齐唱想呼应。
鼓励幼儿独立地唱歌,其余幼儿唱衬词。提醒唱衬词的幼儿注意音量的控制。
幼儿园画音乐教案 14
一、设计思路
根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标,我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,提高幼儿的歌唱技能,同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境,给幼儿美的体验。
二、活动实录
(1)活动目标:
1、感受歌曲的优美与舒缓,学习用较连贯的声音演唱歌曲。
2、在演唱时适时换气,注意唱准休止符,并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
3、能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的.情绪体验。
(2)活动准备:
图画若干,录音机一太
(3)活动过程:
1、导入:以故事导入,有这样两个小孩特别喜欢画太阳,他们在画太阳时还喜欢将其他的东西画上。
(评析:以故事悬念出发,激发幼儿的兴趣,提起注意力关注教师所出示的图片)
2、故事出来,并出示图片,让幼儿了解歌词。
教师边出示图片边将歌曲唱出来,在演唱时适时换气,注意唱准休止符,引导掌握弱起小节的唱法。
(评析:孩子对故事感兴趣后,能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的情绪体验。)
3、教师将歌词中句式唱出多次重复,刻画了一幅幅生动美丽的画面。幼儿掌握歌词,可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
(评析:这首歌曲的难度就在于,弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面,大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好,甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。)
4、幼儿熟悉歌曲后,引导幼儿与教师一起对歌曲的动作进行创编,讨论加以完善。
三、活动评价
从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看,这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高;大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内,一般幼儿都能基本唱准曲调。能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的情绪体验。
幼儿园画音乐教案 15
一、活动目标
感受音乐的节奏、旋律和情绪,培养幼儿的音乐感知能力。
通过绘画的方式,表达对音乐的理解和感受,激发幼儿的创造力和想象力。
鼓励幼儿与同伴分享自己的作品,培养幼儿的交流能力和自信心。
二、活动准备
音乐设备:播放不同风格、节奏和情绪的音乐片段。
绘画材料:各种颜色的画笔、画纸、颜料等。
展示区域:为幼儿的绘画作品提供展示空间。
三、活动过程
引入环节
教师播放一段轻快的音乐,引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
提问:“你们听到了什么?这段音乐让你们想到了什么?”
感受音乐
教师播放不同风格的.音乐片段,如欢快的、悲伤的、抒情的等。
引导幼儿闭上眼睛,用心感受音乐的节奏、旋律和情绪。
分享感受:“你们感受到了什么?这段音乐让你们想到了什么画面?”
绘画创作
提供绘画材料,鼓励幼儿根据自己对音乐的理解和感受进行绘画创作。
教师可以给予一些绘画技巧的指导,如颜色搭配、线条运用等。
提醒幼儿注意画面的布局和细节处理。
作品展示与分享
将幼儿的绘画作品摆放在展示区域,供其他幼儿欣赏。
邀请幼儿上前介绍自己的作品,分享创作过程和感受。
鼓励幼儿相互评价作品,发现彼此的优点和不足。
活动总结
教师总结本次活动,肯定幼儿的表现和创作成果。
强调音乐与绘画之间的联系,鼓励幼儿在日常生活中多感受、多表达。
四、活动延伸
在日常生活中,教师可以定期播放不同类型的音乐,引导幼儿感受音乐的美感和情感表达。
鼓励幼儿将绘画与音乐相结合,创作属于自己的音乐作品或舞蹈作品。
邀请家长参与活动,与幼儿共同感受音乐和绘画的魅力。
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