小班音乐小花猫好撒娇教案

时间：2022-12-04 12:14:03 音乐教案我要投稿

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小班音乐小花猫好撒娇教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班音乐小花猫好撒娇教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐小花猫好撒娇教案

小班音乐小花猫好撒娇教案1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　纸偶(老鼠)活动过程：

　　(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

　　(二)学唱

　　1.学唱歌曲第一段

　　(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　　(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

　　2、学唱歌曲第二段

　　(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

　　(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

　　(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的.逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

　　(三)初步感受间奏

　　(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

　　(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

　　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

　　反思：

　　《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

　　对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

　　1、体验感知法

　　因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

　　2、合作学习法

　　通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

　　3、新课教授

　　先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

　　4、加入乐器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

　　5、拓展

　　在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

　　本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

小班音乐小花猫好撒娇教案2

　　【活动目标】

　　1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

　　2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

　　3、体验音乐活动的趣味。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、发声练：《问好歌》。

　　2、韵律活动：《手腕转动》。

　　二、讲故事，理解故事内容。

　　1、听故事，说一说。

　　师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。(我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?

　　2、教师范唱，学一学小老鼠。

　　师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶)，准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

　　提问：

　　(1)小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀?

　　(2)小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀?

　　(3)我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗?(跟师齐唱第一段)

　　3、猜测小花猫的.动作，想一想

　　师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦，谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

　　提问：

　　1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声，小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?

　　2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)

　　3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。(师示范清唱第二段，出示图谱)

　　4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整示范唱一遍

　　师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

　　2、幼儿学唱两遍

　　师：好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

　　3、幼儿分角色演唱

　　四、小花猫和小老鼠游戏

　　1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

　　2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐小花猫好撒娇教案3

　　活动目的：

　　1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

　　2、了解猫的一些特征

　　3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

　　活动准备：

　　猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

　　活动过程：

　　1、律动：“猪八戒"

　　2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

　　3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

　　4、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的`吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”

　　小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

　　5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

　　附：

　　1=C 2/4

　　53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

　　许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

　　一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

　　66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

　　妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

　　妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。