大班音乐欢乐的小雪花教案

时间:2022-12-21 10:20:15 音乐教案 我要投稿
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大班音乐欢乐的小雪花教案(通用12篇)

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班音乐欢乐的小雪花教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班音乐欢乐的小雪花教案(通用12篇)

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

  2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

  3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1、音乐图谱一份;

  2、彩笔、大白纸若干;

  3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

  活动过程:

  一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

  1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。

  师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。

  2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

  师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)

  师范唱:(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

  沙沙沙沙

  3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

  师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)

  二、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的'图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

  师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。

  3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

  4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

  三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

  师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。

  1、幼儿自由作画。

  2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。

  四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)

  2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

  3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

  五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。、

  师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?

  幼:(嘀答,哗啦)。

  师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇2

  活动名称:

  小雪花(音乐)

  活动构思:

  歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

  活动目标:

  1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。

  2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

  活动准备:

  1、冬天的雪景画面数张

  2、节奏打击乐器

  3、歌曲mp3,歌词投影片

  活动过程:

  一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)

  1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色导语:今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏,你们喜欢雪景吗?

  追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:小雪花飘落的情景非常美。

  2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心,看看小雪花飘到了哪些地方?

  分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

  追问1:小雪花飘到了哪些地方?

  追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

  3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

  老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

  二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)

  1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

  弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

  2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。

  老师带着幼儿分组练习。

  三、学唱歌曲(10’)

  1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

  提问:老师唱的时候是怎么样的.?

  2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意,要像小雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

  3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

  活动延伸:

  在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

  活动反思:

  这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

  对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如F调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇3

  教学内容:

  歌表演:《可爱的小雪花》

  活动目标:

  1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

  2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

  难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

  活动准备:

  1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

  2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

  3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。

  4、音乐磁带、活动标志小雪花。

  活动过程:

  1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

  2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。

  3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

  4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

  5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

  6、教师对本节课做出评价。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

  课后反思:

  音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的'美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

  对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇4

  活动目标:

  1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

  2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

  活动准备:

  看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

  活动过程:

  一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

  1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

  2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

  二、飘雪——单个雪花碎步飘动

  1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

  2、幼儿集体尝试飘动雪花。

  3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

  (1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

  (幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

  (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

  三、舞雪——会旋转的小雪花

  1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

  2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

  3、讨论并做归纳旋转舞动的'姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

  4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

  5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇5

  活动意图:

  艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

  活动目标:

  1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐。

  2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  经验准备:

  1、看过下雪、玩过雪。

  2、会唱歌曲“小雪花”。

  音乐准备:

  儿童歌曲“小雪花”。

  活动重难点:

  创编各种雪花飞舞旋转的动作。

  活动过程:

  一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”

  1、情景导入

  《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。

  动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。

  重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。

  2、讨论分享小碎步要求

  雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?

  小结:脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽。

  3、再次尝试集体飘雪

  教师观察幼儿是否动作与要求一致。

  4、互动示范飘雪

  每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。

  (1)引导幼儿总结一朵朵飘的要点:每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类。

  (2)教师总结

  雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

  (3)幼儿听音乐逐个飘雪

  引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

  二、尝试创编雪花旋转动作

  1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范

  有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的。

  2、创编雪花旋转的动作

  雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?

  幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)

  3、集体尝试不同的旋转舞动的方法

  鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。

  4、依次独个舞雪

  下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞。

  三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏

  当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的'飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。

  四、扫雪——听着音乐回教室

  下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。

  教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。

  活动结束:

  幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

  活动反思:

  本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇6

  【教材分析】

  散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解,运用文学特有的比喻拟人等手法,把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,将幼儿带进一个无限想的天地,激发了幼儿学习和欣赏的热情,让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活,符合他们的认知水平并且句式较整齐,非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编,引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

  2、能用不同的语调朗通诗歌,尝试联系生活经验仿编诗歌。

  3、感受诗歌优美的意境,加深对雪的喜爱之情。

  【活动准备】

  1、自备小雪花图片,自制课件(根据《拥抱冬天》第6-7页制作),轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

  2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照,或者观看下雪的视频。

  【活动建议】

  1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件,激发幼儿对诗歌的兴趣。提问:诗歌里说了些什么?你有什么感受?

  2、请幼儿观看课件,分段欣赏散文诗,体验诗歌的`意境美

  (1)播放第1部分。提问:小雪花是怎样落下来的?

  (2)播放第2部分。提问:雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化

  播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件,引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件,引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义,简单了解比喻和拟人的手法。

  3、请幼儿朗通散文诗,感受诗歌的韵律和表现手法。

  幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6-7页并朗通,重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考:哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编,发展语言表达能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?

  (2)引导幼儿仿照“我落满×××,×××怎么样”的句式自由仿编,教师巡回指导。

  (3)播放轻音乐,邀请幼儿随音乐朗诵诗歌(可自由创编动作表演)。

  附

  诗歌小雪花

  我是洁白品的小雪花,我从高高的云县轻地飘下。我落满高山,高山技上美面的白。我落满屋顶,星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏,松柏结出许多花。我落满光先先的树枝,树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田,麦田盖上松软的棉家。我落满地面,地面铺上洁白的地毽,闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花,我从高高的云层飘下。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇7

  设计理念:本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

  2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

  重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

  难点:创编不同的`小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

  活动过程:

  一、谈话激趣,引入主题

  1、出示雪景图画

  小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

  2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

  3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

  二、学唱歌曲,理解歌词

  1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

  2、教师清唱歌曲《小雪花》

  3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

  4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

  5、请幼儿边唱边编动作

  三、表演歌曲《小雪花》

  1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

  师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

  师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

  四、活动延伸

  今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇8

  教学目的:

  1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

  2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

  3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良,喜爱上小雪花。

  教学重点:引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

  教学难点:第五乐句的音符要唱准确。

  教学过程:

  一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔,舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?

  (设计意图:营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂,为导课作铺垫。)

  二、说雪

  1、给小朋友猜个迷:象糖它不甜,象盐它不咸,冬天有时满天飞,夏天谁也看不见。

  2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?

  3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊,雪花姑娘也来到了咱们的教室,正在和咱们捉迷藏呢,你们听,噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?

  4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿,一起扮演小雪花。

  (设计意图:聆听音乐,培养学生感知音乐的耳朵,从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。)

  三、唱雪

  A.

  1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来,把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

  2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声,能用一句话说说看见图片的感受吗?

  3、这么美的雪啊,老师也忍不住要赞美一下了。(歌唱)

  5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

  啊 真美 丽啊 真好 看。

  4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

  5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

  6、让我们发自内心地赞美一下。

  B.

  1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的,老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲,我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。(老师范唱)

  2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的,猜猜是哪一首歌?

  3、是几拍子的,它的手势是怎么表示的?

  4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

  5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

  6、多美的歌词啊,老师来朗诵,邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

  7、让我们一起来朗诵,感受这轻盈飞舞的小雪花。

  8、让我们轻声来学唱。

  9、老师想和小朋友做个接龙的游戏,小朋友来唱上句老师来唱下句,比如说小朋友唱:小雪花哟,老师接:耀人眼。……

  10、咱们交换。

  11、连贯砍,曲的第一段歌词,咱们来对口型吧。

  12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?

  13、好,现在咱们来对口型,把整首歌曲一起连贯地来演唱,注意间奏的地方。

  14、跟着音乐来唱唱。

  C.

  1、小朋友,你们瞧,树上积满了白雪,地上的雪也堆得厚厚的',又松又软,在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢?

  2、好,现在我们就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好吗?

  3、谁来说说你现在的心情。

  4、如果这时候窗外真的飘起了雪花,想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗?

  5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的,下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。

  6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

  (设计意图:通过教师精心设计,层层深入,环环相扣,让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华,从而发自内心的爱上雪花。)

  D.

  1、老师给小朋友们来伴奏,瞧,这是什么?(小铃铛)(学生唱老师伴奏)

  2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?

  3、看,这又是什么?(铃鼓)咱们配合表演《小雪花》,用跳跃的声音来赞美小雪花。

  (设计意图:在这个教学环节中,让学生进行伴奏,目的在于激发学生的音乐学习兴趣,更好的感受音乐所带来的美感。)

  五、舞雪

  1、分组创编舞蹈动作

  小朋友们,你们看,今天来了好多的听课老师,刚才啊,我们展示了咱们美妙的歌声,现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗?

  2、小组展示

  (设计意图:以学生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创作动作,表达情感,表现音乐,这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。)

  3、学生自评,教师总结

  六、展开

  小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的,更是许多的文学家、音乐家描绘的对象,就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词,叫《沁园春?雪》,小朋友们可以课外去了解一下,今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

  1、钢琴曲《雪花飞舞》

  2、合唱《踏雪寻梅》

  3、外国名曲《铃儿响叮当》

  (设计意图:这一环节是课堂教学的延伸,让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富,拓宽学生的音乐视野。)

  七、小结:

  美丽的小雪花带给我们很多的快乐,也把大地装扮得银妆素裹,就象童话世界一样,让我们在音乐声中结束这节课,希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。

  (设计意图:在歌声中进行情感升华的总结,突出本课的重点。)

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇9

  活动设计背景

  漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

  活动目标

  1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  教学重点、难点

  1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备

  1、小雪花的图片。

  2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

  活动过程

  一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

  二、学唱歌曲《小雪花》。

  1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

  2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

  5、轻声完整学唱。

  三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的'飘舞动作。

  1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。

  2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

  3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。

  四、合作律动

  1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。

  2、反馈幼儿创编的"小雪花",并集体练习。

  3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。

  4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇10

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

  活动准备:

  白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:

  一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

  2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

  3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、1.小雪花从哪里飘下来?

  2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

  3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

  4.帮助幼儿理解歌词内容。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

  2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

  3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

  4.幼儿用自然的'声音学唱歌曲若干遍。

  四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

  2、游戏2-3遍。

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇11

  目标:

  1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

  2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

  3、培养幼儿的想象力和创造精神。

  准备:1、课前观察过下雪的图片和图书。

  2、幻灯片(雪景)。

  3、课件:歌曲《小雪花》

  4、《小雪花》音乐磁带。

  过程:

  一、开始部分

  引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

  孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

  播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

  二、基本部分

  (一)、引起兴趣

  小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

  鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

  "雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的.想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

  小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

  三、欣赏儿歌

  播放幻灯片,欣赏儿歌。

  儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

  四、学习儿歌《小雪花》

  播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

  再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

  五、创编儿歌

  小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

  幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

  六.游戏:雪花飘飘

  雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

  歌表演:小雪花

  附:小雪花小雪花飘在空中像朵花

  窗上变窗花

  手里不见啦

  大班音乐欢乐的小雪花教案 篇12

  活动目标

  通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。

  激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

  培养和发展想像力与探索能力。

  理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  大胆地参与讨论,丰富相关词汇。

  重点重难点

  活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

  活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

  活动准备

  1、场地布置

  2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。

  活动过程

  一、开始部分

  1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的.声响。

  二、新课部分

  欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

  师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

  1、学习儿歌《小雪花》

  一片小雪花,两片小雪花。

  雪花你别化,跟我说说话。

  你从哪里来,哪里是你家。

  2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

  学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

  3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

  三、教师小结

  (抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

  教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

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