音乐与感觉教案
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的音乐与感觉教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
音乐与感觉教案1
活动目标:
1、感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
活动过程:
1、播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,咱们一块来听听吧”放完后问幼儿:“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍,听完后继续问幼儿,然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师:“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事。
2、教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来,你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问:小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结:离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候,小老鼠走路特别轻,脚印颜色浅。
3、幼儿听音乐,指图谱。
引导语:咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?
4、教师引导幼儿创编动作:“小朋友,咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
5、听音乐做游戏。
活动延伸:
可将此游戏发展为戏剧表演,咱家园联欢中演出。
附:故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,他想到厨房里偷吃东西,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,于是就轻轻的轻轻的往厨房走去,当走到大懒猫身边的时候,它走得更轻了,这时大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走到了厨房,来到厨房后她又吃又喝,吃饱喝足后还跳起了舞呢。
活动反思:
幼儿在完整地欣赏过音乐之后,已对音乐有了初步的印象,然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐。教师在组织学习模仿小老鼠的各种动作的时候,由于幼儿对小老鼠的形象、动作、体态都非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠各种动作时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地自编自学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。当孩子们对音乐以及故事的情节内容都有了一定的认识之后,再出示图谱,“现在我们顺着小老鼠的脚印走,看看能不能也找到好吃的东西。”我认为,图谱可以帮助幼儿理解音乐,记忆音乐,将看不见、摸不着的音乐变得有形、可见。在播放音乐的同时,教师以旁白的形式简单的加以提示,并按音乐的节奏,有规律的引导幼儿更深刻的感受音乐起伏、曲风的变化。
音乐与感觉教案2
活动目标:
1. 欣赏不同风格的音乐作品,感受乐曲不同的风格和意境。
2. 尝试用表情、肢体动作表达对作品的理解。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、欣赏乐曲《沉思》,初步感受乐曲的风格
1.幼儿自由坐在地上,听乐曲。
2.引导幼儿交流队作品的感觉。
3.再次欣赏乐曲,体验意境。
从乐曲中你听到了什么?是怎样的?
二、欣赏乐曲,比较音乐风格的异同
1.播放乐曲,引导幼儿说出自己的感觉
这首曲子是怎样的?跟之前的有什么不同?你感觉怎样?
2.再次倾听乐曲,鼓励幼儿用肢体动作表达自己的感觉。
三、音乐与心情
1.引导幼儿联系自己的生活感受,谈谈对音乐的体验
什么时候你比较喜欢听第一首曲子?为什么?什么时候你比较喜欢听第二首曲子?为什么?
2.小结:音乐的感觉是多种多样的。有安静、有舒缓、有热闹……,让我们在音乐中一起欣赏、发现、创造。
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