大班音乐教案：小小音乐家（通用5篇）
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班音乐教案：小小音乐家，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐教案：小小音乐家 1
[教材简解]
大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
[目标预设]
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
[重点和难点]
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
[设计理念]
整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。尤其是通过创设游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。
[设计思路]
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
[教学过程]
活动准备：
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：
（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
（二）谈话活动：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？
（三）欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的'一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）
（四）学习律动游戏。
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
3、分段学习动作。
真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
（2）木琴：我们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
（1）师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？
（2）起名字。
真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？
（五）不同形式表演。
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。
（六）结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
大班音乐教案：小小音乐家 2
目标 ：
养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。
准备：
相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
玩法：
1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
活动反思：
《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。
对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。
在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的.拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。
在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。
大班音乐教案：小小音乐家 3
活动名称：小小音乐家
活动类型：亲子音乐活动
适合年龄段18—24个月
活动目标：
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
活动准备：
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
活动过程：
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的`曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
活动指导：
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
活动延伸：
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
大班音乐教案：小小音乐家 4
活动目标：
1、通过看、倾听、表演，进一步熟悉《让座》《雨中接妈妈》等的角色。
2、大胆利用各种材料制作头饰、服装、乐器等，提高动手能力。
3、让幼儿在活动中学会欣赏同伴的表演。
活动重点：
通过看、倾听、表演，进一步熟悉音乐的角色和内容，鼓励幼儿大胆表演。
活动难点：
大胆利用各种材料制作演出服饰、乐器，提高动手能力和创造力和表现力。
活动准备：
美工区：绘画纸、蜡笔、牙膏盒、牛奶盒、卡纸、蜡光纸、易拉罐等。
表演区：制作好的演出头饰或面具、打击乐器等去进行表演游戏。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师：刚才我们唱了什么歌呀?，唱的真好听，像小音乐家一样。你知道音乐家是做什么的吗?
2、今天老师请小朋友们来当小小音乐家，谁来说说如果你去当小小音乐家你会怎么做?音乐家要在哪里表演?还需要什么道具呢?
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板、彩纸、挂历、包装纸等材料去剪贴制作各种各样的演出服饰、头饰、乐器等。
表演区：今天这里有你们制作好的面具、服饰，小朋友可以和好朋友一起去报名做小音乐家进行表演。负责音乐的小朋友要及时调度好节目顺序，制作好海报和节目表等。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾好，自己能做的'事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班音乐教案：小小音乐家 5
活动目标：
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点：
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
活动准备：
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：
一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们，找个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?我们做给后面的老师看看?
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!
二、谈话活动：《我的愿望》
1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗?实现啦，都实现好几年了，我特别开心!
2、对了，你们有愿望吗?你们的愿望是什么?
3、讲述故事：《小黑的故事》
(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
(2)有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?
三、欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事?
(你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等)
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗?
4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?
(弹钢琴、踢球、跑步……)
四、学习律动游戏。
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了!首先看到了钢琴，弹起了钢琴;接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门，哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那，我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。)
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做?
3、分段学习动作。
真棒!给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀，我们的身体都会讲故事。
(1)钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你来试一试?很投入弹钢琴是什么样子?
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
(2)木琴：咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲!再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
(3)小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的'表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴，还要怎样?瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
(4)行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做，穿的什么?裙子?
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
(1)师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊?
(2)起名字。
真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧?小黑，你想起什么呢?
五、不同形式表演。
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有很多乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器?
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么?试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
(1)今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看?
(2)放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样?我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏?好，我们一起来试一试。
六、结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好?
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
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