三年级音乐管弦乐《森林水车》教案

时间:2021-05-04 16:16:32 音乐教案 我要投稿

三年级音乐管弦乐《森林水车》教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的三年级音乐管弦乐《森林水车》教案,希望对大家有所帮助。

三年级音乐管弦乐《森林水车》教案

三年级音乐管弦乐《森林水车》教案1

  教学目标:

  1、 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  2、 动脑为歌曲编创歌词、动作。

  3、 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学重、难点:

  感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  课前准备:

  钢琴,录音机,教学磁带等。

  教学过程:

  一、表演《小瓜棚》

  1、 听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。

  提示:感觉到有什么不同了吗?

  2、 教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、 听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、 听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、 歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、 分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、 教师不加任何引导,让学生注意听音乐。

  聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、 教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的'水车,让学生有直观的感受。

  3、 复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

三年级音乐管弦乐《森林水车》教案2

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  重点难点:感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  课前准备:钢琴,录音机,教学磁带等。

  教学过程:

  一、表演《小瓜棚》

  1、听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。

  提示:感觉到有什么不同?

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

  教学反思:

  通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

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