【必备】幼儿园大班音乐教案3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动设计背景:
让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活
活动目标:
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
2、萌发热爱崇拜解放军的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌词,初步学习弱拍后半拍起唱,学唱第一段。
4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
教学重点、难点:
1重点:让幼儿学会四二拍歌曲,体会歌曲的雄壮有力的节奏
2难点:学习歌曲变化的唱法,学会齐唱,分唱等方法。
活动准备:
解放军帽子、一把枪
活动过程:
1、准备活动:手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格,喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》,引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)
——听到这样的音乐想到什么?
——请你听着音乐学做解放军神气的样子,表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词,渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军,一边示范唱歌,让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?再看一次表演,听清楚老师唱了什么?
——你听到了什么?(学说歌词)
——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234,嘴巴里数到3时4在心里数,老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)
4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我们要注意听前奏,当听到老师数123后马上唱出来)
——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)
——我们一起来做解放军,一边唱一边自己编动作好吗?
——用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思:
这首歌曲非常形象生动,很能激发幼儿的激情,活动效果还是比较满意的。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍,为了让幼儿能理解弱起拍的表现,我用示范的方法和孩子互动,孩子马上明白了,既而互换角色互动,为学唱弱起拍作了充分的准备。
2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力,我引导幼儿发声时注意口型要圆,声音要集中并做了示范,通过多次的引导、体验、孩子有了感悟,能表现出歌曲的风格。
3、 幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣,但最容易出现混乱,于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击,可以用不同的武器来攻击,这下整个场面好看又有秩序。 这个教材我已经无数次的上过,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给你快乐,是孩子需要你去创新。
幼儿园大班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
【活动准备】
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】
一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗?(见过)
2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)
3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)
4、你们见过声控机器人吗?(没有)
5、声控机器人就是声音控制的。
(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)
[活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]
二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?
(师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)
[活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]
三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)
2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)
3、可以按头,还可以按哪里?
(听音乐,师幼共同做动作)
[活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。]
四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)
2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的
(老师下位随机按幼儿,让其充电。)
3、同伴间如何充电?(请老师示范。)
4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)
(请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)
5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]
五、完整游戏。
[活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。
幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。]
反思:
活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏,节奏快速慢速的不断转换,使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中,避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时,能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题,帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如:两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋,出现没有按照老师要求行动的情况,老师说:这两个机器人有点不受控制,我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候,这两名幼儿还出现了动手的现象,老师以机器人的身份介入,帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节,又让这两名幼儿继续回到了游戏中。
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动设计意图:
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标:
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析:
学习自由创编节奏词。
活动过程:
一、课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣? 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如:踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多,就能夺得冠军。
五、活动延伸:
提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。
活动反思:
在本次的新教师会教中,我选择了一节大班音乐活动《萝卜谣》,这是一节以乐器敲打节奏为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动,是因为在我们班有许多数量的原来保留下来的'乐器资源,但之前幼儿却很少接触节奏及乐器的教学,于是,我希望通过这节课,能让幼儿体会到乐器节奏所带来的乐趣。
纵观整个活动,主要分成四个环节来完成:音乐图片,引出儿歌——学习儿歌,巩固节奏——运用乐器,表演节奏——小组合作,创编节奏。从目标的完成度来看,尤其是最后的难点环节,幼儿还是磕磕绊绊地创编出了自己的节奏类型,但同时,我也对该教学中存在的不足进行了以下几点反思:
一、整体安排欠紧密,时间拖沓
整节课的教学时间足有四十分钟,远远超过了大班的上课要求,总结其原因主要是教学内容过多,安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经能够很快掌握,在实施中可以适当地根据进度减少练习次数,同时,创编节奏词这一环节并没有很好地起到巩固节奏的作用,幼儿只是模仿性地将后面的名词进行了改动,而不能自己拓展性地创编出新词,或许可以将这一内容省略。并且,最后的小组创编环节由于细则没有说清楚,操作时也浪费了不少时间。
二、提问无创意,语句啰嗦不够精炼
活动中,幼儿对问题的回答一直是处于比较平淡的兴趣状态,尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是:幼儿分小组进行讨论创编,每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进行揣摩研究,而导致了这一提问的失误,越想表达清楚却又表达不清楚,还拖延了操作时间。在幼儿编配时,我发现大家还并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的编配,最后还是在老师的引导下完成了操作。
三、细节处理不够周到、到位
原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形,但上课前经李老师的提点,才临时将座位安排成了前两排,后一排的形式,由于位子和场地的变换,让幼儿在分组时出现了一些凌乱的状况。其次,三角铁是较其它两种复杂一点的乐器,它需要一根绳子吊起来,手拎绳子敲打出来才有动听的效果,之前我虽然也有让幼儿练习,但大家可能没有养成一种习惯,到了实际的演奏时,则又忘记了正确的方式,不过,我也没有及时给幼儿提出纠正,而只顾及到上课,让三角铁的演奏没有达到较佳效果。
希望通过这一次的会教及反思,能获得更多的教学经验及收获宝贵的意见,在今后的执教中学以致用。
【【必备】幼儿园大班音乐教案3篇】相关文章:
【必备】幼儿园大班音乐教案合集10篇12-26
【必备】幼儿园大班音乐教案范文十篇05-02
【必备】幼儿园大班音乐教案模板汇总九篇02-09
【必备】幼儿园大班音乐教案模板合集5篇02-08
【必备】幼儿园大班音乐教案模板汇编9篇01-16
【必备】幼儿园大班音乐教案模板集锦5篇01-10
幼儿园大班音乐老狼教案09-26
幼儿园大班音乐教案柳树姑娘03-03
幼儿园大班《我爱你》音乐教案12-07
大班立夏音乐教案04-09