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大班音乐教案《羞答答》（精选7篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班音乐教案《羞答答》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐教案《羞答答》 1
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，学习唱出两句"哎呀呀，哎呀"的不同强度。
2、根据歌词创编表演动作，学习用不同的姿态、神情表现羞答答的样子。
3、体验并表现好奇、害羞的情绪。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
幼儿事先玩过"眼睛藏朋友"的游戏。
活动过程：
一、幼儿理解"羞答答"的意思。
1、猜测游戏：你的眼睛里藏着什么？
和你的好朋友面对面坐好，仔细地看看他眼睛里藏着什么？大家一起说出"朋友的眼睛里藏着我，我的眼睛里藏着朋友"。
2、幼儿与老师表演"羞答答"。
"当我看着你的时候你有什么感觉？为什么不看我的眼睛了？"幼儿根据教师的提问回答："如果别人一直盯着看我，我会不好意思，会害羞"。
不好意思、害羞还可以用"羞答答"词语表示，请小朋友与同伴进行对视，体验"羞答答"情绪。
二、幼儿学习歌曲。
1、教师讲述歌词，幼儿熟悉。
2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍，注意唱准"藏"的发音以及唱出"哎呀呀哎呀"的不同强度。
三、幼儿创编歌表演动作。
1、启发幼儿创编"羞答答"的动作和神态，如：捂着脸、低着头、玩弄手指头、扭头、摆手等动作。
2、幼儿迁移游戏中对看时好奇的样子和相对时的'配合，创编第一、第二句的动作。
3、引导幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱第一、第二句时做好奇的动作，在唱到"看得我呀羞答答"时，自由地做害羞的动作。
四、幼儿表演唱歌曲，并与同伴做相应的动作表现害羞的情绪。
五、音乐表演：拉拉钩。
刚才，我们小朋友和你的好朋友，你看着我，我看着你，害羞不好意思了，下面我们一起来和好朋友拉拉钩做一个大方的好朋友好吗？幼儿结伴游戏。
活动反思：
“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果老师一直盯着你看，你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。
在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。
小百科：羞，汉语常用字，读作xiū，最早见于甲骨文，其本义是进献（美味），即《说文解字》：“羞，进献也。”后引申为难为情、羞耻等义
大班音乐教案《羞答答》 2
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。
3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、知识准备：事前参观小学。
2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。
活动建议：
1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。
(1)听歌词，感受歌曲的特点。
提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?
(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。
2、利用图片，理解并学习歌词。
(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。
(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太阳 当空 照，花儿 对我 笑。
3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。
(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》
(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。
如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的'歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。
4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。
教学反思：
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
18、大班音乐优秀教案：音乐喷泉反思
目标：
1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、前期经验：
观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。
了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。
2、教玩具：
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。
活动过程：
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?
重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。
重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结：
1)当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;
2)当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;
二、音乐喷泉的双重美
(一)理解音乐：动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。
(二)音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)
重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
(三)音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。
重点指导：
1)前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
2)中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3)后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。
重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
大班音乐教案《羞答答》 3
活动目标：
1、 根据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。
2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。
3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。
4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
CD
活动过程：
1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己，激发幼儿的好奇心，引入活动。
2、 在与同伴的相互观察中理解歌词，感知歌词
3、 熟悉歌曲的歌词和结构
4、 在教师的引导下创编歌表演动作
5、 幼儿散点结伴完整表演
教学反思：
“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果老师一直盯着你看，你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的'动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。
在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。
小百科：羞答答意思是使人害羞，难为情意思。
大班音乐教案《羞答答》 4
一、教学目标
学唱歌曲，感受歌曲所表达的羞涩之情。
理解歌词，学习用不同的动作和神态表现“羞答答”。
二、教学准备
每人一面镜子、音乐《羞答答》
三、教学过程
体验“羞答答”：
引导幼儿回忆自己感到“羞答答”的情景。
每人一面镜子，请幼儿照镜子，说说自己的相貌特征，鼓励幼儿表达自己害羞时的.感受。
学唱歌曲：
教师范唱歌曲，突出每句开始时的重拍，并在重拍处点头。
鼓励幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的引导下学唱歌曲2～3遍，唱出不同强度“哎呀呀，哎呀”的歌词。
创编动作：
重点引导幼儿创编“羞答答”的动作、神态以及唱“哎呀呀哎呀”时的强弱动作。
唱“看得我呀羞答答”这句时，自由地做害羞的动作。
唱“哎呀呀哎呀”这句时，创编相应的强弱动作。
迁移经验，创编第一、第二句的动作。
表演歌曲：
请幼儿一边唱歌一边做动作。
幼儿边完整地演唱歌曲，边自由地做动作。
大班音乐教案《羞答答》 5
教学目标
让幼儿了解和学唱《羞答答》这首经典儿歌。
培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
通过歌曲激发幼儿的情感和想象力。
提升幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学准备
音乐资源：准备好能播放《羞答答》这首歌的音乐或视频。
道具：可以准备一些与歌词相关的道具，如羞答答的面具、小动物的玩偶等，以增加互动性。
空间布置：确保教学空间足够宽敞，以便孩子们可以自由活动和跳舞。
教学活动安排
1、引入歌曲（10分钟）
让孩子们坐在一起，放一段《羞答答》的音乐。老师可以跟着音乐节奏轻轻摇摆，引导孩子们跟着节奏摇动身体。
2、学唱歌曲（15分钟）
播放《羞答答》的完整版本，逐句教唱歌词。可以用简单的手势或动作帮助幼儿理解歌词的含义和节奏。
可以安排孩子们分组唱，增加互动和合作。
3、情感表达（10分钟）
让孩子们闭上眼睛，想象自己是《羞答答》中的小动物，根据歌曲的节奏和情感，用身体动作和面部表情表达出来。例如，模仿小兔子的害羞、小鸟的欢快等。
4、创意表达（15分钟）
分发一些羞答答的面具或者动物的`面具，让孩子们穿戴并表演自己的小动物角色。可以组织小表演或者自由表达时间，让孩子们展示他们的创意和想象力。
5、结束活动（5分钟）
播放一段轻松的音乐，让孩子们自由活动或者自我表达，结束整个音乐活动。
教学评估
观察孩子们对歌曲的反应和参与程度。
注意孩子们在情感表达和创意表达中的表现，是否能够准确地表达歌曲的节奏和情感。
通过观察和记录，评估孩子们在语言表达、社交互动和音乐感知方面的发展。
大班音乐教案《羞答答》 6
活动目标：
在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，能够准确地唱出歌曲中的“哎呀呀，哎呀”的不同强度。
引导幼儿根据歌词内容，创编并表演出羞答答的样子，体验害羞的情绪。
鼓励幼儿在音乐活动中积极参与，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
活动准备：
音乐播放器及《羞答答》歌曲的音频。
羞答答相关表情的图片或视频，以便幼儿更好地理解歌词内容。
活动过程：
一、导入
教师播放《羞答答》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
教师出示羞答答相关表情的图片或视频，引导幼儿理解歌词中的“羞答答”是什么意思。
二、学习歌曲
教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音，特别是“藏”和“哎呀呀哎呀”的部分。
教师多次播放歌曲，让幼儿跟唱，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
三、创编表演
教师引导幼儿根据歌词内容，想象并表演出羞答答的.样子，如捂着脸、低头、玩弄手指头等。
教师与幼儿一起讨论并确定歌曲中每一句对应的动作，然后让幼儿尝试表演。
教师邀请几位幼儿上前表演，其他幼儿观看并学习。
四、音乐游戏
教师设计一个简单的音乐游戏，如“眼睛藏朋友”的升级版，让幼儿在游戏中进一步体验害羞的情绪。
教师说明游戏规则：幼儿两两一组，面对面站立，当音乐响起时，幼儿开始互相观察对方的眼睛，当音乐停止时，双方要迅速移开视线，做出羞答答的样子。
教师播放音乐，幼儿进行游戏，教师观察并鼓励幼儿大胆表演。
五、活动总结
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受、多表达。
教师引导幼儿思考：“除了害羞，还有哪些情绪可以用音乐来表达？”以此拓展幼儿的音乐想象力和表现力。
大班音乐教案《羞答答》 7
活动目标：
通过歌唱和表演，让幼儿进一步理解并体验“羞答答”的情绪。
培养幼儿对音乐的感受力和表现力，鼓励幼儿在音乐活动中大胆表现自己。
激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，促进幼儿全面发展。
活动准备：
音乐播放器及《羞答答》歌曲的音频。
表演道具，如纱巾、头饰等，用于增强表演效果。
活动过程：
一、复习歌曲
教师播放《羞答答》的音乐，让幼儿跟唱歌曲，复习歌曲的旋律和歌词。
教师鼓励幼儿尝试用不同的声音和力度来表现歌曲中的“哎呀呀哎呀”部分，感受不同强度的效果。
二、创编新动作
教师引导幼儿思考：“除了之前学过的动作外，还可以用哪些动作来表现羞答答的样子呢？”
幼儿自由讨论并尝试表演新的动作，如转身、侧脸、眨眼等。
教师与幼儿一起确定新的动作，并让幼儿尝试将新动作融入到歌曲的表演中。
三、表演展示
教师邀请几位幼儿上前表演完整的`歌曲，其他幼儿观看并学习。
教师鼓励幼儿在表演中大胆展示自己的动作和表情，充分表现“羞答答”的情绪。
教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，并邀请其他幼儿上前表演。
四、音乐拓展
教师播放其他与“羞答答”情绪相关的音乐片段，让幼儿欣赏并感受不同音乐表达同一种情绪的方式。
教师引导幼儿思考：“这些音乐与我们今天学的《羞答答》有什么相同点和不同点？”以此培养幼儿的音乐鉴赏能力。
五、活动总结
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现和进步，并鼓励幼儿继续积极参与音乐活动。
教师引导幼儿回顾今天学到的歌曲和动作，并鼓励幼儿在日常生活中多运用这些表达方式与他人交流。
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