二年级音乐《大树妈妈》教案

时间:2024-05-10 20:19:53 海洁 音乐教案 我要投稿
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二年级音乐《大树妈妈》教案(精选6篇)

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的二年级音乐《大树妈妈》教案,欢迎阅读与收藏。

二年级音乐《大树妈妈》教案(精选6篇)

  二年级音乐《大树妈妈》教案 1

  教学内容:

  1、认识切分节奏。

  2、演唱歌曲《大树妈妈》。

  教学目标:

  1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

  3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。

  教材分析:

  本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。

  教学重难点:

  重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

  难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、讲故事,创设意境

  2、倾听歌曲《我的好妈妈》

  师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

  生:抒情优美

  师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

  生:做饭很辛苦照顾我……

  师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

  师:我们的妈妈给了我们无私的`爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

  师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

  二、寓教于乐:

  (一)学唱歌曲

  1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

  2、学唱歌谱

  3、学生唱歌谱

  4、学唱歌词

  5、完整的演唱

  三、创造表现

  师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

  生:蓝天

  师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

  生:树林大地海洋

  师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

  生:大自然

  师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

  生:祖国

  师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

  生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

  师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

  师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?

  生:祖国我爱你我们爱祖国

  师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”

  生:随老师齐声赞美

  四、完美结课:

  这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

  师:师唱《娃哈哈》并和学生一起表演

  教学反思:

  教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

  二年级音乐《大树妈妈》教案 2

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《大树妈妈》,使学生掌握八分休止符的时值,并能熟练的演唱。

  2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》,培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

  3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲,深刻体会母爱的伟大,从而提高学生的创编能力。

  教材分析:

  歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲,F宫五声调式,2/4拍,共两段。中速轻柔的演唱,旋律优美动听。节奏中的休止符使歌曲充满了活泼,亲切的儿童气息,增强了音乐感染力。通过学习歌曲来表达对大自然的热爱,深刻体会母爱的伟大。

  学生分析:

  本学期我继续担任二年级音乐课。从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在以前学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

  教学重点:

  使学生充分发挥自己的特长,能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

  教学难点:

  歌曲中八分休止符的准确演唱。

  教学方法:

  紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主,引导学生自主学习,通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。

  教学用具:电子琴、图片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、师生用音乐问好

  2、故事导入

  师:同学们,喜欢听故事吗?(生:喜欢)今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事,(将大树妈妈图画贴在黑板上)。

  师:请看图画,听:从前,有一颗茂盛的大树,个儿长的好高,每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:"别哭,别哭孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!

  师:同学们,故事讲完了,假如你是这只小鸟,你此时此刻会有什么样的感觉?

  生:幸福、温暖等等。

  (1)xxx x x|xxx x x|

  (2)xxxx xx|xxxx xx|

  师:我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

  (设计意图:通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学,既能调动学生参与课堂教学活动的积极性,又能为学习歌曲中地节奏做铺垫。)

  二、学唱歌曲《大树妈妈》。

  1、出示歌谱、歌词(将图片展开)

  师:请看,这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

  (1)范读,教师边拍节奏边读歌词。

  师:现在和老师一起读读歌词吧!

  (2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。

  师:你们很聪明,声音非常好听。

  2、听歌曲录音,感受意境。

  师:下面请听歌曲范唱。(师放录音)

  师:好听吗?

  生:好听。

  师:那一定更想学啦?

  3、师范唱。(加动作)

  师:下面我来唱唱。

  师:我唱的怎样?

  生:好。

  师:那就鼓励鼓励我吧!

  生:拍手感谢。

  (设计意图:通过听录音,师范唱的过程,让学生能更好地感受音乐、表现音乐,产生对音乐的兴趣。让学生在前面充足的听赏歌曲的旋律的基础上,学生们会很快的掌握歌曲旋律并演唱)

  4、采用听唱方式学唱歌曲。

  (1)放录音。师:学生轻声跟唱,在跟唱过程中,咬字、吐字要准确、清楚。

  师:大家好认真呀!我为你们骄傲。

  (2)师弹琴。

  师:接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。(反复)

  (3)轻声跟琴唱歌词。

  师:现在请同学们小声来唱歌词,比比看谁唱的准确。(反复唱)

  5、学习音乐知识:休止符。

  师:唱的很棒,我想考考你们,认识它吗?

  (板书:“0”)生:(答)

  师:它在数学中的名字是零,而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。你们呀可别小看它,他在这儿作用可大啦!就请你们找找歌谱中的它在那儿吧!

  生:(答)

  师:我们在唱歌时要把它表现出来,做到音断气不断,下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

  (1)唱出休止符。

  (2)不唱出休止符。

  生:第一次唱的动听。

  师:嗯!遇到休止符就要听话这就是它的作用。同学们知道了吗?让我们一起跟琴唱唱。

  6、有感情的唱歌曲。

  师:学完这首歌曲想一想,你认为歌曲表现了什么样的情绪?

  生:亲切地,温柔地

  师:小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的`情感呢?

  生:用中速轻柔地声音来演唱歌曲。

  师:让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。

  7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

  师:今天老师还带来了几种打击乐器,有碰鈡,响板,沙球,你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏,其余的唱歌并且要注意休止符的作用。(学生按要求唱奏歌曲一遍)

  8、为歌曲创编动作。

  师:同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧!下面我们以小组为单位,看看哪个小组表演的最美。(分别展示,给予鼓励)

  (设计意图:为歌曲创编动作,创编旋律,遵循注重个性发展,鼓励音乐创作,有力于提高学生的想象力,创造力及审美能力,增强自信心。又提高了学生的团结协作能力。为今后的合唱学习奠定较好的合作基础。)

  三、总结。

  师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,会怎么想,又会怎么做?生:(答)师:所以我们要爱护树木,保护大自然,相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛,小鸟也会更幸福快乐,让我们唱起来跳起来吧!

  四、作业布置。

  课下按照你自己的想法去创编歌词。

  (设计意图:课堂教学向课外延伸,培养学生创造性思维。)

  五、教学反思

  对二年级学生来说,歌曲内容较短,学生自制力又差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将每节所学歌曲以律动的形式,也就是用歌表演的形式来进行,通过听、说、唱等活动,进行感受、鉴赏、表现和创造,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙,母亲的伟大,使学生喜爱自然,更加热爱生活。

  欣赏歌曲环节中,我给学生创造一切“动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达对歌的理解。这样,学生进入了参与音乐的积极状态,更好地体验音乐情绪。这种全体参与不要求“动”的统一、优美,只需要与音乐情绪吻合。应给予充分肯定。

  但在细节上尚有一些不足,比如说在发挥学生想象这点上。我虽然是通过音乐的旋律、节奏、情绪、形体语言等来塑造音乐形象,但在感受温暖的怀抱情景中,未能很好的引导学生通过母爱的伟大情怀,创作出更多的歌。

  二年级音乐《大树妈妈》教案 3

  教学内容:

  学唱歌曲《大树妈妈》。

  教学目标:

  1、通过本课的学习,让学生体会母爱的伟大,感受摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

  教学重难点:

  体会摇篮曲风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

  教材分析:

  本课歌曲具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱

  教学准备:

  电子琴、多媒体。

  教学过程:

  学唱歌曲《大树妈妈》。

  一、故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了队,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,略----

  1、初听歌曲(教师范唱)

  师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

  2、复听歌曲

  3、师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐、熟悉旋律)

  4、歌词学习

  (1)提出节奏X0XX|X—|拍念

  (2)领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)

  (3)变换形式读歌词

  5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

  6、跟琴分句教唱歌词。

  7、跟琴轻声唱歌词。

  二、歌曲处理,拓展知识,激发学生情感

  师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的.小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢?

  生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!

  师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边……

  师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

  三、小结:

  师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐。

  二年级音乐《大树妈妈》教案 4

  教学目标:

  1、通过本课的学习,让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

  3、理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。同时回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

  教材分析:

  本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生关心自然界,爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

  教学难点:

  认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时,做到音断气不断。

  教学重点:

  学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、讲故事,创设意境

  师:同学们你们最爱的人是谁呢?

  生:妈妈。

  师:你为什么最爱妈妈呢?妈妈为我们做了什么呢?

  生畅所欲言。

  师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:春天来了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了,它疲惫的停在了一棵大树的手臂,急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。

  2、教师范唱,揭示课题

  板书课题《大树妈妈》。

  学唱歌曲

  1、师:首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧!教师有感情范唱歌曲“大树妈妈”(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)。

  2、学唱歌曲

  (1)播放多媒体课件

  a、听第一段歌词,想一想:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?

  b、跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演

  c、听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的?

  d、跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。

  (2)随着音乐的旋律哼唱

  a、师弹旋律,生模唱歌词

  b、解决重难点:

  注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

  注意切分音:拖着那摇篮的“着”要唱长。

  c、完整跟老师的琴演唱

  师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?学生跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。

  (3)再一次跟伴奏完整演唱,并且做简单的律动。

  三、创造表现

  师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道谁是谁的妈妈呢?

  生:白云的妈妈是蓝天。

  生:树林大地海洋。等等

  师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

  生:大自然。

  师:那我们的'爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

  生:祖国。

  师:那你想对妈妈说些什么?

  生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈,谢谢妈妈,妈妈我爱你。

  师:你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢?

  生:我的好妈妈,世上只有妈妈好等等。

  师:我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,并且为她唱一首歌,你们愿意吗?

  四、拓展总结

  师:老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈,爱妈妈的好孩子

  师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。

  五、结束。

  播放《课间十分钟》,学生在音乐的的陪伴下,走出教室。

  二年级音乐《大树妈妈》教案 5

  教学目标:

  通过学习歌曲《大树妈妈》,让学生感受大自然的温暖与母爱的伟大。

  培养学生爱护树木、保护大自然的意识。

  让学生能够准确地演唱歌曲,并理解歌词所表达的情感。

  教学重点:

  歌曲旋律的准确演唱。

  歌词中情感的体验与表达。

  教学难点:

  歌曲中某些音节的准确发音。

  歌曲情感的深入体验。

  教学准备:

  多媒体课件,包括大树的图片、歌曲《大树妈妈》的音频及视频。

  钢琴或电子琴等乐器。

  教学过程:

  一、导入新课

  引导学生回忆与妈妈之间的温馨时光,提问学生:“你们爱你们的妈妈吗?为什么?”

  引出课题:“今天我们要学习的歌曲是《大树妈妈》,大树就像我们的妈妈一样,给我们提供庇护和温暖。”

  二、学习新歌

  播放歌曲《大树妈妈》的音频,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

  展示大树的图片,并与学生一起讨论大树的特点和作用,如为小动物提供庇护、为环境提供氧气等。

  教授歌词,逐句解释歌词的含义,并让学生跟读。

  分段学习歌曲旋律,老师弹琴,学生跟唱。

  完整演唱歌曲,注意音准和节奏。

  三、情感体验

  引导学生想象自己是大树妈妈怀抱中的小鸟或其他小动物,感受大树妈妈的温暖与关爱。

  提问学生:“如果你是大树妈妈,你会怎样照顾你的'娃娃?”引导学生体会母爱的伟大。

  引导学生讨论保护树木、保护大自然的重要性,并提出具体的行动建议。

  四、拓展延伸

  播放歌曲《我的好妈妈》,让学生感受母爱的普遍性。

  提问学生:“除了大树妈妈,还有哪些‘妈妈’在保护我们?”引导学生思考并回答。

  鼓励学生创作自己的歌曲或故事,表达对大自然的热爱和对母爱的感恩之情。

  五、课堂小结

  总结歌曲《大树妈妈》的学习内容,强调歌曲所表达的情感和主题。

  强调保护树木、保护大自然的重要性,并鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。

  六、作业布置

  要求学生回家后复习歌曲《大树妈妈》,并尝试为家人演唱。

  鼓励学生收集关于保护树木、保护大自然的资料,并准备在下节课进行分享。

  二年级音乐《大树妈妈》教案 6

  教学目标:

  通过学习歌曲《大树妈妈》,让学生感受大树妈妈的温柔与关爱,培养学生对大自然的热爱之情。

  引导学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲,体验音乐中的情感表达。

  培养学生的音乐感受能力和表现力,鼓励学生进行简单的歌词创编。

  教学准备:

  多媒体课件,包括《大树妈妈》的歌曲视频、图片素材等。

  钢琴或电子琴等音乐器材,用于伴奏和示范演唱。

  教学过程:

  一、导入新课

  播放大自然的风光图片,引导学生感受大自然的美丽与和谐。

  提问:你们喜欢大自然吗?大自然中有哪些植物和动物?它们之间有什么关系?

  引出课题:今天我们要学习一首关于大自然的歌曲——《大树妈妈》。

  二、学习歌曲

  欣赏歌曲《大树妈妈》的视频,让学生初步感受歌曲的情感和旋律。

  讲解歌曲背景:歌曲描绘了大树妈妈对小鸟的关爱和呵护,象征着大自然对生命的关爱。

  学习歌词:教师先示范朗读歌词,然后让学生跟读,注意歌词的节奏和韵律。

  学唱歌曲:教师用钢琴伴奏,逐句教唱歌曲,注意引导学生用轻柔、甜美的声音演唱。

  集体演唱:学生跟随伴奏音乐集体演唱歌曲,教师注意指导学生的声音和表情。

  三、拓展活动

  歌词创编:鼓励学生根据歌曲的主题和旋律,进行简单的歌词创编。例如:“大树妈妈,我爱你,给我遮风又挡雨。我在你的怀抱里,快乐成长每一天。”

  角色扮演:让学生扮演大树妈妈和小鸟,进行简单的角色扮演游戏。通过游戏,让学生更深入地理解歌曲中的情感。

  绘画创作:让学生根据歌曲内容,创作一幅与大树妈妈相关的绘画作品。作品可以表现大树妈妈的形象、小鸟在树上的情景等。

  四、课堂小结

  总结本节课的学习内容,强调对大自然的.热爱和保护意识。

  表扬积极参与课堂活动和表现优秀的学生,鼓励他们在今后的学习中继续努力。

  教学反思:

  本节课通过欣赏、学唱、创编等多种方式,让学生充分感受了歌曲《大树妈妈》中的情感表达。在教学过程中,我注重引导学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲,培养他们的音乐感受能力和表现力。同时,通过拓展活动,让学生更深入地理解了歌曲中的主题和意义。在今后的教学中,我将继续探索更加生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣和创造力。

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