大班音乐活动《熊和石头人》教案

时间:2022-12-28 10:58:58 音乐教案 我要投稿
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大班音乐活动《熊和石头人》教案(通用6篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班音乐活动《熊和石头人》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐活动《熊和石头人》教案(通用6篇)

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇1

  活动目标:

  1、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《熊和石头人》。

  2、树林背景图一张,小鸟、小兔、小朋友图各一张。

  活动过程:

  一、听音乐,幼儿自由想象模仿各种动物动作。

  1、师:今天天气真好,树林里面小动物们都出来玩了,你想学什么小动物呢?请你听着音乐,有节奏地模仿这个小动物的样子。

  2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐,幼儿按节奏模仿动物的动作,音乐停止回座位。

  3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物,并请他做做动作。

  二、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,学唱新歌。

  1、师:树林里面真热闹,到底有谁呢?我们仔细听?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  3、师:你们听到歌里唱了什么?

  4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

  5、播放音乐,幼儿倾听。

  师:我们来听听,是不是都说到了。

  6、听音乐,模仿小动物的动作,学唱歌曲。

  (1)师:我们来玩个游戏,我来唱,你来做。我唱到什么小动物,你就把这个小动物的动作做出来。

  (2)教师清唱,幼儿做动作。如,教师唱“小鸟喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

  (3)请动作做的好的'幼儿表演给大家看,教师哼唱。

  7、听着音乐做动作。

  师:我们听着音乐一起来表演。

  8、教师弹琴,幼儿唱。

  (1)师:小动物和小朋友都来树林里玩,他们的心情怎么样?

  (2)师:我们应该用什么样的声音和表情来唱。

  (3)引导幼儿用愉快的声音,有表情地演唱歌曲。

  三、初步学玩游戏“熊和石头人”。

  1、师:歌里唱到的熊什么时候会出来呢?我们来听听。

  2、播放音乐,幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了?应该怎么样?(别乱跑)

  3、第二遍播放音乐,并告诉幼儿熊来的时候,不能乱跑,可以原地不动,当成是一块石头,这样熊就不会发现了。

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇2

  活动目标:

  技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

  情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。

  活动重点:

  能用身体动作表现歌曲的节奏。

  活动难点:

  会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

  活动准备:

  前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

  活动过程:

  导入:

  一、通过故事,引出课题。

  (出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!

  基本环节:

  二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

  (出示图片)

  小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?

  师:同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师:这时候黄鹂鸟是怎样做的.,有对它说了些什么呢?

  幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

  三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

  1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚

  师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

  3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。

  4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)

  5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)

  结束:

  四、打击乐合奏

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇3

  设计意图:

  为了让孩子更多的感受春天带来的美好,从观察春天、感受春天到歌唱春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

  活动目标:

  一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

  二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

  三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。

  活动重点

  体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

  活动难点:

  尝试在前四句歌词的'结尾处添加衬词。

  活动准备:

  1、 教师带领幼儿事先学习歌曲,到户外观察春天,寻找春天。

  2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

  活动过程:

  一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

  二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化,进而复习歌曲。

  1、 春天来了,你发现了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)

  2、 柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

  三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

  1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。

  2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

  3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

  4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

  四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

  我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱,跳起来)

  五、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。

  在这首歌曲中有很多特别的地方,我们可以加入自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

  六、自由表演,充分体现艺术活动的愉悦功能

  老师准备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇4

  活动目标

  1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

  3、体验与同伴合作表演的快乐。

  活动准备

  录音机、音乐磁带《拉拉勾》

  活动过程

  一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。

  1、教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

  2、教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的.?

  3、教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?

  二、幼儿学唱歌

  1、教师:范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

  教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?

  2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

  教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

  3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。

  4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。

  1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。

  2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

  活动延伸

  当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇5

  活动目标:

  1、体验歌曲买菜的优美旋律。

  2、尝试自己创编舞蹈乐趣。

  活动准备:

  VCD买菜、图片。

  活动过程:

  师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐

  一、激发幼儿兴趣导入。

  师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐

  师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜、你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片

  师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。

  师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。

  师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱

  师:感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心

  师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?

  二、创编舞蹈。

  师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间

  师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。

  师:王老师现在把你们做的这么多好看的'动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧?边轻唱,边动作

  师:你们真像小小舞蹈家。可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳

  师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友。你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动

  师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室

  三、结束。

  大班音乐活动《熊和石头人》教案 篇6

  活动目标:

  1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

  2.体验与同伴一起表演的快乐

  活动准备:

  光盘;节奏卡X X O | X X O |;与歌词相对应的图谱。

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1.了解歌词内容。

  教师范唱歌曲第一遍提问:这首歌里面种的是什么瓜?

  再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的'回答出示相应的图谱)

  2.熟悉记忆歌词。

  教师范唱歌曲第三遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。

  弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。

  3.学唱新歌

  1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2.重点示范休止停顿处

  出示节奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。

  三、学习歌表演。

  1.教师扮演“瓜”,全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。

  2.幼儿分成两组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演;第二次互换表演。

  四、创编歌曲。

  1.教师示范改变的词:发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。

  2.请幼儿相互讨论,尝试改编歌词。

  3.请幼儿演唱改变的歌词。

  4.选择几位幼儿改编单位歌词,全体幼儿完整演唱歌曲。

  活动反思与建议

  幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验,对歌曲进行学习和创编,拓展幼儿的思维。

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