《小花猫和灰老鼠》音乐教案及反思

时间:2023-05-02 13:27:42 音乐教案 我要投稿

《小花猫和灰老鼠》音乐教案及反思

  活动意图:

《小花猫和灰老鼠》音乐教案及反思

  这是一首诙谐有趣的歌曲,活泼生动,旋律朗朗上口。幼儿音乐教育不是音乐技能的训练,不在于培养未来的专门音乐人才,而是为了让幼儿在音乐中感受到音乐的感染力,让幼儿全面健康、和谐快乐地成长。音乐是通过声音来表达感情的一门艺术,促进幼儿和谐发展的重要手段。音乐教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、感受活泼欢快滑稽有趣的旋律。

  2、用两种不同的声音来表现歌曲。

  活动准备:

  小花猫和灰老鼠头饰,歌词简谱。

  活动过程:

  一、练声曲

  教师请来了两个动物客人,它们是谁?(小花猫,灰老鼠)

  唱唱小花猫和灰老鼠的声音。

  二、完整欣赏歌曲,理解内容。

  (1)第一部分。

  教师:听说灰老鼠要来做客,老师准备了许多好吃的粮食,我把它放在这里。

  看看会发生什么事情?(前奏开始灰老鼠贼头贼脑的出场,东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,就出来偷吃了粮食,高兴地唱起了歌)

  前奏、间奏、尾奏弹出来,其余的清唱歌词。

  (2)边演唱边出示教具(眼睛、夜晚、粮食)表现灰老鼠(小小眼睛咕碌咕碌转得快。)

  一起把小老鼠的这段歌词念一念加上动作。

  (3)灰老鼠最最坏,一到晚上的时候跑出来偷吃粮食,你们猜猜谁会来把灰老鼠吃掉?

  (4)第二部分。

  以同样的方式出示教具图片,前凑起清唱歌词。

  学学小花猫的动作,念儿歌,加入模仿动作。

  (5)教师出示附点和休止的节奏谱,配上儿歌进行练习。

  节奏谱,配歌词念一念听一听(教师敲击打节奏念歌词)念到什么的时候突然停了。(如果幼儿说不出,再示范一次)让小朋友们清楚休止符“0”的出现表现休息。

  (4)幼儿配上节奏谱练习, | X 0 X 0 | X - | 唱出休止符。

  (5)用两种不同的声音表现完整歌曲。

  小花猫和灰老鼠的声音一样吗?那我们应该怎样去唱呢?(灰老鼠的声音轻,小花猫的声音响)。

  用好听的声音请小花猫和灰老鼠我们一起来唱,好吗?(前奏起)教师与小朋友们一同随音乐演唱并且加入模仿动作。(贼头贼脑的神态)

  三、结束部分

  撤掉提示的图片,表现歌曲。

  活动反思:

  《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实儿歌就是歌词,我在朗读时特意突出了每一句中的节奏,并注意了读的语气,幼儿都模仿得十分象。读了小老鼠的儿歌后,我又请幼儿照样子来编关于小花猫的儿歌,尽管编得比较粗糙,但都非常踊跃。通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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