Food and drink-Lesson 73

时间：2023-05-02 03:10:06 初中英语教案我要投稿

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一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：It's time to do sth.

3．语法：初步学习不可数名词的用法。

二、教具

录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。

2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：What's the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

教师解释对话中 It's time to… 这一句话，并板书以下时间和动词短语：

7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

S1：It's 7∶30 now.

S2：Oh, it's time to go to school.

S1：OK, let's go!

S2：Yes, let's.

其他对话形式同上。

3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。

打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。

4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：

T：(举起一碗米饭的图片)

Ss：Some rice

T：(换成几只茶杯)

Ss：three cups of tea (four, five etc.)

这个练习可集体与个人形式相结合。

5．指导学习做练习册其他习题。

6．布置作业

1)抄写生词；2)完成练习册习题。

四、难点讲解

a cup of tea 一杯茶

tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如：

two cups of tea 两杯茶

five bottles of milk 五瓶牛奶

五、板书：

Unit 19 Food and drink

Lesson 73

It's time to…

food: rice bread meat cake

drink: tea milk juice water

tea，three cups of tea

rice, some rice

Lesson 73教学设计示例（二）

● 教学目标：

1．复习时间的提问及应答。主要三个句型：What time is it? It’s…

2．学会如何表示“饿了、渴了”。

3．学会一些中外食品和饮料的名称。特别要注意不可数名词“量”的表达。

4．学会简单谈谈自己的饮食习惯。

● 教学用具：

录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。

● 教学步骤：

Step 1 Revision

许多老师每节课都安排了Duty Report，但如果长期不对内容和形式进行辅导和调整, 容易流于形式，起不到良好的效果。正确的方法是通过Duty Report对本节课的教学过程起到一个呈上启下的作用。

本节课的Duty Report，可让值日生汇报一些锻炼口语的内容。然后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。提问的内容应围绕着本节课所涉及到的内容和上节课的一些重点。例如，可围绕着时间的表达和表示愿意这两个话题进行提问：Would you like to answer my questions? What time is it? It’s 8. Is it time for class? 等。

Step 2 Presentation

一、学单词。

准备米饭、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盘饺子、一篮子水果、几片面包等图片。边呈现图片，边教单词，直至练熟。

二、注意单词的分类。可按食品和饮料分类，也可按中西餐食品分类。在教学时，可运用发音规律教单词。开闭音节词和带有常见字母组合的词让学生自己读。如：rice, cake, bread, meat, tea等。有些词可进行迁移：eat——meat，class——glass。另外，可参考《教师教学用书》P21 第二条容器联想法来进行教学。

Step 3 practice

教句子 What would you like? 并解释其意思和使用的场合以及答语。I want some rice or bread. 老师可在课前先编一个自问自答的小对话，或先让口语好一些的学生做问答练习，让其他同学注意听。

A: I’m hungry.

B: What would you like?

A: I want some rice, please.

B: OK. Here you are.

可多听几遍，然后让学生模仿。

在上段对话的基础上，再编一段稍复杂一点的对话，方法同上，如：

A: What’s the time?

B: It’s 6:00.

A: Oh, it’s time for lunch. I’m hungry.

B: What would you like?

A: I want some rice and meat, please.

B: OK. Here you are.

A: Thanks very much.

然后让学生模仿，直至练熟。

Step 4 Read and Say

听录音读课文，然后让学生自己读几遍。如果可以的话，要求两人当堂背诵对话。

Step 5 Discussion

让学生在小组中或和同桌一起谈论。利用第三部分的内容谈谈他们自己的饮食习惯。

Step 6 Consolidation

单词：

1. What do you have for breakfast? I have some br_ _d and milk.

2. I want some water because I’m th_ _sty.

3. If you are h_ _gry, help yourself to some cakes.

选择填空

4. A: What ______ is it?

B: It’s seven.

A. time B. the time

5. It’s time______ supper.

A: to B. for

6. A: 我想要一瓶水。

B: 给你。

I want _______ _______ ________ water.

Here ______ _______.

Keys: 1. bread 2. thirsty 3. hungry 4. A 5. B 6. a bottle of, you are

Step 7 Homework

Do the exercises in workbook.

Blackboard Handwriting

Unit 19 Food and drink

Lesson 73

New Words What would you like?

We eat these things I want some rice or bread.

复习旧单词，读出新单词。

room --- food third --- thirsty head --- bread

tea --- meat class --- glass

以下单词符合发音规律

rice noodle cake chip

较难单词

potato dumplings hamburger

We drink these things

a cup of tea a bag of milk a glass of water a bottle of juice

Lesson 73教学设计示例（三）

● Teaching aims:

1．掌握下列单词、词组：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of

2．熟悉下列日常用语：

I’m not very hungry, but I’m thirsty. What’s your favourite food/drink?

● Key points:

1．掌握“四会”单词。

2．能准确地说出我们日常生活中所吃的食物及所喝的饮料的名称。

● Difficult points:

准确辨认本课所出现的名词的可数性与不可数性。

● Teaching methods:

利用课前准备好的可乐、苹果汁、橘子汁进行词汇教学。不易携带的食物和饮料，可以利用图片教学，如：rice, bread, meat, cake, a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, potato chips, coffee．

利用实物和图片教学词汇，易于学生理解和接受，然后对照音标，使学生准确掌握读音。

● Teaching aids:

果汁、食物、食品和饮料的图片、录音机、微机软件、投影仪。

● Teaching procedures:

Step l Revision

1．Duty report. 根据值日生报告，让学生互相问答，训练听力和口语。

2．Free talk．根据上个单元的内容以及所学的口语，进行1分钟自由对话，选出几组同学给全班演示。

3．出示一幅画有各种食物和饮料的挂图(演示所提供的动画《Food and drinks》中的Food和Drink的情境)，教师问：What can you see in the picture ？引导学生回答：I can see some food and drink. OK, today we’ll learn some new words about food and drink．以此引出新课并板书。

Step 2 Presentation

1．让事先安排好的两名学生到前面演示本课第一部分的对话。根据上课的时间，可把原对话中的时间稍作修改。其他同学听并理解对话内容。

2．利用动画《Food and drinks》中Play的场景来对此对话进行教学活动。

Step 3 Listen, read and act

1．Listen to the play, the first time, just listen, and the second time, have the students repeat.

2．Give the students two minutes and read the dialogue in pairs．

3．Ask some pairs to act out the dialogue without looking at the text．

Step 4 Presentation

1．展示动画《Food and drinks》Food和Drink的情境，向学生说明We often eat these foods: rice, bread, meat, cake....We often drink these beverages: tea, milk, water, juice. . . .教授新单词：rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling, potato chips，coke，coffee, water．

2．根据音标，让学生反复练习发音，直至掌握正确发音为止。

3．掌握单词后，教师展示动画《Food and drinks》Words的情境，讲解可数名词、不可数名词，以及量的表达：

饮料类名词都是不可数名词，经常要把这类名词和容器类名词连用，也就是不可数名词的“量的表达”，因此出现了这样的短语：a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, a bottle of juice.

食物类名词rice，bread，meat也是不可数名词。

Step 5 Drill

1．教师说food，让学生马上说出一种食物类的名词，一个接一个地说，反复练习这类词。

2．教师再说drink，让学生快速说出一种饮料类的名词。反复练习，直至学生全部掌握这些名词为止。

Step 6 Ask and answer

1．随意问某一个学生：What’s your favourite food？学生可根据自己的真实情况回答。

2．让学生两人互相问答，继续巩固本课所学的单词。

Step 7 Consolidation

将下列短语译成英语。

（l）一个苹果___________ （2）一些香蕉___________

（3）三袋大米___________ （4）七玻璃杯水___________

（5）八箱橘子___________ （6）一些面包___________

Answers: (l)an apple (2)some bananas (3)three bags of rice (4)seven glasses of water (5) eight boxes of oranges (6) some bread

Step 8 Workbook

1．Do Ex．2 给学生两分钟的时间写出答案，再让几个学生分别说出答案，然后由教师订正。

Answers: some bread; some meat; some food; some water; some milk; some bananas; some eggs; some apples; some bottles of juice; some glasses of coke; some cups of coffee; some bags of rice

2．Do Ex．3 让学生利用方格里的单词进行问答练习。

Step 9 Summary

让学生自己总结本课所学重点“食物和饮料类的名词以及可数与不可数性”，应注意的是这类名词的量的表达方法。

Step 10 Exercises

将错误处的序号填在题前的括号内。

( )1. The man under the tree look young.

A B C D

( )2. Are one of the photos Jim’s?

A B C D

( )3. He mother is a teacher.

A B C D

( )4. What’s colour is your blouse?