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我的身体会移动体育教案（精选5篇）
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的我的身体会移动体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的身体会移动体育教案 1
设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的'绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：想办法运用不同部位移动身体
活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程 ：
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入 ：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）
师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）
2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”
②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
三、放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”
4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。
我的身体会移动体育教案 2
教学目标：
1. 认知目标：学生能够认识到身体不同部位的运动方式及其重要性。
2. 技能目标：通过各种游戏和活动，提升学生的身体协调性、平衡能力和灵活性。
3. 情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，增强团队合作意识和个人自信心。
教学内容：
一、课程导入（5分钟）
热身活动：全班围成一个圈，进行“头部、肩膀、膝盖、脚趾”歌曲热身，让学生跟随歌词指示快速指出相应身体部位，活跃课堂气氛，同时预热身体。
二、主体活动（30分钟）
1. 身体移动探索站
活动一：模仿秀
分组进行，每组轮流选择一种动物（如猴子、蛇、兔子等），其他成员模仿该动物的移动方式，体验不同的身体协调动作。
活动二：障碍挑战赛
设立简单的障碍赛道（如跳过绳子、绕过锥桶、爬过低栏等），学生需运用跑、跳、爬、平衡等技能完成挑战，提高身体灵活性和平衡感。
2. 团队协作大挑战
接力赛跑
分组进行，设置不同的.接力点，如蛙跳、熊爬、单脚跳等，强化团队合作精神，同时锻炼身体各部位的协调性。
三、放松与总结（10分钟）
放松操：引导学生进行全身放松练习，如深呼吸、慢跑转为慢走、轻柔拉伸等，帮助肌肉放松，恢复心率。
分享与总结：邀请几位学生分享今天活动中最有趣或最有挑战性的部分，教师总结身体移动的重要性和今日学到的技能，鼓励学生在日常生活中也保持身体活动。
教学资源：
音乐播放器（用于热身活动）
室内外活动场地布置材料（绳子、锥桶、低栏等）
计时器（用于计时比赛）
家庭作业：
身体日志：要求学生记录一周内每天至少一种不同的身体活动（如跳绳、游泳、骑自行车等），并简述感受，下周课堂上分享。
通过这样的课程设计，不仅能让学生在有趣的游戏中锻炼身体，还能激发他们对体育活动的热爱，为终身体育打下良好基础。
我的身体会移动体育教案 3
一、教学目标
知识与技能：让学生了解身体各部位的基本功能，并能通过不同的身体动作实现身体的移动。
过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生的观察力、模仿能力和创新能力。
情感、态度与价值观：培养学生对体育活动的兴趣，提高团队协作能力和自我挑战的勇气。
二、教学重难点
教学重点：掌握基本的身体移动方法，如走、跑、跳、爬等。
教学难点：引导学生发挥想象力，创造出独特的身体移动方式。
三、教学准备
身体动作的图片或卡片（如站立、走路、跑步、跳跃、爬行等）。
音乐设备，播放节奏感强的'音乐。
宽敞的活动场地，确保学生活动安全。
四、教学过程
导入新课（5分钟）
引导学生回忆平时经常做的身体动作，如走路、跑步、跳跃等。
提问学生：为什么我们的身体会移动？身体移动对我们有什么好处？
观察与模仿（10分钟）
展示身体动作的图片或卡片，请一个学生从中选择一个动作并模仿。
其他学生观察并猜测该动作，然后一起模仿。
逐渐增加难度，让学生识别并模仿更多的身体动作。
音乐律动（10分钟）
播放节奏感强的音乐，引导学生跟随音乐节奏进行身体移动。
教授学生基本的舞蹈动作，如跳跃、扭动等，并鼓励他们自由发挥。
引导学生尝试组合不同的动作，创造出独特的舞蹈。
创新挑战（10分钟）
鼓励学生发挥想象力，尝试使用身体各部位进行移动，创造出新的身体移动方式。
可以进行小组比赛，看哪个小组能创造出最多样化、最有趣的移动方式。
教师对学生的创意进行点评和鼓励，增强他们的自信心和创新能力。
团队协作（5分钟）
组织学生进行团队合作游戏，如“手脚并用”、“穿越障碍”等，培养学生的团队协作能力和互助精神。
在游戏中强调团队配合的重要性，引导学生学会相互信任和支持。
总结与分享（5分钟）
引导学生回顾本节课学到的内容，分享他们的感受和体验。
强调身体移动的重要性和好处，鼓励学生在日常生活中多进行身体活动。
五、教学反思
本节课通过游戏和实践活动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了身体移动的基本方法和技巧。同时，通过创新挑战和团队协作游戏，培养了学生的想象力和团队合作能力。在教学过程中，我发现学生的参与度和积极性都很高，他们乐于尝试新的身体移动方式，并在游戏中展现出良好的团队协作精神。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和体育素养。
我的身体会移动体育教案 4
一、教学目标
让学生了解身体的各个部位以及它们如何协同工作来移动身体。
培养学生的观察力和集中注意力的能力。
增强学生的身体素质和协调能力。
鼓励学生积极参与体育活动，享受运动的乐趣。
二、教学准备
音乐设备，用于播放节奏不同的音乐。
宽敞的活动场地，确保学生的安全。
准备一些标志物或软垫，用于标记不同的活动区域。
三、教学过程
1. 热身活动
播放轻快的音乐，引导学生进行全身热身运动，如跑步、跳跃、伸展等。
2. 身体动作探索
引导学生讨论身体的各个部位以及它们如何帮助我们移动身体。
展示不同的身体动作（如站立、走路、跑步、跳跃等），让学生模仿并尝试描述这些动作的特点。
3. 动作模仿游戏
请一个学生做出一个身体动作，其他学生观察并猜测这个动作是什么，然后一起模仿。
逐渐增加难度，让学生模仿更复杂的身体动作。
4. 音乐动作练习
播放节奏不同的音乐，让学生跟随音乐的节奏做出不同的身体动作。
引导学生尝试组合不同的`动作，如跳跃后转身、扭动身体等。
5. 小组活动
将学生分成几个小组，每个小组选择一个领导。
领导向小组成员展示一个动作，其他成员观察并模仿。
随着游戏的进行，可以增加动作的难度和数量，考验小组成员的协调能力和默契度。
6. 创意舞蹈展示
鼓励学生尝试各种身体动作，如旋转、甩手等，展示自己的创意舞蹈。
可以邀请学生到台前进行表演，并给予鼓励和肯定。
7. 放松活动
播放舒缓的音乐，引导学生进行深呼吸和放松身体的活动。
让学生互相给同伴捶捶背、捏捏肩等，帮助他们放松身心。
四、教学总结
总结今天学到的身体动作和它们的特点。
强调观察力和集中注意力的重要性。
鼓励学生在日常生活中多参与体育活动，锻炼身体。
五、作业布置
让学生在家中尝试模仿今天学到的身体动作，并记录下自己的感受和体验。鼓励他们在下次上课时分享自己的经历。
我的身体会移动体育教案 5
一、教学目标
知识与技能：学生能够理解身体各部分在移动中的作用，并能运用不同的身体动作进行移动。
过程与方法：通过观察和模仿，培养学生的观察力和模仿能力；通过创新和组合动作，培养学生的创造力和想象力。
情感、态度与价值观：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。
二、教学重难点
教学重点：学生能够识别并模仿基本的身体动作，如走、跑、跳、爬等。
教学难点：引导学生发挥想象力，创造出独特的身体移动方式。
三、教学准备
身体动作的图片或卡片（如站立、走路、跑步、跳跃、爬行等）。
音乐设备，播放节奏感强的音乐。
宽敞的活动场地，确保学生活动安全。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
引导学生讨论身体移动的重要性，如日常生活中的行走、跑步等。
提出问题：“我们身体的哪些部分能帮助我们移动？”并请学生回答。
2. 热身活动（5分钟）
播放轻快的`音乐，引导学生进行全身性的热身运动，如头部转动、肩部绕环、扩胸运动、腰部转动、膝关节活动等。
3. 观察与模仿（10分钟）
展示身体动作的图片或卡片，请学生模仿并描述每个动作的特点。
教师示范并解释每个动作的要领，如走路时抬头挺胸、跑步时身体前倾等。
学生分组进行模仿比赛，看哪个组模仿得最准确、最生动。
4. 音乐律动（10分钟）
播放节奏感强的音乐，引导学生跟随音乐节奏进行身体移动。
教师教授学生一些简单的舞蹈动作，如扭腰、摆手等，并鼓励学生自由发挥。
邀请学生上前展示自己的舞蹈，并给予积极的评价和鼓励。
5. 创新挑战（10分钟）
鼓励学生发挥想象力，尝试使用身体各部位进行移动，创造出新的身体移动方式。
学生可以单独或分组进行创作，教师巡回指导并提供帮助。
邀请学生上前展示自己的创新成果，并进行集体评价和讨论。
6. 团队协作游戏（10分钟）
组织学生进行团队合作游戏，如“手脚并用”、“穿越障碍”等。
在游戏中强调团队协作的重要性，引导学生学会相互信任和支持。
根据游戏表现评选出优秀团队和个人，并给予奖励。
7. 总结与分享（5分钟）
引导学生回顾本节课学到的内容，分享自己的感受和体验。
强调身体移动的重要性和好处，鼓励学生在日常生活中多进行身体活动。
五、教学反思
本节课通过观察、模仿、创新和团队协作等多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了身体移动的基本方法和技巧。同时，通过游戏和比赛的形式激发了学生的参与热情和学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、有效的教学方法，提高学生的学习效果和体育素养。
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