大班数学教案

时间：2023-06-07 08:58:35 数学教案我要投稿

实用的大班数学教案模板七篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班数学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班数学教案模板七篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会用多种方法组成“5”。

　　2、能认识重量和数量间的关系：在总重量一定的情况下，单位重量越小数量越多，单位重量越大数量越少。

　　3、在游戏中体验合作以及数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　各种不同重量的鱼卡片(身上的不同点数代表一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)，麻绳人手一根，教师用展示板

　　活动过程：

　　导入：教师展示鱼串，让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)

　　1、介绍大中小鱼，及鱼上面点的含义

　　师：小朋友们，看，这是什么啊(出示鱼串)?那有没有发现这些鱼有什么不一样啊?

　　幼……(例，颜色、大小、点数)

　　师：对啦，它们身上的点点不一样哦。(适当引导点数代表的意义)那一个点点的就是一斤的鱼，两个点点的就是…………(指着鱼让幼儿说出鱼点点对应的斤数)

　　幼……

　　2、教师让幼儿自由晒5斤鱼，即把鱼上的回形针夹到麻绳上。

　　师：今天老师要请小朋友来帮忙晒小鱼，第一次晒的要求，要听清楚老师的要求哦。我们要晒5斤鱼，就是说，鱼身上的点点数一数合起来刚好是5。我们要开动脑筋想出和旁边小朋友不一样的方法。去晒鱼的时候，我们不用带凳子直接从两边走到后面的小桌子上晒鱼，每四个小朋友一组。晒好的小朋友把小鱼晒到第一块板子上。

　　3、请幼儿自主表达5斤鱼的不同晒法，同时教师在展示板上呈现各种晒法。

　　师：小朋友们都非常棒，这块板子上已经晒满了我们的小鱼，那现在谁愿意和我们大家分享一下你晒鱼的方法呢?

　　幼……(请幼儿自主表达鱼的组合，并把这串鱼挂在展示板上)

　　师：说的真棒!有跟XXX小朋友一样的麽，举手我看看。

　　哦，有这么多啊。那有没有不一样的?xxx，你来。(请表现好的幼儿在板上写5斤来控制幼儿的纪律和气氛)

　　幼……

　　重复上述步骤，尽量让幼儿把他们的不同方法都展示出来，若未完全呈现4种方法，则：

　　师：我们上面已经有x种不同的晒法了，小朋友们再开动脑筋想想还有什么不一样的晒5斤鱼的方法呢?

　　幼……

　　4、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最少，并把晒法和条数记录在展示板上。

　　师：第一次的晒鱼成功!现在我们要开始第二次晒鱼咯。听清楚我的要求，我们还是晒5斤鱼，但是，我们要晒得条数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。

　　幼……

　　师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的方法呢?

　　幼……

　　师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的`条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)

　　5、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。

　　师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒5斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!

　　活动总结：

　　师：我们今天学会晒5斤鱼了。那10斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!

　　活动延伸：

　　幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼，串成鱼??链送给客人老师。

　　师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习9的分成，知道9的分法。

　　2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。

　　3、感受数字游戏的快乐，喜爱数学。

　　【活动准备】

　　1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。

　　2、男孩、女孩头像各一个。

　　3、充分利用场地中间的圆。

　　【活动过程】

　　1、游戏：男孩女孩“抢座位”（10分钟）

　　要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。

　　师：孩子们，你们认识我么？幼：认识。

　　师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？（同意）

　　师：首先，我们一起和客人老师问好。

　　幼：客人老师好。

　　师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。

　　（调动气氛，让幼儿活跃起来）

　　师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。

　　（进入主题，9的世界）

　　现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的'圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在游戏中探索）

　　游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。

　　游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。

　　过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗

　　幼儿知道，师：那我们来验证一下。

　　幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。

　　2、游戏，9的分成（15分钟）

　　邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。

　　游戏规则：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？

　　总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。

　　将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。

　　总结：幼儿一起读9的分成。

　　师：咦，你们有没有发现什么规律？

　　幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。

　　幼：没有。

　　师：那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。

　　师：那你知道我为什么这样写？

　　幼：知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。

　　3、活动延伸：

　　师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！

　　或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。

　　1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。

　　2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。

　　本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1．加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。

　　2．引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。

　　3．鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。

　　活动准备：

　　1．6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）

　　2．幼儿数学活动p7-11，笔。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成。

　　教师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？"（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、学习6的第二组加减法。

　　1．学习6的第二组加法。

　　（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。

　　（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的`含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。

　　2．学习6的第二组减法。

　　出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思？"（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）"可以用什么样的算式来表示？"（6-2=4）"你知道这道算式表示什么意思吗？"。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。

　　3．学习6的第三组加减法。

　　出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问："谁来说说这幅画的意思？" "可以用什么样的算式来表示？"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

　　4．教师出示6的一、二组加减算式题。

　　说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。

　　幼儿认读6的加减算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

　　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　　教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。

　　教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

　　2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

　　活动准备：

　　1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。

　　2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

　　3．幼儿挂书第11页。

　　活动过程：

　　1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

　　（1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

　　（2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。

　　（3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

　　教师提问："苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）"教师小结："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的`后面。"

　　（4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结："3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。"

　　（5）教师对3的相邻数之间的连续比较进行讲解："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。"

　　2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。

　　3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。

　　4．使用幼儿用书第11页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。

　　（1）教师提问："小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？

　　（2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。

　　活动建议：

　　通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。例如开展"找好朋友"游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

　　2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

　　3．书写数字6.

　　活动准备：

　　1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

　　2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

　　活动过程：

　　一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

　　二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

　　三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的.分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

　　四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

　　五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

　　活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

　　2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

　　3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

　　活动过程：

　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

　　二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

　　1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。

　　2、听铃声，夹夹子。

　　① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。

　　② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。

　　1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。

　　2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的`队是有规律的。

　　3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

　　4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

　　四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。

　　1、坐车。请

　　幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。

　　2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。

　　3、开汽车出活动室。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。

大班数学教案篇7

　　教学理论依据

　　一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出，“提倡以学生为中心，学生是知识建构的主体”，所以本活动充分以孩子为主体，让每一个孩子数学逻辑能力得到最大提高。同时他指出，“在教学设计上，教学应该通过设计一项真实、复杂、具有挑战性的学习环境、重大任务或问题，诱发驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动”，所以，本节活动注重了“挑战性”，即让孩子在模仿规律排序后创新规律，体现在两方面：1、从孩子个别创新到小组合作创新，在合作时让孩子学会协商、分工与合作；2、大班孩子对一种、两种元素的排序已经驾轻就熟，而对一种元素的排序就要从比较隐性的数量、方位等方面创新，这让孩子时刻在不断地挑战与创造中学习。

　　二、皮亚杰的心理认知发展理论指出，“知识是经常与动作或操作联系在一起的也就是与转化联系在一起的”，他认为儿童正是通过动作，实际摆弄物体而认知世界的，即“思维就是操作”，所以，我在设计中突出了以孩子主动探索为主，让每个孩子都有操作机会并在反复的操作中构建数学概念、感知物体的排列规律。

　　实施策略

　　一、根据皮亚杰指出的孩子的逻辑思维发展特点是“依赖于动作和具体事物”的，所以本节活动的主要教学法是操作法，让孩子在拼、摆、粘的过程中学习。二、根据孩子喜欢游戏的特点，我采用了游戏法，在绿毛龟这个游戏中，既锻炼了孩子们的倾听、专注和反应能力，提高后活动兴趣，又巧妙的将活动的核心演绎出来。

　　三、根据孩子的学习数学的心理特点中的“从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作”，运用归纳法、演绎法，我设计了从集体——个体活动——小组合作、从发现规律——模仿规律——创新规律的层层递进的活动，运用启发探索法不断提升孩子对按规律排序的认知。

　　教学目标

　　1、通过观察，能够发现事物间的排列规律进行排序。

　　2、能够自己、合作创造两种或两种以上的规律进行排序。

　　教学准备

　　PPT一张四色小棒各100根绿毛龟、青蛙图片各四张操作板18块黑白方形卡纸各40张透明胶

　　教学重点、教学难点

　　能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

　　教学过程