小班数学教案

时间：2023-06-04 11:12:26 数学教案我要投稿

实用的小班数学教案模板5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班数学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小班数学教案模板5篇

小班数学教案篇1

　　活动设计背景

　　在幼儿认识了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

　　活动目标

　　1．能手口一致地点数4以内的数及按数取物。

　　2．根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　　3．发展幼儿逻辑思维能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能手口一致地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

　　活动准备

　　“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

　　活动过程

　　一、扮演角色，导入游戏情境。（音乐响起-----找小猫）

　　小猫宝宝们，大家今天都很开心，让我们一起来玩个游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

　　二、小猫练本领

　　1．我的小猫都来了，现在我们要开始练习本领了，听妈妈的话做动作：

　　（1）我的小猫叫2声，

　　（2）我的小猫拍三下手，

　　（3）我的小猫蹲一次，

　　（4）我的小猫跳四下，

　　（5）我的小猫摸一下鼻子。

　　（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

　　2．复习数字1、2、3、4。

　　刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）

　　我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）

　　三、小猫摸鱼

　　（一）、听铃声摸鱼，老师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

　　我们小猫最喜欢吃鱼了，今天，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

　　1．（拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）

　　2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　4．请宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　（二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

　　1．老师讲规则：我的小猫宝宝可认真了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）

　　记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，按照项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

　　2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）

　　3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。

　　四、总结

　　今天我们一起摸到了许多的`鱼，我的小猫宝宝既聪明又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）

　　教学反思

　　我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能将两个相同的物体进行匹配。

　　2、能在两个相同物体之间建立对应关系。

　　3、喜欢玩接龙游戏。

　　活动重点：

　　能找到相同的物体。

　　活动难点：

　　能将两个相同的物体进行匹配。

　　活动准备：

　　实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。

　　二、基本部分

　　1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的.卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。

　　2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。

　　3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。

　　4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。

　　5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”

　　6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

　　7、幼儿分组操作，教师指导

　　（1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。

　　（2）帮助操作慢的小朋友完成操作。

　　三、结束部分

　　1、交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗？”

　　2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”

小班数学教案篇3

　　流程：

　　参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝,结束（验证）

　　活动准备：

　　1．将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

　　2．天线宝宝和其他小玩具若干。

　　活动过程：

　　1．带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

　　（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让

　　活动更显生活化，更具生动性的手段）

　　主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

　　2．集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

　　A．买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

　　B．买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

　　C．买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

　　（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

　　主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

　　3．和天线宝宝玩游戏

　　A．请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的`天线宝宝，并排除其他物品的干扰

　　（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

　　主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

　　4．请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

　　预期活动效果：

　　1．内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

　　2．活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

　　活动目标：

　　1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

　　2．体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

小班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

　　2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

　　3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动重、难点】

　　理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　【活动准备】

　　挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

　　【活动过程】

　　（一）故事引入，初步感知，建立表象。

　　1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的'是多少狼？（许多）只狼。

　　2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。

　　3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。

　　（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

　　1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

　　2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

　　（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

　　1、圈圈找朋友。

　　教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

　　现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。

　　2、分糖果。

　　和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　活动评价：

　　今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

　　教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

　　请小朋友吃糖果结束活动。

　　反思

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案篇5

　　一、设计意图：

　　小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半—4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1——10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的字形及辨认6、7、8的`数量。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿认识6、7、8的字形。

　　2、让幼儿辨认6、7、8的数量。

　　3、体验数字游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、教师自制海报一张、幼儿海报五张

　　2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片

　　3、实物数量卡片若干

　　4、光碟一盘，故事《动物选美》

　　四、活动过程：

　　（一）、活动导入

　　1、观看故事《动物选美》导入活动；